人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
一、单选题
1．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（ ）
A．同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果
D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
【答案】A
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为：幼根高于幼芽高于幼茎；所以选A。
【分析】本题考查生长素的作用、生长素的极性运输，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
2．（2016高二上·黑龙江期中）如图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图，下列叙述正确的是（ ）
A．该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下横切片图
B．重力的方向是自b→a
C．b侧细胞的细胞周期短
D．生长素在根部a侧与b侧的作用效果相同
【答案】B
【知识点】生长素的产生、分布和运输情况
【解析】【解答】解：A、看图可知：该图是植物幼苗根部的显微镜下纵切片图，A错误；
B、据试题的分析：，a为近地侧，b为远地侧，重力的方向是自b→a，B正确；
C、生长素的生理作用在于促进细胞的伸长，不是作用于细胞周期，C错误；
D、生长素在根部a侧抑制生长，在b侧促进生长，D错误．
故选：B．
【分析】据图分析：某植物幼苗根部横放一段时间，b侧生长快，弯向a侧，因为跟对生长素比较敏感，生长素浓度高的一侧生长慢，则a侧生长素浓度高，生长受抑制，a为近地侧，b为远地侧．
3．下图表示植物生长素浓度对植物生长的促进作用的关系。依此图回答顶端优势现象的产生是侧芽的生长素浓度进入图中的哪个区间的结果（ ）
A．O～A区间 B．O～B区间
C．进入大于OB区间 D．进入大于OA区间
【答案】C
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】顶端优势现象产生的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，因侧芽对生长素较敏感，因此高浓度的生长素使侧芽的生长受到抑制，所以侧芽的生长素浓度大于OB区间时则产生顶端优势现象，A、B、D三项均错误，C项正确。
【分析】本题考查顶端优势的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎杆出现了倒伏现象(图甲所示)，但一段时间后，弯曲的茎杆又慢慢变得直立(图乙所示)。下列叙述不正确的是（ ）
A．弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性
B．弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用
C．过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏
D．茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性
【答案】D
【知识点】其他植物激素的种类和作用
【解析】【解答】茎杆倒伏后能直立生长是由于在重力作用下，生长素分布不均匀，使茎的近地侧比背地侧生长快，体现了植物茎的背地性，A正确；生长素因重力作用而重新分布，使得弯曲的茎杆恢复直立生长，体现了重力这一物理信息对生物生命活动调节的影响，B正确；施用赤霉素过多，植株旺长，容易倒伏，C正确；茎杆从弯曲到直立生长只体现了生长素促进生长的作用，没有抑制作用，D错误。
【分析】本题考查植物激素调节与茎背地生长的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
5．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（ ）
A．根水，茎向上弯曲 B．根水平生成，茎向下弯曲
C．根下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲
【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】结合文字和图形分析可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面上是一个均匀光照而实际光源随暗室同步缓慢匀速旋转则是一个单侧光，表面上植物的茎在上、下方要受重力影响有差别而实际上因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响，生长素向背光侧横向运输多于向光侧，此时两侧的生长素的浓度都是促进生长的，背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的纵向伸长，故茎向光（下方）弯曲生长。同理植物的根不受重力的影响而自然水平生长。所以B选项正确。
【分析】本题考查了植物生长素的生理功能的相关知识以及生长素与植物向性运动的关系，意在考查学生能理解所学知识的要点，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
6．某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行如下处理：
①摘除顶芽；
②保留顶芽，用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽；
③保留顶芽．
实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是（ ）
A．细胞分裂素只作用于侧芽
B．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势
C．细胞分裂素能抑制侧芽的生长
D．生长素和细胞分裂素的作用相同
【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、细胞分裂素可以促进细胞分裂，不仅只用于侧芽．故A错误．
B、图中显示，②组侧芽长度随作用天数越来越长，解除了侧芽的抑制．故B正确．
C、有图中②组曲线显示，细胞分裂素可以促进细胞分裂，从而促进了侧芽的生长．故C错误．
D、生长素的作用促进细胞伸长．细胞分裂素可以促进细胞分裂．故D错误．
故选B．
【分析】顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．打顶或摘心使侧芽生长素降低，打破顶端优势，促进侧芽生长．生长素的作用促进细胞伸长．细胞分裂素可以促进细胞分裂，主要分布在根尖．
7．有关植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A．芽中的生长素能进行极性运输
B．浓度越高，促进生长的效果越明显
C．植物的不同器官对生长素的敏感性不同
D．生长系素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长
【答案】A,C,D
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】芽属于幼嫩器官，它中的生长素能进行极性运输，A正确。生长素作用具有两重性，浓度越高，促进生长的效果可能越差，甚至抑制，B错误。植物的不同器官对生长素的敏感性不同，C正确。胚芽鞘的弯曲生长是由生长系素的不均匀分布引起的，D正确。
【分析】本题考查生长素的有关知识，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。
8．某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响，结果见下表。用于农业生产实践，应选用的NAA浓度(mg/L)范围是（ ）
NAA浓度(mg/L) 0 200 400 600 800
生根数(条) 1 6 9 9 4
A．0~200 B．200~400 C．400~600 D．600~800
【答案】C
