教科版小学科学四上第三单元测试卷（A） 37
一、填空题
1．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
2．平时，我们听到的说话声主要是由 传播的。
3．声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
4．声音是以 的形成传播的。
5．声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；振动的幅度越小，声音越 。
6．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越 ，发出的声音就越高；物体振动得越 ，发出的声音就越低。
7．我们耳朵的结构主要分为 、 和 三部分。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
8．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个运动称为振动。
9．在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。
10．盼盼做“探索尺子音高变化”的实验时，第一次把尺子伸出桌面6厘米，第二次伸出桌面8厘米。第一次振动发出的声音高。
11．宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声。
12．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
13．声音只能向一个方向传播。
14．我们要尽可能远离一些过高或过强的声音，这样可以保护我们的听力。
15．我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
16．声音低一些、弱一些，不容易对我们的听力造成损害。所以，不管什么地方、什么时候，说话声音越轻越好。
17．植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。
三、选择题
18．拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的。
A．木头 B．空气 C．琴弦
19．用力敲一下锣，我们能在一段时间里听到锣的嗡嗡声，这说明（ ）。
A．锣还在振动
B．锣已经不在振动了，周围的空气还有振动
C．锣已经不在振动了，但仍能发出声音
20．敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该 ；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动 的琴弦。
A．用力轻 B．用力重 C．粗 D．细
21．用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）。
A．
B．
C．
22．向开水瓶中倒水时，声音会越来越（ ）。
A．高 B．低 C．不会改变
23．同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。
A．男的比女的声音要高
B．女的比男的声音要高
C．一样高
24．下列三种物质中，传播声音的能力最强的是（ ）。
A．棉线 B．钢尺 C．木制米尺
25．将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（ ）。
A．电铃的声音比原来更加响亮
B．电铃的振动停止了
C．只见电铃振动，但听不到声音
26．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的（ ）再将振动传到充满液体的内耳。
A．耳蜗 B．听觉神经 C．听小骨
27．欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子，做成了一个“发声罐”。要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些，最好的办法是（ ）。
A．往“发声罐”里加几粒石子
B．往“发声罐”里塞一些棉花
C．减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光
28．发生地震时，小东被困在废墟里，他找了一块石头，敲击附近的铁制管道，被救援人员发现。小东是利用铁管能够（ ）而获救的。
A．传声 B．通风 C．传热
29．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。
A．在校园四周种草植树
B．机动车辆在市内严禁鸣笛
C．洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬
30．在城市道路常见 标牌，它表示的意思是（ ）。
A．道路弯曲，行车注意安全
B．禁止鸣笛，保持安静
C．鼓号乐队不能进入
31．下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。
A．依靠潜水艇的声音，判断它的位置
B．渔民利用电子发声器把鱼引到网里
C．水龙头发出“哗哗”的流水声
32．学习了声音的有关知识后，下面说法中正确的是（ ）。
A．声音是生物的听觉所能感觉得到的一种振动
B．有声音，就一定有振动物体
C．只要有物体的振动和传递的物体，就一定能听到声音
四、连线题
33．请把下列耳朵的结构和它的功能用线连起来。
耳道 传递声波到鼓膜
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声波转化为振动
听觉神经 将振动转化为听觉信号
五、综合题
34．在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。
敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：
→ → → → →
这个实验说明 。
35．我用来制作发声罐。
材料：塑料罐
罐内装的物体：几粒豆子
不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：
方法一： ；
方法二： 。
36．如图所示，是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变 。这个实验能说明真空 。
37．探索尺子的音高变化实验。
我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？
（1）我的预测： 。
（2）我的理由： 。
（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：
尺子伸出的长度（厘米） 8 12 16 20
声音的变化 高 较高 较低 低
通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？
答案解析部分
1．【答案】物体振动
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的。
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动的物体会产生声音。
2．【答案】空气
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】人们面对面说话时，声音是靠空气传播的。
【分析】声音可以在固体液体气体里传播。
3．【答案】固体；气体
