浙教版科学八年级下学期3.6 光合作用 同步测试（2）
一、选择题
1．下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（ ）
A．水和氧气都是光合作用的原料
B．绿叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物
D．环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响
2．如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是（ ）
A． B．
C． D．
3．光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
4．在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是（ ）
A．北方地区较为寒冷
B．北方地区昼夜温差大
C．南方地区苹果树的呼吸作用较弱
D．南方地区苹果树吸收的水分较少
5．如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是（ ）
A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C．MN段表示该植物只进行呼吸作用
D．NP段表示该植物只进行光合作用
二、填空题
6．如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮湿种子；B试管内装入一定量的干燥种子；C试管内装入一定量的经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然后将三个试管放在室内一段时间。
（1）A与B装置中的温度计示数较高的是 ，说明种子呼吸作用时 (填“放出”或“吸收”)能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要 (填“强”或“弱”)。
（2）C装置的温度计的示数 (填“变大”“变小”或“不变”)，说明了 。
7．如图(瓶口均密封)，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
（1）B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行 作用，写出此生理过程的反应式： 。
（2）根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入 和稀盐酸。
（3）将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是 作用，写出此过程的文字表达式： 。
（4）一段时间过后，可采取什么措施证明上题过程的产物？ 。
8．如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 作用。
9．如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
（1）曲线ab段表明 。
（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在 ℃左右。
（3）当温度在35 ℃时，该叶片内积累的有机物的质量是 毫克。
（4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？
10．如图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液(保持CO2含量一定)，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同强度光照条件下，测得气体体积如图乙所示。
（1）标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等)，液滴所在位置应在实验初始标记位置的 处；试管内体积发生变化的气体是 。
（2）若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯，则1小时光合作用产生的气体体积为 毫升。
（3）为防止无关因素对实验结果的干扰，还应设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的区别是 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】A.水和二氧化碳是光合作用的原料。A不符合题意。
B.绿色植物光合作用的同时也进行呼吸作用。B不符合题意。
C.绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。C符合题意。
D.环境温度的高低对种子的呼吸作用有影响。D不符合题意。
故答案为C.
2．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物 , 并把光能转变为化学能 , 储存在有机物之中。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】绿色植物在光照条件下可以进行光合作用，夜间绿色植物不能进行光合作用，只能通过呼吸作用利用氧气把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。故叶片从外界获得氧气，经过呼吸作用，产生二氧化碳并排放到空气中。只有D选项符合题意。
故答案为D.
3．【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】根据光合作用和呼吸作用的联系，若题图中甲代表水和二氧化碳，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用。
故答案为D.
4．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是北方地区昼夜温差大，有机物在夜里消耗少，糖分可以积累下来。
故答案为B.
5．【答案】B
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题图，可以得出答案。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物 , 并把光能转变为化学能 , 储存在有机物之中。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】根据光合作用的原理分析题图，可知MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强；N点表示该植物光合作用与呼吸作用速率相等；MN段表示该植物光合作用速率小于呼吸作用速率；NP段表示该植物光合作用速率大于呼吸作用速率。故只有B选项符合题意。
故答案为B.
6．【答案】（1）A；放出；强
（2）不变；死细胞不进行呼吸作用
【知识点】细胞呼吸；种子的萌发
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以得出答案。呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】（1）A试管内潮湿种子吸水活化，呼吸作用增强，同时释放热量。所以A与B装置中的温度计示数较高的是A，说明种子呼吸作用时放出能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要强。（2）高温处理过的种子不具有活性，不能进行光合作用。C装置的温度计的示数不变，说明了死细胞不进行呼吸作用。
故答案为：（1）A；放出；强；（2）不变；死细胞不进行呼吸作用
7．【答案】（1）光合；二氧化碳＋水 有机物＋氧气
（2）石灰石
（3）呼吸；有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
（4）向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】（1）B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行光合作用，光合作用生理过程的反应式：二氧化碳＋水 → 叶绿体/光 → 有机物＋氧气。（2）根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入石灰石和稀盐酸。（3）将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是呼吸作用，写出此过程的文字表达式：有机物＋氧气 → 酶→ 二氧化碳＋水＋能量。（4）一段时间过后，向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E可以证明呼吸作用产生了二氧化碳。
故答案为：（1）光合；二氧化碳＋水 → 叶绿体/光 → 有机物＋氧气；（2）石灰石；（3）呼吸；有机物＋氧气 → 酶→ 二氧化碳＋水＋能量；（4）向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E
8．【答案】光合
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】植物光合作用是将太阳能转化为化学能贮存在有机物中。在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。
故答案为：光合
9．【答案】（1）叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物
（2）20
（3）0
（4）晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以得出答案。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】（1）通过分析题图，可知曲线ab段表明叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物。（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右。（3）当温度在35 ℃时，该叶片内积累的有机物的质量是0毫克。（4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，可以晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
故答案为：（1）叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物；（2）20；（3）0；（4）晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
10．【答案】（1）左侧；氧气
（2）200
（3）将新鲜绿叶改为经消毒的落叶
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以得出答案。总光合作用产生量等于净光合作用产生量与呼吸作用消耗量之和。
【解答】(1)当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时，呼吸作用速率大于光合作用速率，导致甲中氧气量减少，因此液滴左移。试管内气体发生变化是叶片呼吸作用消耗的O2大于光合作用释放的O2。(2)1小时光合作用氧气的产生量为总光合作用产生量，等于净光合作用产生量与呼吸作用消耗量之和，即200毫升。(3)根据设计实验的对照原则和单一变量原则，可知对照组应为死亡的叶片。
故答案为：（1）左侧；氧气；（2）200；（3）将新鲜绿叶改为经消毒的落叶
1 / 1浙教版科学八年级下学期3.6 光合作用 同步测试（2）
一、选择题
1．下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（ ）
A．水和氧气都是光合作用的原料
B．绿叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物
D．环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】A.水和二氧化碳是光合作用的原料。A不符合题意。
B.绿色植物光合作用的同时也进行呼吸作用。B不符合题意。
C.绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。C符合题意。
D.环境温度的高低对种子的呼吸作用有影响。D不符合题意。
故答案为C.