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】根据表中NAA浓度在400和600时生根数最多可知，农业生产实践选用的NAA浓度(mg/L)范围是最好在400~600，选C。
【分析】本题考查生长素类似物的作用，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
9．科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）和α-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长的影响，结果如下图所示。据此结果作出的判断，正确的是（ ）
A．IAA,IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物
B．促进大豆根系生长的最适浓度IAA＞NAA＞IBA
C．IAA,IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性
D．随浓度增大，NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著
【答案】D
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】IAA和IBA都是植物细胞合成的微量有机物，NAA是人工合成的生长素类似物，A项错误；图示的结果不能得出促进大豆根系生长的最适浓度IAA＞NAA＞IBA，B项错误；总根长高于对照的浓度为促进，低于对照的为抑制，图示的实验结果只有IAA对大豆根系的生长作用表现出两重性，C项错误；图中所示的IBA和NAA的浓度均表现为抑制，相同浓度下，NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著，D项正确。
【分析】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
10．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是（ ）
A．促进果实成熟 B．获得无籽果实
C．处理扦插的枝条以促进生根 D．杀除田间的双子叶植物杂草
【答案】A
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】生长素能促进子房发育为果实，B正确；生长素能促进扦插的枝条生根，C正确；高浓度的生长素能抑制生长，D正确；乙烯能促进果实成熟，A错误。
【分析】本题考查生长素和乙烯的功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10 mol·mL－1)，下列叙述正确的是（ ）
A．CD属于生长抑制范围，所以根不再生长
B．在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制
C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中的曲线也不适用于根
【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】CD属于抑制范围根生长慢，但不是不生长，故A错误。由图可知在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制，故B正确。根近地侧的生长素浓度高于远地侧，故b侧高于a侧，根对生长素敏感起到抑制作用，故C错误。在太空中根的生长不同于上图的弯曲生长，但坐标图中的曲线适用于根，故D错误。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解应用能力。
12．将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴俗称“毛豆”，在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（ ）
A．喷洒适宜浓度的生长素类似物 B．喷洒N肥
C．喷洒P肥 D．以上措施都不行
【答案】D
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】毛豆的产量实质是需要种子，影响了传粉受精不能形成种子，喷洒适宜浓度的生长素类似物只是促进果实的发育，而不是种子，故A错误。喷洒N、P肥适合植株的生长，故B、C错误，故D正确。
【分析】本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。
13．在棉花栽培的过程中需要摘心，其目的是（ ）
A．使侧芽的生长素浓度提高，促进其生长
B．使侧芽的生长素浓度降低，促进其生长
C．使侧芽的生长素浓度提高，抑制其生长
D．使侧芽的生长素浓度降低，抑制其生长
【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】棉花摘心实质是去除顶芽，因为顶芽产生的生长素会向下运输积累在侧芽，侧芽因为生长素浓度过高而抑制了生长，所以去顶芽是为了使侧芽生长素浓度降低，促进侧芽的生长，故B正确。A、C、D错误。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
14．某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如下图。相关判断合理的是（ ）
A．X浓度生长素抑制杨树侧芽生长
B．Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂
C．Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度
D．三种浓度的大小关系应为：Y【答案】A
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】据图可知，X浓度条件下与空白对照组（清水组）相比，杨树侧芽生长量小，说明X浓度生长素抑制杨树侧芽生长，A正确。Y浓度条件下与空白对照组相比，杨树侧芽生长量大，说明Y浓度生长可促进杨树侧芽的生长，但生长素主要是促进细胞伸长生长，而不能促进细胞分裂，B错误。该实验设置的浓度太少，只能确定杨树侧芽生长的最适浓度在Z左右，不能确定最适浓度具体是多少，C错误。X、Y、Z三个浓度中，X浓度生长素抑制杨树侧芽生长，根据生长素作用的两重性，说明X浓度最大，但是Y和Z浓度大小不能确定，D错误。
【分析】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和识图能力。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
15．取去掉尖端的燕麦幼根若干段放在一定浓度的生长素水溶液中培养，较短时间内得到如下图所示的结果。下列叙述正确的是（ ）
A．实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性
B．幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输
C．根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加
D．生长素在促进细胞伸长的同时会抵制细胞分裂
【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】生长素作用的两重性是指高浓度抑制生长低浓度促进生长；分析曲线可知，随时间延长，细胞数目不变但质量增大，数目生长素能促进细胞生长，没有抑制作用，A错误；生长素只能极性运输，因此幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输，B正确；根段质量增加的主要原因是细胞内水分含量增加，C错误；曲线表明生长素能促进细胞伸长，但不影响细胞分裂，D错误。
【分析】本题考查植物生长素的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能从曲线图中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
16．某同学探索萘乙酸促进某种柳树插条生根的最适浓度，下表记录了所做实验处理及萘乙酸处理插条生根数与无萘乙酸处理插条生根数的比值。据表分析不能确定的是（ ）
萘乙酸(mg/L) 0 100 500 1000 1500 2000 2500