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音可以在固体液体气体里传播，固体里传播最快，其次是液体，最后是气体。
【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以作为传播介质。
4．【答案】波
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音是以声波的形式传播的。
【分析】声音具有能量。
5．【答案】音量；强；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述。音量和振幅有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。
【分析】本题考的是音量的概念以及影响音量大小的因素。
6．【答案】音高；快；慢
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【分析】本题考的是音量的概念以及影响音量的因素。
7．【答案】外耳；中耳；内耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】人耳分为外耳、中耳、内耳三部分，这三部分共同完成听觉活动。
【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。
8．【答案】正确
【知识点】运动形式
【解析】【解答】一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个运动称为振动。
【分析】物体的振动会产生声音。
9．【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。
【分析】振动频率越高，音越高。
10．【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】音的高低和材料的长短有关，越短的音越高。
【分析】音的高低和发声体的长短、粗细、松紧有关。
11．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】宇航员们在没有空气的宇宙空间无法直接听到对方的讲话声。因为声音的传播需要介质。
【分析】宇航员可以通过无线电来对话，因为电磁波的传播不需要介质。
12．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】不仅气体可以传播声音，固体液体同样也能作为传播声音的介质，因而即使在水中也能听到岸上的声音。
【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以传播声音。
13．【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音可以向各个方向传播。
【分析】声音可以向四面八方传播。
14．【答案】正确
【知识点】保护听力
【解析】【解答】我们要尽可能远离一些过高或过强的声音，这样可以保护我们的听力。
【分析】声音过高、过强都会给我们的听觉带来伤害。
15．【答案】正确
【知识点】保护听力
【解析】【解答】长时间戴耳塞听音乐会伤害我们的耳朵，我们不应该长时间塞耳塞听音乐。
【分析】我们应该保护好我们的耳朵，不能长时间在声音强的地方。
16．【答案】错误
【知识点】保护听力
【解析】【解答】声音强会对我们的听觉造成伤害。
【分析】我们要尽量远离噪声，想办法阻断噪声。
17．【答案】错误
【知识点】噪音
【解析】【解答】植树是通过控制声音传播途径达到降低噪音的目的。
【分析】给摩托车装消声器是在声源处减弱噪声的，植树，建隔音墙，关窗户是在传播过程中阻断噪声，带耳塞是在人耳处阻断噪声。
18．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】拉小提琴是靠琴弦振动发声的，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】不同乐器发声体不同，吹笛子是空气柱振动产生的，敲鼓是鼓面振动产生的。
19．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】用力敲一下锣，我们能在一段时间里听到锣的嗡嗡声，是因为锣还在振动，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音是物体的振动产生的，一切正在发声的物体正在振动。
20．【答案】A；C
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该用小点的力敲。弹古筝时，要想琴弦发出低音，应该拨动粗的弦。
【分析】声音的强弱和振幅有关，振幅和力有关。声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。
21．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低和材料的长短有关，发声体越短，振动的越快，声音越高，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。本题考的是和长短的关系。
22．【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】向开水瓶中倒水时，空气柱振动发声，水越来越多，空气柱越来越短，声音越来越高，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】本题考的是声音的高低和发声体的长短关系。
23．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】女性声带振动的越快，因而声音越高些。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音的高低和振动的快慢有关。
24．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音在不同的固体里传播速度不同，在以上材料中。钢尺传播最快，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音可以在固体、液体、气体里传播。且在不同的材料、不同温度下传播速度不同。
25．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】当用抽气机把罩内空气抽光，此时玻璃罩是真空，声音不能自真空中传播，因而听不到声音，但光可以在真空中传播，可以看见电铃振动，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能再真空中传播。光的传播不需要介质。
26．【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】A、耳蜗：将振动转化为听觉信号。不符合题意。
B、听觉神经：将听觉信号传递到大脑。不符合题意。
C、听小骨：传递振动到内耳。符合题意。
故答案为：C。
【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。
27．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】A、“发声罐”里加几粒石子，振动更剧烈，声音越强，不符合题意。
B、往“发声罐”里塞一些棉花，振动减缓，声音变轻，符合题意。
