2.3.1 胚胎工程的理论基础 说课课件（共24张ppt）
文档属性
| 名称 | 2.3.1 胚胎工程的理论基础 说课课件（共24张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-18 09:50:37 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
第2章 细胞工程
高二生物组集体备课
2.3 胚胎工程
胚胎工程的理论基础
01
02
04
05
03
06
C
ONTENTS
教学设计思路
点击此处添加正文
教学目标
点击此处添加正文
教学重难点
点击此处添加正文
教学过程
点击此处添加正文
教学反思
点击此处添加正文
目 录
教材分析
点击此处添加正文
本章教材分析
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
2.3.1 胚胎工程的理论基础
说教与学
教学目标的确定
与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是：简述胚胎形成经过了受精及早期发育等过程。
结合教材内容，确定本节的教学目标如下。
本节教材分析
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
教学目标
1. 简述受精前精子和卵子的准备以及受精的过程。
2. 简述胚胎早期发育的过程及其主要特点。
重点
难点
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
（1）受精的基本过程。
（2）胚胎早期发育的基本过程。
受精过程中精子和卵子的生理变化。
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
1、胚胎工程的概念
通过讨论繁育濒危动物北方白犀牛的方法，认识到可以应用胚胎工程技术来解决问题，进而学习胚胎工程的概念。
2、受精前的准备
观看精子和卵子的结构示意图，了解它们的结构以及这些结构具有的功能。
通过阅读资料，了解受精前精子和卵子的准备，推测体外受精时需要进行的相关操作，为后续学习做准备。
3、受精的过程
阅读教材，思考教师提出的问题，认识受精的过程。
开展视频配音活动，进一步理解受精的过程和梳理相关的知识内容。
4、胚胎早期发育过程及其主要特点
阅读教材，了解胚胎早期发育的过程，归纳各阶段的主要特点。
通过阅读教材“思考，讨论”栏目中的资料，分析、思考后面的问题，加深对胚胎早期发育过程的理解和认识。
5、拓展应用
应用所学知识，设计培育“试管北方白犀牛”的方案。
教学设计思路
一．复习旧知，引入新知
创设情境
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
一．复习旧知，引入新知
创设情境
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
精原细胞
精子
：指精子和卵子结合形成合子（即受精卵）的过程。
（1）概念
（3）过程
准备阶段
受精阶段
准备阶段1：精子获能
准备阶段2：卵子的准备
细胞膜的功能：进行细胞间信息交流
细胞膜具有：一定的流动性
卵原细胞
第一极体
第二极体
卵细胞
（2）场所
：输卵管
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
①准备阶段1：精子获能
即精子必须在雌性动物生殖道内发生相应生理变化后，才能获得受精能力的现象。
张明觉，美籍华人，生殖生物学家、育种学家和避孕药的创始人。
1951年发现“精子获能”现象，被人们誉为“试管婴儿”的先驱。
A.使精子获能的方法有直接利用雌性动物生殖道使精子获能；将精子培养在人工配制的获能液中使其获能等。
B.获能液的成分因动物种类不同而有差异，常见的有效成分有肝素、Ca2+载体等。
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
C.精子的变形过程
③精子头出现
④细胞质浓缩
①顶体的发生
②尾的发育
⑤精子形成
①准备阶段1：精子获能