插条平均生根数比值 1 1.2 3.45 2.95 1 0.45 0
A．无萘乙酸处理的插条生根是自身激素作用的结果
B．浓度低于50mg/L的萘乙酸将会促进插条生根
C．插条生根处理的最适萘乙酸浓度为500 mg/L
D．浓度为1500 mg/L以上的萘乙酸将会抑制插条生根
【答案】C
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】插条自身含有植物激素，则没有萘乙酸处理，插条也可能会生根，故A正确；从表格中数据可以看出，当萘乙酸浓度低于1500mg/L时，都会促进插条生根，故B正确；从表格中数据可以看出，当萘乙酸浓度为500mg/L时插条生根数目最多，但该浓度不一定是最适浓度，故C错误；当萘乙酸浓度为1500mg/L时，插条生根条数比不用萘乙酸处理生根条数还少，说明对生根有抑制作用，故D正确。
【分析】本题考查探究促进插条生根的最适浓度的实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
17．下图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（ ）
A．这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关
B．图甲中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分
C．图乙中茎的生长体现了生长素的两重性
D．图甲中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象
【答案】D
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】图甲茎向光生长与与单侧光影响了生长素分布有关，图乙茎背地生长与重力影响了生长素分布有关，A错误；图甲中植物根向地生长，以利于吸收土壤中的水分，B错误；图乙中茎的生长体现了生长素浓度越高促进生长越明显，没有抑制作用，C错误；图甲中受单侧光影响，生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象，D正确。
【分析】本题考查茎的向光性与背地性等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能利用所学知识解释生活实际问题的能力。
18．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（ ）
A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B．同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同
C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】因为生长素具有促进果实发育的作用，可以用适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育，故A正确。同一植株不同器官的最适生长素浓度不同，故B错误。单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其尖端生长由向光侧运输向背光侧，使生长素分布发生变化，故C正确。用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根，故D正确。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
19．下图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况， 图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扞插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），下列说法错误的是（ ）
A．图1中的幼苗根尖极性运输方向从分生区到伸长区
B．图1中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀
C．图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根
D．图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性
【答案】C
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】分生区形态学上端，产生的生长素向形态学下端进行极性运输，A正确。重力使生长素横向运输，集中分布在ac，B正确。扦插枝条本身芽也能产生生长素促进生根，C错。与对照组比较，生长素浓度为4、8、12促进生根，16时抑制生根，D正确。
【分析】本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
20．将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。如图下列分析正确的是（ ）
①A处生长素浓度比B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快；因而，茎向上生长。
②D处生长素浓度比C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快；因而，根向下生长。
③B处生长素浓度比A处高，B处促进作用强，生长快；因而，茎向上生长。
④C处生长素浓度比D处高，C处促进作用强，生长快；因而，根向下生长。
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
【答案】A
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即B处生长素浓度较A处高，D处生长素浓度较C处高。根对生长素最敏感，所以D处生长素浓度高，抑制生长，而C处生长素浓度低，促进生长，所以根弯曲向下生长；茎对生长素最不敏感，A处生长素浓度低，促进作用弱，生长慢，而B处生长素浓度高，促进作用强，生长快，所以茎弯曲向上生长。故选A。
【分析】本题考查根向地性核茎背地性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识做出合理判断或得出正确结论的能力。
二、综合题
21．研究表明，Ca2+
可使生长素向Ca2+含量高的部位运输。现将燕麦幼苗进行如图所示处理，并放置于黑暗条件下培养。请回答：
（1）一段时间后，上图中根的生长状况为 (向右弯曲/向左弯曲/竖直向下）。为使本实验结果更具说服力，对照组的设置是：将含Ca2+
的琼脂块换为 ，其他条件不变。
（2）若要探究单侧光与Ca2+
对根生长的影响大小，在右图的基础上，实验组还应在根的 （左/右）侧给予单侧光照射，一段时间后，若根 (向右弯曲/向左弯曲/竖直向下），则单侧光对根生长的影响较大。
（3）若将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+
的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况，本实验的目的是探究 。若胚芽鞘背地生长，则说明 。
【答案】（1）向右弯曲；空白琼脂块（不含Ca2+的琼脂块）
（2）右；向左弯曲
（3）重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小；重力对胚芽鞘生长的影响较大
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】（1）根对生长素的浓度敏感程度大于胚芽鞘；由题意可知，Ca2+可使生长素向Ca2+含量高的部位运输，在根的右侧放置含Ca2+琼脂块，导致右侧生长素浓度高，抑制生长，根向右弯曲。根据题意可知，该实验的自变量为是否用Ca2+处理，所以为证明实验结果，对照组应在相同位置放置空白琼脂块，其他条件不变。（2）要比较单侧光与Ca2+对根生长的影响大小，应在根右侧照光。由于单侧光能使生长素由向光一侧向背光一侧运输，若根向左弯曲生长，则说明单侧光的影响较大。（3）将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+