C、减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光，振动虽然变轻，但不是特别明显，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是由物体的振动产生的。
28．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音可以在固体里传播，且在固体里传播速度快，传播效果好，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音可以在固液气里传播，其中在固体里传播速度快，传播效果好。
29．【答案】C
【知识点】噪音
【解析】【解答】A、在校园四周种草植树可以在传播过程中减弱噪声，不符合题意。
B、机动车辆在市内严禁鸣笛，可以在声源处减弱噪声，不符合题意。
C、洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬，不能减弱噪声，符合题意。
故答案为：C。
【分析】我们可以在声源处、传播过程中、人耳处阻断噪声。
30．【答案】B
【知识点】噪音
【解析】【解答】图为禁止鸣笛，保持安静，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】禁止鸣笛，保持安静是在声源处阻断噪声的。
31．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】水龙头发出“哗哗”的流水声，通过空气传播到人耳的，不能说明液体可以传声，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音可以在固液气里传播。
32．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】A、不是所有的声音都能被生物听到，只要有振动就会有声音，不符合题意。
B、有声音，就一定有振动物体，符合题意。
C、光有物体的振动和传递的物体，我们不一定能听到声音，比如超声波、次声波我们听不到，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】只要物体振动就会产生声音，发声的物体正在振动，人耳想要听到声音需要有传播介质且频率范围在人耳能够听到的范围内。
33．【答案】
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。
【分析】本题考的是人耳的各个构造功能。
34．【答案】⑥；④；②；⑤；①；③；用木棒敲击杯子时，杯中的水越多，声音越低。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】用木棒敲击杯子时，水柱振动发声，杯中的水越多，振动越慢，声音越低。水柱越短，振动越快，声音越高。
【分析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。
35．【答案】在罐内放一些棉花球；用毛巾把发声罐包起来（答案不唯一）
【知识点】噪音
【解析】【解答】不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：在罐内放一些棉花球，用毛巾把发声罐包起来。
【分析】本题考的是减弱噪声的方法。
36．【答案】小；不能传播声音
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，这个实验能说明真空不能传播声音。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固液气中传播。
37．【答案】（1）声音会改变，尺子伸出越长，发出的声音越低
（2）尺子伸出桌面越长，尺子的振动越慢，声音越低
（3）物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变，尺子伸出越长，振动越慢，发出的声音越低。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。
1 / 1教科版小学科学四上第三单元测试卷（A） 37
一、填空题
1．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
【答案】物体振动
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的。
【分析】声音是由物体的振动产生的，振动的物体会产生声音。
2．平时，我们听到的说话声主要是由 传播的。
【答案】空气
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】人们面对面说话时，声音是靠空气传播的。
【分析】声音可以在固体液体气体里传播。
3．声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
【答案】固体；气体
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音可以在固体液体气体里传播，固体里传播最快，其次是液体，最后是气体。
【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以作为传播介质。
4．声音是以 的形成传播的。
【答案】波
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音是以声波的形式传播的。
【分析】声音具有能量。
5．声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；振动的幅度越小，声音越 。
【答案】音量；强；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述。音量和振幅有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。
【分析】本题考的是音量的概念以及影响音量大小的因素。
6．声音的高低可以用 来描述。物体振动得越 ，发出的声音就越高；物体振动得越 ，发出的声音就越低。
【答案】音高；快；慢
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【分析】本题考的是音量的概念以及影响音量的因素。
7．我们耳朵的结构主要分为 、 和 三部分。
【答案】外耳；中耳；内耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】人耳分为外耳、中耳、内耳三部分，这三部分共同完成听觉活动。
【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
8．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个运动称为振动。
【答案】正确
【知识点】运动形式
【解析】【解答】一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个运动称为振动。
【分析】物体的振动会产生声音。
9．在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。
【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】在“do”“mi”“so”三个音阶中，“so”的音最高。
【分析】振动频率越高，音越高。
10．盼盼做“探索尺子音高变化”的实验时，第一次把尺子伸出桌面6厘米，第二次伸出桌面8厘米。第一次振动发出的声音高。