2．如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物 , 并把光能转变为化学能 , 储存在有机物之中。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】绿色植物在光照条件下可以进行光合作用，夜间绿色植物不能进行光合作用，只能通过呼吸作用利用氧气把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。故叶片从外界获得氧气，经过呼吸作用，产生二氧化碳并排放到空气中。只有D选项符合题意。
故答案为D.
3．光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】根据光合作用和呼吸作用的联系，若题图中甲代表水和二氧化碳，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用。
故答案为D.
4．在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是（ ）
A．北方地区较为寒冷
B．北方地区昼夜温差大
C．南方地区苹果树的呼吸作用较弱
D．南方地区苹果树吸收的水分较少
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是北方地区昼夜温差大，有机物在夜里消耗少，糖分可以积累下来。
故答案为B.
5．如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是（ ）
A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强
C．MN段表示该植物只进行呼吸作用
D．NP段表示该植物只进行光合作用
【答案】B
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题图，可以得出答案。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物 , 并把光能转变为化学能 , 储存在有机物之中。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】根据光合作用的原理分析题图，可知MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强；N点表示该植物光合作用与呼吸作用速率相等；MN段表示该植物光合作用速率小于呼吸作用速率；NP段表示该植物光合作用速率大于呼吸作用速率。故只有B选项符合题意。
故答案为B.
二、填空题
6．如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮湿种子；B试管内装入一定量的干燥种子；C试管内装入一定量的经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然后将三个试管放在室内一段时间。
（1）A与B装置中的温度计示数较高的是 ，说明种子呼吸作用时 (填“放出”或“吸收”)能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要 (填“强”或“弱”)。
（2）C装置的温度计的示数 (填“变大”“变小”或“不变”)，说明了 。
【答案】（1）A；放出；强
（2）不变；死细胞不进行呼吸作用
【知识点】细胞呼吸；种子的萌发
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以得出答案。呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】（1）A试管内潮湿种子吸水活化，呼吸作用增强，同时释放热量。所以A与B装置中的温度计示数较高的是A，说明种子呼吸作用时放出能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要强。（2）高温处理过的种子不具有活性，不能进行光合作用。C装置的温度计的示数不变，说明了死细胞不进行呼吸作用。
故答案为：（1）A；放出；强；（2）不变；死细胞不进行呼吸作用
7．如图(瓶口均密封)，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
（1）B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行 作用，写出此生理过程的反应式： 。
（2）根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入 和稀盐酸。
（3）将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是 作用，写出此过程的文字表达式： 。
（4）一段时间过后，可采取什么措施证明上题过程的产物？ 。
【答案】（1）光合；二氧化碳＋水 有机物＋氧气
（2）石灰石
（3）呼吸；有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
（4）向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】（1）B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行光合作用，光合作用生理过程的反应式：二氧化碳＋水 → 叶绿体/光 → 有机物＋氧气。（2）根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入石灰石和稀盐酸。（3）将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是呼吸作用，写出此过程的文字表达式：有机物＋氧气 → 酶→ 二氧化碳＋水＋能量。（4）一段时间过后，向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E可以证明呼吸作用产生了二氧化碳。
故答案为：（1）光合；二氧化碳＋水 → 叶绿体/光 → 有机物＋氧气；（2）石灰石；（3）呼吸；有机物＋氧气 → 酶→ 二氧化碳＋水＋能量；（4）向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E
8．如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 作用。
【答案】光合
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】植物光合作用是将太阳能转化为化学能贮存在有机物中。在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。
故答案为：光合
9．如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
（1）曲线ab段表明 。
（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在 ℃左右。
（3）当温度在35 ℃时，该叶片内积累的有机物的质量是 毫克。
（4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？
【答案】（1）叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物
（2）20
（3）0
（4）晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以得出答案。绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
【解答】（1）通过分析题图，可知曲线ab段表明叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物。（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右。（3）当温度在35 ℃时，该叶片内积累的有机物的质量是0毫克。（4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，可以晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
故答案为：（1）叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物；（2）20；（3）0；（4）晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。
10．如图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液(保持CO2含量一定)，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同强度光照条件下，测得气体体积如图乙所示。
（1）标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等)，液滴所在位置应在实验初始标记位置的 处；试管内体积发生变化的气体是 。
（2）若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯，则1小时光合作用产生的气体体积为 毫升。
（3）为防止无关因素对实验结果的干扰，还应设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的区别是 。
【答案】（1）左侧；氧气
（2）200
（3）将新鲜绿叶改为经消毒的落叶
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题中信息，可以得出答案。总光合作用产生量等于净光合作用产生量与呼吸作用消耗量之和。
【解答】(1)当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时，呼吸作用速率大于光合作用速率，导致甲中氧气量减少，因此液滴左移。试管内气体发生变化是叶片呼吸作用消耗的O2大于光合作用释放的O2。(2)1小时光合作用氧气的产生量为总光合作用产生量，等于净光合作用产生量与呼吸作用消耗量之和，即200毫升。(3)根据设计实验的对照原则和单一变量原则，可知对照组应为死亡的叶片。
故答案为：（1）左侧；氧气；（2）200；（3）将新鲜绿叶改为经消毒的落叶
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