的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况，可见实验是为了探究重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小。由于重力会导致生长素由背地侧向近地侧运输，若胚芽鞘背地生长，则说明重力对胚芽鞘生长的影响较大。
【分析】本题考查影响生长素分布的因素及生长素作用的两重性相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，能设计实验探究简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
22．实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。左图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：
（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有 ，即 （填“高”或“低”）浓度促进生长， 浓度抑制生长。
（2）图中代表单子叶农作物的曲线是 （填序号）。
（3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中 左右（用字母表示）。
（4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是 。
（5）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为 。
（6）如图一为桃树，二为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（答A→B或B→A）：桃树 ；龙爪槐 。
（7）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的 使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用 处理。
【答案】（1）两重性；低；高
（2）②
（3）D
（4）促进
（5）芽和幼叶能产生生长素，生长素促进扦插枝条生根
（6）A→B；B→A；
（7）脱落酸；赤霉素
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性；生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】（1）由图可知低浓度促进高浓度抑制，说明生长素具有两重性。（2）单子叶植物对生长素不太敏感，故应是2代表单子叶植物。而双子叶杂草比较敏感，可以用较高浓度的生长素除草。（3）由图可知最好用D点的生长素浓度，因为此时对植物的促进效果最好还能抑制杂草生长。（4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用仍是促进，只是促进作用在减弱。（5）因为芽和幼叶能产生生长素，生长素促进扦插枝条生根，所以在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根。（6）生长素运输方向是从形态学上端到形态学下端，所以对于桃树来讲是A到B，而龙爪槐是B到A。（7）脱落酸可以抑制种子的萌发，故应是脱落酸，而要打破种子的萌发应用促进种子萌发的赤霉素处理。
【分析】本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。
23．请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关。材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。
请补充完整下列方法步骤以及结果预测
（1）选取 的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。
（2）取锥形瓶3个，分别编号为A，B，C；把 切段平均分成3份，分别放入3个锥形瓶中。
（3）在A瓶中加入中性缓冲液2 mL；B瓶中加入 ；C瓶中加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL。分别加盖，并放在 的条件下培养。
（4）一段时间后， 。
（5）结果预测：A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘切段 ；C组胚芽鞘切段 。
【答案】（1）生长状况一致
（2）（浸洗过的燕麦）胚芽鞘
（3）弱酸性缓冲液2 mL；相同且适宜
（4）测量并记录三组胚芽鞘切段的长度
（5）伸长明显；伸长量与B组大致相当
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】（1）在实验中应遵循单一变量原则，控制无关变量原则，所以选取实验材料时应选取生长状况一致的胚芽鞘若干。（3）由题意可知提供了中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、实验材料，并且验证的是“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关，所以应设置添加中性缓冲液的A组，B组应添加等量即2mL的弱酸性缓冲液，C组应添加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL，然后放在相同且适宜的条件下培养。（4）一段时间后测量并记录三组胚芽鞘切断的长度。（三）因为B组加入的是酸性缓冲液，所以B组应伸长明显，C组伸长量与B组大致相当，这就验证了“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。
24．某同学为探究生长素类似物2,4—D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4—D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。
（1）设置蒸馏水这一组的目的是 。
（2）实验用的月季枝条取自于同一植株并长势相同，此外，每组溶液中的插枝 相同。该实验的自变量为 。
（3）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是 ，实验结果 （能，不能）体现2,4—D生理作用的两重性。
【答案】（1）对照
（2）数目；2,4—D溶液 的浓度
（3）10-11mol/L～10-10mol/L；能
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性；生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】（1）该实验的目的是探究生长素类似物2,4—D对月季枝条生根的影响，用2，4—D溶液处理的实验组插枝生根的数目，只有与不施加2，4—D溶液的对照组对比，才能确定不同浓度的2，4—D溶液所发挥的作用，因此设置蒸馏水这一组的目的是对照。（2）分析题意可知，该实验的自变量为2,4—D溶液 的浓度，因变量是插枝生根的数目，每组溶液中的插枝的数目为无关变量，无关变量应该控制相同。（3）分析图二可知，当2,4—D溶液 的浓度为10-11mol/L和10-10mol/L时，扦插的枝条生根的数目最多，据此可确定，促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-10mol/L。若插枝生根的数目，高于对照组的2,4—D溶液 的浓度表现为促进插枝生根，低于对照组的2,4—D溶液 的浓度表现为抑制插枝生根，因此实验结果能体现2,4—D生理作用的两重性。
【分析】本题考查探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
25．植物生长素对植物的生长起着重要的调节作用。在农业生产上，生长素类似物等植物生长调节剂得到了广泛的应用。请回答下列与植物调节有关的问题：
（1）图甲表示小麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙表示将一株小麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。