【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】音的高低和材料的长短有关，越短的音越高。
【分析】音的高低和发声体的长短、粗细、松紧有关。
11．宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声。
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】宇航员们在没有空气的宇宙空间无法直接听到对方的讲话声。因为声音的传播需要介质。
【分析】宇航员可以通过无线电来对话，因为电磁波的传播不需要介质。
12．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】不仅气体可以传播声音，固体液体同样也能作为传播声音的介质，因而即使在水中也能听到岸上的声音。
【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以传播声音。
13．声音只能向一个方向传播。
【答案】错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音可以向各个方向传播。
【分析】声音可以向四面八方传播。
14．我们要尽可能远离一些过高或过强的声音，这样可以保护我们的听力。
【答案】正确
【知识点】保护听力
【解析】【解答】我们要尽可能远离一些过高或过强的声音，这样可以保护我们的听力。
【分析】声音过高、过强都会给我们的听觉带来伤害。
15．我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
【答案】正确
【知识点】保护听力
【解析】【解答】长时间戴耳塞听音乐会伤害我们的耳朵，我们不应该长时间塞耳塞听音乐。
【分析】我们应该保护好我们的耳朵，不能长时间在声音强的地方。
16．声音低一些、弱一些，不容易对我们的听力造成损害。所以，不管什么地方、什么时候，说话声音越轻越好。
【答案】错误
【知识点】保护听力
【解析】【解答】声音强会对我们的听觉造成伤害。
【分析】我们要尽量远离噪声，想办法阻断噪声。
17．植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。
【答案】错误
【知识点】噪音
【解析】【解答】植树是通过控制声音传播途径达到降低噪音的目的。
【分析】给摩托车装消声器是在声源处减弱噪声的，植树，建隔音墙，关窗户是在传播过程中阻断噪声，带耳塞是在人耳处阻断噪声。
三、选择题
18．拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的。
A．木头 B．空气 C．琴弦
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】拉小提琴是靠琴弦振动发声的，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】不同乐器发声体不同，吹笛子是空气柱振动产生的，敲鼓是鼓面振动产生的。
19．用力敲一下锣，我们能在一段时间里听到锣的嗡嗡声，这说明（ ）。
A．锣还在振动
B．锣已经不在振动了，周围的空气还有振动
C．锣已经不在振动了，但仍能发出声音
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】用力敲一下锣，我们能在一段时间里听到锣的嗡嗡声，是因为锣还在振动，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音是物体的振动产生的，一切正在发声的物体正在振动。
20．敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该 ；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动 的琴弦。
A．用力轻 B．用力重 C．粗 D．细
【答案】A；C
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该用小点的力敲。弹古筝时，要想琴弦发出低音，应该拨动粗的弦。
【分析】声音的强弱和振幅有关，振幅和力有关。声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。
21．用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）。
A．
B．
C．
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低和材料的长短有关，发声体越短，振动的越快，声音越高，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。本题考的是和长短的关系。
22．向开水瓶中倒水时，声音会越来越（ ）。
A．高 B．低 C．不会改变
【答案】A
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】向开水瓶中倒水时，空气柱振动发声，水越来越多，空气柱越来越短，声音越来越高，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】本题考的是声音的高低和发声体的长短关系。
23．同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。
A．男的比女的声音要高
B．女的比男的声音要高
C．一样高
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】女性声带振动的越快，因而声音越高些。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音的高低和振动的快慢有关。
24．下列三种物质中，传播声音的能力最强的是（ ）。
A．棉线 B．钢尺 C．木制米尺
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音在不同的固体里传播速度不同，在以上材料中。钢尺传播最快，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音可以在固体、液体、气体里传播。且在不同的材料、不同温度下传播速度不同。
25．将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（ ）。
A．电铃的声音比原来更加响亮
B．电铃的振动停止了
C．只见电铃振动，但听不到声音
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】当用抽气机把罩内空气抽光，此时玻璃罩是真空，声音不能自真空中传播，因而听不到声音，但光可以在真空中传播，可以看见电铃振动，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能再真空中传播。光的传播不需要介质。
26．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的（ ）再将振动传到充满液体的内耳。
A．耳蜗 B．听觉神经 C．听小骨
【答案】C
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】A、耳蜗：将振动转化为听觉信号。不符合题意。
B、听觉神经：将听觉信号传递到大脑。不符合题意。
C、听小骨：传递振动到内耳。符合题意。
故答案为：C。
【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。