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
①准备阶段2：卵子的准备
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
卵子的发生
A.场所：
B.时间：
C.过程：
卵巢(卵泡中)
胚胎在性别分化后
分裂过程不连续，
有两次暂停。
卵子的准备：卵巢排出的卵子发育到MⅡ中期
①准备阶段2：卵子的准备
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
精子穿越卵细胞膜外的结构，如透明带
释放出多种酶，以溶解这些结构
精子接触卵细胞膜
透明带反应
精子形成雄原核、卵子完成减数分裂Ⅱ，释放第二极体，形成雌原核
精子入卵
卵细胞膜反应
精子触及卵细胞膜的瞬间，透明带会迅速发生生理反应，阻止后来的精子进入透明带
精子入卵后，卵细胞膜会立即发生生理反应，拒绝其他精子再进入卵内
防止多精入卵的两个屏障
精子入卵后，尾部脱离，原有的核膜破裂并形成一个新的核膜，最后形成一个比原来精子的核还大的核，叫做雄原核。
雄原核
雌原核
放出第二极体
第一极体
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
②受精阶段
雌、雄原核靠近
核膜消失，形成受精卵。
第一次卵裂即将开始
2.受精完成的标志：
雌雄原核形成合子
雌雄原核充分发育后，相向移动，彼此靠近，核膜消失。这个含有两个染色体组的合子就是受精卵。受精过程结束后，受精卵的发育也就开始了。
受精卵
2细胞胚
4细胞胚
8细胞胚
桑椹胚
囊胚
原肠胚
（1）卵裂期
①细胞分裂方式是__________
②细胞数目_____
③胚胎总体积____________________
④每个细胞的体积______
⑤胚胎总有机物_____
⑥胚胎总DNA数______
⑦每个细胞具有___________________
有丝分裂
增加
不增加或略有减小
减小
减小
增加
发育的全能性
（2）桑椹胚：细胞数目达到32个，排列紧密，形似桑椹。
每个细胞具有全能性，属于全能性细胞。
2.胚胎早期发育
一.胚胎工程的理论基础
受精卵
2细胞胚
4细胞胚
8细胞胚
桑椹胚
囊胚
原肠胚
卵裂期
（3）囊胚：
①细胞开始出现分化
③滋养层将来发育成胎盘和胎膜
②内细胞团将来发育成胎儿的各种组织。
④囊胚进一步发育，胚胎的内部出现了含有液体的囊腔——囊胚腔。囊胚进一步扩大会导致透明带破裂破裂，胚胎从其中伸展出来，这一过程叫做孵化。
2.胚胎早期发育
一.胚胎工程的理论基础
受精卵
2细胞胚
4细胞胚
8细胞胚
桑椹胚
囊胚
原肠胚
卵裂期
（4）原肠胚
囊胚孵化后，内细胞团表层的细胞形成外胚层，下方的细胞形成内胚层，出现由内胚层包围的空腔叫做原肠腔。由原肠胚的三个胚层进一步发育为不同的组织、器官、系统
2.胚胎早期发育
一.胚胎工程的理论基础
拓展了解——胚胎发育和个体发育
一.胚胎工程的理论基础
【课堂小结】
受精
早期胚胎发育
受精前的准备
精子和卵子的结构
受精的过程
精子穿越透明带
囊胚
原肠胚
精子进入细胞膜
雌雄原核的形成
核膜重构成受精卵
卵裂
桑葚胚
胚胎工程的理论基础
巩固练习
03
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
四．巩固练习
本教学案例中教师创设了具体的问题情境，按照提出问题、分析原因、学习理论、尝试解决问题的思路，流畅地完成了整个教学过程。案例的具体特点如下。
1.采用多种教学策略，有效突破难点
本节有关受精的内容微观抽象、生理过程较为复杂，是教学中的难点。教师采用了让学生观察精子和卵子的图片，分析它们的结构以及这些结构具有的功能：提出问题，引导学生自主学习受精过程；组织学生开展视频配音活动等多种教学策略，并遵循从直观到抽象、先结构后生理变化的顺序，引导学生循序渐进地学习，从而突破了难点。
反思
2. 情境首尾呼应，保证思维过程的连续性
本节教学开始以寻找繁育濒危动物北方白犀牛的方法为情境导人，引导学生认识到可以用的胎工程技术来繁育北方白犀牛，继而开始本节内容的学习。本节最后，又让学生利用本节学那的知识，设计用培育试管动物的方法来繁育北方白犀牛的方案，从而体现了教学内容的整体性，保证了学生思维过程的连续性，也让他们体会到了学习知识的成就感。