①图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是 ；对芽生长的效应是 。
②图乙中a侧生长素的浓度大于 mol／L。
（2）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1
h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图丙。
①图丙中，对照组切段的平均长度是 mm；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是 。
②上述实验结果能否验证生长素作用的两重性？ ，原因是 。
③实验过程中，需要把生长素类似物A溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液用以实验。
【答案】（1）①既不促进也不抑制；促进；②10-8
（2）7.0；促进生长的作用减弱；不能；所设计的系列浓度下燕麦胚芽鞘的生长情况比对照条件下表现为促进生长；含糖磷酸盐缓冲液
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】（1）①从图甲可以看出，c点得浓度为10-8，此时对根的生长没有作用，对芽的促进作用最大；②在图乙中b点促进根的生长，a点抑制根的生长，所以a侧生长素浓度大于10-8mol/l。（2）①从图丙可以看出对照组的长度为7.0mm；生长素类似物浓度无论是1mol/l还是10mol/l，与对照组相比，均是促进作用，但是生长素类似物浓度是10mol/l时，比生长素类似物浓度是1mol/l时，切段的平均长度短，促进作用弱；②与对照组比较，图中无论是哪种浓度，都只有促进作用，切段的平均长度都比对照组要长；③所有的实验斗艳保证单一变量和对照原则，本实验的自变量是生长素类似物的浓度。
【分析】本题考查生长素的作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
1 / 1人教版生物必修3第三章第二节生长素的生理作用同步训练
一、单选题
1．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（ ）
A．同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果
D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
2．（2016高二上·黑龙江期中）如图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图，下列叙述正确的是（ ）
A．该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下横切片图
B．重力的方向是自b→a
C．b侧细胞的细胞周期短
D．生长素在根部a侧与b侧的作用效果相同
3．下图表示植物生长素浓度对植物生长的促进作用的关系。依此图回答顶端优势现象的产生是侧芽的生长素浓度进入图中的哪个区间的结果（ ）
A．O～A区间 B．O～B区间
C．进入大于OB区间 D．进入大于OA区间
4．小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎杆出现了倒伏现象(图甲所示)，但一段时间后，弯曲的茎杆又慢慢变得直立(图乙所示)。下列叙述不正确的是（ ）
A．弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性
B．弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用
C．过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏
D．茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性
5．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（ ）
A．根水，茎向上弯曲 B．根水平生成，茎向下弯曲
C．根下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲
6．某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行如下处理：
①摘除顶芽；
②保留顶芽，用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽；
③保留顶芽．
实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是（ ）
A．细胞分裂素只作用于侧芽
B．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势
C．细胞分裂素能抑制侧芽的生长
D．生长素和细胞分裂素的作用相同
7．有关植物生长素的叙述，正确的是（ ）
A．芽中的生长素能进行极性运输
B．浓度越高，促进生长的效果越明显
C．植物的不同器官对生长素的敏感性不同
D．生长系素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长
8．某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响，结果见下表。用于农业生产实践，应选用的NAA浓度(mg/L)范围是（ ）
NAA浓度(mg/L) 0 200 400 600 800
生根数(条) 1 6 9 9 4
A．0~200 B．200~400 C．400~600 D．600~800
9．科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）和α-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长的影响，结果如下图所示。据此结果作出的判断，正确的是（ ）
A．IAA,IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物
B．促进大豆根系生长的最适浓度IAA＞NAA＞IBA
C．IAA,IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性
D．随浓度增大，NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著
10．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是（ ）
A．促进果实成熟 B．获得无籽果实
C．处理扦插的枝条以促进生根 D．杀除田间的双子叶植物杂草
11．如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10 mol·mL－1)，下列叙述正确的是（ ）
A．CD属于生长抑制范围，所以根不再生长
B．在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制
C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中的曲线也不适用于根
12．将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴俗称“毛豆”，在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（ ）
A．喷洒适宜浓度的生长素类似物 B．喷洒N肥
C．喷洒P肥 D．以上措施都不行
13．在棉花栽培的过程中需要摘心，其目的是（ ）
A．使侧芽的生长素浓度提高，促进其生长
B．使侧芽的生长素浓度降低，促进其生长
C．使侧芽的生长素浓度提高，抑制其生长
D．使侧芽的生长素浓度降低，抑制其生长
14．某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，结果如下图。相关判断合理的是（ ）
A．X浓度生长素抑制杨树侧芽生长
B．Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂
C．Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度
D．三种浓度的大小关系应为：Y15．取去掉尖端的燕麦幼根若干段放在一定浓度的生长素水溶液中培养，较短时间内得到如下图所示的结果。下列叙述正确的是（ ）