27．欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子，做成了一个“发声罐”。要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些，最好的办法是（ ）。
A．往“发声罐”里加几粒石子
B．往“发声罐”里塞一些棉花
C．减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】A、“发声罐”里加几粒石子，振动更剧烈，声音越强，不符合题意。
B、往“发声罐”里塞一些棉花，振动减缓，声音变轻，符合题意。
C、减少“发声罐”里的小石子，但不能拿光，振动虽然变轻，但不是特别明显，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是由物体的振动产生的。
28．发生地震时，小东被困在废墟里，他找了一块石头，敲击附近的铁制管道，被救援人员发现。小东是利用铁管能够（ ）而获救的。
A．传声 B．通风 C．传热
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音可以在固体里传播，且在固体里传播速度快，传播效果好，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音可以在固液气里传播，其中在固体里传播速度快，传播效果好。
29．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。
A．在校园四周种草植树
B．机动车辆在市内严禁鸣笛
C．洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬
【答案】C
【知识点】噪音
【解析】【解答】A、在校园四周种草植树可以在传播过程中减弱噪声，不符合题意。
B、机动车辆在市内严禁鸣笛，可以在声源处减弱噪声，不符合题意。
C、洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬，不能减弱噪声，符合题意。
故答案为：C。
【分析】我们可以在声源处、传播过程中、人耳处阻断噪声。
30．在城市道路常见 标牌，它表示的意思是（ ）。
A．道路弯曲，行车注意安全
B．禁止鸣笛，保持安静
C．鼓号乐队不能进入
【答案】B
【知识点】噪音
【解析】【解答】图为禁止鸣笛，保持安静，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】禁止鸣笛，保持安静是在声源处阻断噪声的。
31．下列事例中不能说明液体能传声的是（ ）。
A．依靠潜水艇的声音，判断它的位置
B．渔民利用电子发声器把鱼引到网里
C．水龙头发出“哗哗”的流水声
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】水龙头发出“哗哗”的流水声，通过空气传播到人耳的，不能说明液体可以传声，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】声音可以在固液气里传播。
32．学习了声音的有关知识后，下面说法中正确的是（ ）。
A．声音是生物的听觉所能感觉得到的一种振动
B．有声音，就一定有振动物体
C．只要有物体的振动和传递的物体，就一定能听到声音
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】A、不是所有的声音都能被生物听到，只要有振动就会有声音，不符合题意。
B、有声音，就一定有振动物体，符合题意。
C、光有物体的振动和传递的物体，我们不一定能听到声音，比如超声波、次声波我们听不到，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】只要物体振动就会产生声音，发声的物体正在振动，人耳想要听到声音需要有传播介质且频率范围在人耳能够听到的范围内。
四、连线题
33．请把下列耳朵的结构和它的功能用线连起来。
耳道 传递声波到鼓膜
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声波转化为振动
听觉神经 将振动转化为听觉信号
【答案】
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳。外耳：耳廓：收集声音。耳道：传递声音到中耳。中耳：鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳。内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。
【分析】本题考的是人耳的各个构造功能。
五、综合题
34．在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。
敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：
→ → → → →
这个实验说明 。
【答案】⑥；④；②；⑤；①；③；用木棒敲击杯子时，杯中的水越多，声音越低。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】用木棒敲击杯子时，水柱振动发声，杯中的水越多，振动越慢，声音越低。水柱越短，振动越快，声音越高。
【分析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关。
35．我用来制作发声罐。
材料：塑料罐
罐内装的物体：几粒豆子
不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：
方法一： ；
方法二： 。
【答案】在罐内放一些棉花球；用毛巾把发声罐包起来（答案不唯一）
【知识点】噪音
【解析】【解答】不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：在罐内放一些棉花球，用毛巾把发声罐包起来。
【分析】本题考的是减弱噪声的方法。
36．如图所示，是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变 。这个实验能说明真空 。
【答案】小；不能传播声音
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，这个实验能说明真空不能传播声音。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固液气中传播。
37．探索尺子的音高变化实验。
我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？
（1）我的预测： 。
（2）我的理由： 。
（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：
尺子伸出的长度（厘米） 8 12 16 20
声音的变化 高 较高 较低 低
通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？
【答案】（1）声音会改变，尺子伸出越长，发出的声音越低
（2）尺子伸出桌面越长，尺子的振动越慢，声音越低
（3）物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变，尺子伸出越长，振动越慢，发出的声音越低。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。
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