反思
第2章 细胞工程
高二生物组集体备课
2.3 胚胎工程
胚胎工程的理论基础
01
02
04
05
03
06
C
ONTENTS
教学设计思路
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教学目标
点击此处添加正文
教学重难点
点击此处添加正文
教学过程
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教学反思
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目 录
教材分析
点击此处添加正文
本章教材分析
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
2.3.1 胚胎工程的理论基础
说教与学
教学目标的确定
与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是：简述胚胎形成经过了受精及早期发育等过程。
结合教材内容，确定本节的教学目标如下。
本节教材分析
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
教学目标
1. 简述受精前精子和卵子的准备以及受精的过程。
2. 简述胚胎早期发育的过程及其主要特点。
重点
难点
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
（1）受精的基本过程。
（2）胚胎早期发育的基本过程。
受精过程中精子和卵子的生理变化。
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
1、胚胎工程的概念
通过讨论繁育濒危动物北方白犀牛的方法，认识到可以应用胚胎工程技术来解决问题，进而学习胚胎工程的概念。
2、受精前的准备
观看精子和卵子的结构示意图，了解它们的结构以及这些结构具有的功能。
通过阅读资料，了解受精前精子和卵子的准备，推测体外受精时需要进行的相关操作，为后续学习做准备。
3、受精的过程
阅读教材，思考教师提出的问题，认识受精的过程。
开展视频配音活动，进一步理解受精的过程和梳理相关的知识内容。
4、胚胎早期发育过程及其主要特点
阅读教材，了解胚胎早期发育的过程，归纳各阶段的主要特点。
通过阅读教材“思考，讨论”栏目中的资料，分析、思考后面的问题，加深对胚胎早期发育过程的理解和认识。
5、拓展应用
应用所学知识，设计培育“试管北方白犀牛”的方案。
教学设计思路
一．复习旧知，引入新知
创设情境
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
一．复习旧知，引入新知
创设情境
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
精原细胞
精子
：指精子和卵子结合形成合子（即受精卵）的过程。
（1）概念
（3）过程
准备阶段
受精阶段
准备阶段1：精子获能
准备阶段2：卵子的准备
细胞膜的功能：进行细胞间信息交流
细胞膜具有：一定的流动性
卵原细胞
第一极体
第二极体
卵细胞
（2）场所
：输卵管
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
①准备阶段1：精子获能
即精子必须在雌性动物生殖道内发生相应生理变化后，才能获得受精能力的现象。
张明觉，美籍华人，生殖生物学家、育种学家和避孕药的创始人。
1951年发现“精子获能”现象，被人们誉为“试管婴儿”的先驱。
A.使精子获能的方法有直接利用雌性动物生殖道使精子获能；将精子培养在人工配制的获能液中使其获能等。
B.获能液的成分因动物种类不同而有差异，常见的有效成分有肝素、Ca2+载体等。
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
C.精子的变形过程
③精子头出现
④细胞质浓缩
①顶体的发生
②尾的发育
⑤精子形成
①准备阶段1：精子获能