A．实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性
B．幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输
C．根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加
D．生长素在促进细胞伸长的同时会抵制细胞分裂
16．某同学探索萘乙酸促进某种柳树插条生根的最适浓度，下表记录了所做实验处理及萘乙酸处理插条生根数与无萘乙酸处理插条生根数的比值。据表分析不能确定的是（ ）
萘乙酸(mg/L) 0 100 500 1000 1500 2000 2500
插条平均生根数比值 1 1.2 3.45 2.95 1 0.45 0
A．无萘乙酸处理的插条生根是自身激素作用的结果
B．浓度低于50mg/L的萘乙酸将会促进插条生根
C．插条生根处理的最适萘乙酸浓度为500 mg/L
D．浓度为1500 mg/L以上的萘乙酸将会抑制插条生根
17．下图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（ ）
A．这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关
B．图甲中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分
C．图乙中茎的生长体现了生长素的两重性
D．图甲中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象
18．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（ ）
A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B．同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同
C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
19．下图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况， 图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扞插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），下列说法错误的是（ ）
A．图1中的幼苗根尖极性运输方向从分生区到伸长区
B．图1中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀
C．图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根
D．图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性
20．将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。如图下列分析正确的是（ ）
①A处生长素浓度比B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快；因而，茎向上生长。
②D处生长素浓度比C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快；因而，根向下生长。
③B处生长素浓度比A处高，B处促进作用强，生长快；因而，茎向上生长。
④C处生长素浓度比D处高，C处促进作用强，生长快；因而，根向下生长。
A．②③ B．①④ C．①② D．③④
二、综合题
21．研究表明，Ca2+
可使生长素向Ca2+含量高的部位运输。现将燕麦幼苗进行如图所示处理，并放置于黑暗条件下培养。请回答：
（1）一段时间后，上图中根的生长状况为 (向右弯曲/向左弯曲/竖直向下）。为使本实验结果更具说服力，对照组的设置是：将含Ca2+
的琼脂块换为 ，其他条件不变。
（2）若要探究单侧光与Ca2+
对根生长的影响大小，在右图的基础上，实验组还应在根的 （左/右）侧给予单侧光照射，一段时间后，若根 (向右弯曲/向左弯曲/竖直向下），则单侧光对根生长的影响较大。
（3）若将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+
的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况，本实验的目的是探究 。若胚芽鞘背地生长，则说明 。
22．实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。左图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：
（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有 ，即 （填“高”或“低”）浓度促进生长， 浓度抑制生长。
（2）图中代表单子叶农作物的曲线是 （填序号）。
（3）所用的生长素类似物的浓度最好在图中 左右（用字母表示）。
（4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是 。
（5）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为 。
（6）如图一为桃树，二为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（答A→B或B→A）：桃树 ；龙爪槐 。
（7）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的 使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用 处理。
23．请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关。材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。
请补充完整下列方法步骤以及结果预测
（1）选取 的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。
（2）取锥形瓶3个，分别编号为A，B，C；把 切段平均分成3份，分别放入3个锥形瓶中。
（3）在A瓶中加入中性缓冲液2 mL；B瓶中加入 ；C瓶中加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL。分别加盖，并放在 的条件下培养。
（4）一段时间后， 。
（5）结果预测：A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘切段 ；C组胚芽鞘切段 。
24．某同学为探究生长素类似物2,4—D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2，4—D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。
（1）设置蒸馏水这一组的目的是 。
（2）实验用的月季枝条取自于同一植株并长势相同，此外，每组溶液中的插枝 相同。该实验的自变量为 。
（3）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是 ，实验结果 （能，不能）体现2,4—D生理作用的两重性。
25．植物生长素对植物的生长起着重要的调节作用。在农业生产上，生长素类似物等植物生长调节剂得到了广泛的应用。请回答下列与植物调节有关的问题：
（1）图甲表示小麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙表示将一株小麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。
①图甲中，c点生长素浓度对根生长的效应是 ；对芽生长的效应是 。
②图乙中a侧生长素的浓度大于 mol／L。
（2）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1
h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图丙。
①图丙中，对照组切段的平均长度是 mm；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是 。
②上述实验结果能否验证生长素作用的两重性？ ，原因是 。
③实验过程中，需要把生长素类似物A溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液用以实验。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为：幼根高于幼芽高于幼茎；所以选A。
【分析】本题考查生长素的作用、生长素的极性运输，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
2．【答案】B
【知识点】生长素的产生、分布和运输情况
【解析】【解答】解：A、看图可知：该图是植物幼苗根部的显微镜下纵切片图，A错误；
B、据试题的分析：，a为近地侧，b为远地侧，重力的方向是自b→a，B正确；
C、生长素的生理作用在于促进细胞的伸长，不是作用于细胞周期，C错误；
D、生长素在根部a侧抑制生长，在b侧促进生长，D错误．
故选：B．
【分析】据图分析：某植物幼苗根部横放一段时间，b侧生长快，弯向a侧，因为跟对生长素比较敏感，生长素浓度高的一侧生长慢，则a侧生长素浓度高，生长受抑制，a为近地侧，b为远地侧．
3．【答案】C
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】顶端优势现象产生的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，因侧芽对生长素较敏感，因此高浓度的生长素使侧芽的生长受到抑制，所以侧芽的生长素浓度大于OB区间时则产生顶端优势现象，A、B、D三项均错误，C项正确。
【分析】本题考查顶端优势的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．【答案】D
【知识点】其他植物激素的种类和作用
【解析】【解答】茎杆倒伏后能直立生长是由于在重力作用下，生长素分布不均匀，使茎的近地侧比背地侧生长快，体现了植物茎的背地性，A正确；生长素因重力作用而重新分布，使得弯曲的茎杆恢复直立生长，体现了重力这一物理信息对生物生命活动调节的影响，B正确；施用赤霉素过多，植株旺长，容易倒伏，C正确；茎杆从弯曲到直立生长只体现了生长素促进生长的作用，没有抑制作用，D错误。
【分析】本题考查植物激素调节与茎背地生长的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
5．【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】结合文字和图形分析可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面上是一个均匀光照而实际光源随暗室同步缓慢匀速旋转则是一个单侧光，表面上植物的茎在上、下方要受重力影响有差别而实际上因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响，生长素向背光侧横向运输多于向光侧，此时两侧的生长素的浓度都是促进生长的，背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的纵向伸长，故茎向光（下方）弯曲生长。同理植物的根不受重力的影响而自然水平生长。所以B选项正确。
【分析】本题考查了植物生长素的生理功能的相关知识以及生长素与植物向性运动的关系，意在考查学生能理解所学知识的要点，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
6．【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】A、细胞分裂素可以促进细胞分裂，不仅只用于侧芽．故A错误．
B、图中显示，②组侧芽长度随作用天数越来越长，解除了侧芽的抑制．故B正确．
C、有图中②组曲线显示，细胞分裂素可以促进细胞分裂，从而促进了侧芽的生长．故C错误．
D、生长素的作用促进细胞伸长．细胞分裂素可以促进细胞分裂．故D错误．
故选B．
【分析】顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．打顶或摘心使侧芽生长素降低，打破顶端优势，促进侧芽生长．生长素的作用促进细胞伸长．细胞分裂素可以促进细胞分裂，主要分布在根尖．
7．【答案】A,C,D
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】芽属于幼嫩器官，它中的生长素能进行极性运输，A正确。生长素作用具有两重性，浓度越高，促进生长的效果可能越差，甚至抑制，B错误。植物的不同器官对生长素的敏感性不同，C正确。胚芽鞘的弯曲生长是由生长系素的不均匀分布引起的，D正确。
【分析】本题考查生长素的有关知识，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。
8．【答案】C
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】根据表中NAA浓度在400和600时生根数最多可知，农业生产实践选用的NAA浓度(mg/L)范围是最好在400~600，选C。
【分析】本题考查生长素类似物的作用，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
9．【答案】D
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】IAA和IBA都是植物细胞合成的微量有机物，NAA是人工合成的生长素类似物，A项错误；图示的结果不能得出促进大豆根系生长的最适浓度IAA＞NAA＞IBA，B项错误；总根长高于对照的浓度为促进，低于对照的为抑制，图示的实验结果只有IAA对大豆根系的生长作用表现出两重性，C项错误；图中所示的IBA和NAA的浓度均表现为抑制，相同浓度下，NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著，D项正确。
【分析】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
10．【答案】A
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】生长素能促进子房发育为果实，B正确；生长素能促进扦插的枝条生根，C正确；高浓度的生长素能抑制生长，D正确；乙烯能促进果实成熟，A错误。
【分析】本题考查生长素和乙烯的功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】CD属于抑制范围根生长慢，但不是不生长，故A错误。由图可知在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制，故B正确。根近地侧的生长素浓度高于远地侧，故b侧高于a侧，根对生长素敏感起到抑制作用，故C错误。在太空中根的生长不同于上图的弯曲生长，但坐标图中的曲线适用于根，故D错误。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解应用能力。
12．【答案】D
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】毛豆的产量实质是需要种子，影响了传粉受精不能形成种子，喷洒适宜浓度的生长素类似物只是促进果实的发育，而不是种子，故A错误。喷洒N、P肥适合植株的生长，故B、C错误，故D正确。
【分析】本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。
13．【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】棉花摘心实质是去除顶芽，因为顶芽产生的生长素会向下运输积累在侧芽，侧芽因为生长素浓度过高而抑制了生长，所以去顶芽是为了使侧芽生长素浓度降低，促进侧芽的生长，故B正确。A、C、D错误。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
14．【答案】A