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
①准备阶段2：卵子的准备
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
卵子的发生
A.场所：
B.时间：
C.过程：
卵巢(卵泡中)
胚胎在性别分化后
分裂过程不连续，
有两次暂停。
卵子的准备：卵巢排出的卵子发育到MⅡ中期
①准备阶段2：卵子的准备
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
精子穿越卵细胞膜外的结构，如透明带
释放出多种酶，以溶解这些结构
精子接触卵细胞膜
透明带反应
精子形成雄原核、卵子完成减数分裂Ⅱ，释放第二极体，形成雌原核
精子入卵
卵细胞膜反应
精子触及卵细胞膜的瞬间，透明带会迅速发生生理反应，阻止后来的精子进入透明带
精子入卵后，卵细胞膜会立即发生生理反应，拒绝其他精子再进入卵内
防止多精入卵的两个屏障
精子入卵后，尾部脱离，原有的核膜破裂并形成一个新的核膜，最后形成一个比原来精子的核还大的核，叫做雄原核。
雄原核
雌原核
放出第二极体
第一极体
（3）过程：
1.受精
一.胚胎工程的理论基础
②受精阶段
雌、雄原核靠近
核膜消失，形成受精卵。
第一次卵裂即将开始
2.受精完成的标志：
雌雄原核形成合子
雌雄原核充分发育后，相向移动，彼此靠近，核膜消失。这个含有两个染色体组的合子就是受精卵。受精过程结束后，受精卵的发育也就开始了。
受精卵
2细胞胚
4细胞胚
8细胞胚
桑椹胚
囊胚
原肠胚
（1）卵裂期
①细胞分裂方式是__________
②细胞数目_____
③胚胎总体积____________________
④每个细胞的体积______
⑤胚胎总有机物_____
⑥胚胎总DNA数______
⑦每个细胞具有___________________
有丝分裂
增加
不增加或略有减小
减小
减小
增加
发育的全能性
（2）桑椹胚：细胞数目达到32个，排列紧密，形似桑椹。
每个细胞具有全能性，属于全能性细胞。
2.胚胎早期发育
一.胚胎工程的理论基础
受精卵
2细胞胚
4细胞胚
8细胞胚
桑椹胚
囊胚
原肠胚
卵裂期
（3）囊胚：
①细胞开始出现分化
③滋养层将来发育成胎盘和胎膜
②内细胞团将来发育成胎儿的各种组织。
④囊胚进一步发育，胚胎的内部出现了含有液体的囊腔——囊胚腔。囊胚进一步扩大会导致透明带破裂破裂，胚胎从其中伸展出来，这一过程叫做孵化。
2.胚胎早期发育
一.胚胎工程的理论基础
受精卵
2细胞胚
4细胞胚
8细胞胚
桑椹胚
囊胚
原肠胚
卵裂期
（4）原肠胚
囊胚孵化后，内细胞团表层的细胞形成外胚层，下方的细胞形成内胚层，出现由内胚层包围的空腔叫做原肠腔。由原肠胚的三个胚层进一步发育为不同的组织、器官、系统
2.胚胎早期发育
一.胚胎工程的理论基础
拓展了解——胚胎发育和个体发育
一.胚胎工程的理论基础
【课堂小结】
受精
早期胚胎发育
受精前的准备
精子和卵子的结构
受精的过程
精子穿越透明带
囊胚
原肠胚
精子进入细胞膜
雌雄原核的形成
核膜重构成受精卵
卵裂
桑葚胚
胚胎工程的理论基础
巩固练习
03
说教材
说学情
说目标
说重难点
说过程
说教与学
四．巩固练习
本教学案例中教师创设了具体的问题情境，按照提出问题、分析原因、学习理论、尝试解决问题的思路，流畅地完成了整个教学过程。案例的具体特点如下。
1.采用多种教学策略，有效突破难点
本节有关受精的内容微观抽象、生理过程较为复杂，是教学中的难点。教师采用了让学生观察精子和卵子的图片，分析它们的结构以及这些结构具有的功能：提出问题，引导学生自主学习受精过程；组织学生开展视频配音活动等多种教学策略，并遵循从直观到抽象、先结构后生理变化的顺序，引导学生循序渐进地学习，从而突破了难点。
反思
2. 情境首尾呼应，保证思维过程的连续性
本节教学开始以寻找繁育濒危动物北方白犀牛的方法为情境导人，引导学生认识到可以用的胎工程技术来繁育北方白犀牛，继而开始本节内容的学习。本节最后，又让学生利用本节学那的知识，设计用培育试管动物的方法来繁育北方白犀牛的方案，从而体现了教学内容的整体性，保证了学生思维过程的连续性，也让他们体会到了学习知识的成就感。
反思