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】据图可知，X浓度条件下与空白对照组（清水组）相比，杨树侧芽生长量小，说明X浓度生长素抑制杨树侧芽生长，A正确。Y浓度条件下与空白对照组相比，杨树侧芽生长量大，说明Y浓度生长可促进杨树侧芽的生长，但生长素主要是促进细胞伸长生长，而不能促进细胞分裂，B错误。该实验设置的浓度太少，只能确定杨树侧芽生长的最适浓度在Z左右，不能确定最适浓度具体是多少，C错误。X、Y、Z三个浓度中，X浓度生长素抑制杨树侧芽生长，根据生长素作用的两重性，说明X浓度最大，但是Y和Z浓度大小不能确定，D错误。
【分析】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和识图能力。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
15．【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】生长素作用的两重性是指高浓度抑制生长低浓度促进生长；分析曲线可知，随时间延长，细胞数目不变但质量增大，数目生长素能促进细胞生长，没有抑制作用，A错误；生长素只能极性运输，因此幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输，B正确；根段质量增加的主要原因是细胞内水分含量增加，C错误；曲线表明生长素能促进细胞伸长，但不影响细胞分裂，D错误。
【分析】本题考查植物生长素的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能从曲线图中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
16．【答案】C
【知识点】生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】插条自身含有植物激素，则没有萘乙酸处理，插条也可能会生根，故A正确；从表格中数据可以看出，当萘乙酸浓度低于1500mg/L时，都会促进插条生根，故B正确；从表格中数据可以看出，当萘乙酸浓度为500mg/L时插条生根数目最多，但该浓度不一定是最适浓度，故C错误；当萘乙酸浓度为1500mg/L时，插条生根条数比不用萘乙酸处理生根条数还少，说明对生根有抑制作用，故D正确。
【分析】本题考查探究促进插条生根的最适浓度的实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
17．【答案】D
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】图甲茎向光生长与与单侧光影响了生长素分布有关，图乙茎背地生长与重力影响了生长素分布有关，A错误；图甲中植物根向地生长，以利于吸收土壤中的水分，B错误；图乙中茎的生长体现了生长素浓度越高促进生长越明显，没有抑制作用，C错误；图甲中受单侧光影响，生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象，D正确。
【分析】本题考查茎的向光性与背地性等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能利用所学知识解释生活实际问题的能力。
18．【答案】B
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】因为生长素具有促进果实发育的作用，可以用适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育，故A正确。同一植株不同器官的最适生长素浓度不同，故B错误。单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其尖端生长由向光侧运输向背光侧，使生长素分布发生变化，故C正确。用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根，故D正确。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
19．【答案】C
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】分生区形态学上端，产生的生长素向形态学下端进行极性运输，A正确。重力使生长素横向运输，集中分布在ac，B正确。扦插枝条本身芽也能产生生长素促进生根，C错。与对照组比较，生长素浓度为4、8、12促进生根，16时抑制生根，D正确。
【分析】本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
20．【答案】A
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即B处生长素浓度较A处高，D处生长素浓度较C处高。根对生长素最敏感，所以D处生长素浓度高，抑制生长，而C处生长素浓度低，促进生长，所以根弯曲向下生长；茎对生长素最不敏感，A处生长素浓度低，促进作用弱，生长慢，而B处生长素浓度高，促进作用强，生长快，所以茎弯曲向上生长。故选A。
【分析】本题考查根向地性核茎背地性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识做出合理判断或得出正确结论的能力。
21．【答案】（1）向右弯曲；空白琼脂块（不含Ca2+的琼脂块）
（2）右；向左弯曲
（3）重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小；重力对胚芽鞘生长的影响较大
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】（1）根对生长素的浓度敏感程度大于胚芽鞘；由题意可知，Ca2+可使生长素向Ca2+含量高的部位运输，在根的右侧放置含Ca2+琼脂块，导致右侧生长素浓度高，抑制生长，根向右弯曲。根据题意可知，该实验的自变量为是否用Ca2+处理，所以为证明实验结果，对照组应在相同位置放置空白琼脂块，其他条件不变。（2）要比较单侧光与Ca2+对根生长的影响大小，应在根右侧照光。由于单侧光能使生长素由向光一侧向背光一侧运输，若根向左弯曲生长，则说明单侧光的影响较大。（3）将胚芽鞘水平放置，将含Ca2+
的琼脂块放在胚芽鞘的远地侧，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况，可见实验是为了探究重力与Ca2+对胚芽鞘生长的影响大小。由于重力会导致生长素由背地侧向近地侧运输，若胚芽鞘背地生长，则说明重力对胚芽鞘生长的影响较大。
【分析】本题考查影响生长素分布的因素及生长素作用的两重性相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，能设计实验探究简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
22．【答案】（1）两重性；低；高
（2）②
（3）D
（4）促进
（5）芽和幼叶能产生生长素，生长素促进扦插枝条生根
（6）A→B；B→A；
（7）脱落酸；赤霉素
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性；生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】（1）由图可知低浓度促进高浓度抑制，说明生长素具有两重性。（2）单子叶植物对生长素不太敏感，故应是2代表单子叶植物。而双子叶杂草比较敏感，可以用较高浓度的生长素除草。（3）由图可知最好用D点的生长素浓度，因为此时对植物的促进效果最好还能抑制杂草生长。（4）当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用仍是促进，只是促进作用在减弱。（5）因为芽和幼叶能产生生长素，生长素促进扦插枝条生根，所以在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根。（6）生长素运输方向是从形态学上端到形态学下端，所以对于桃树来讲是A到B，而龙爪槐是B到A。（7）脱落酸可以抑制种子的萌发，故应是脱落酸，而要打破种子的萌发应用促进种子萌发的赤霉素处理。
【分析】本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。
23．【答案】（1）生长状况一致
（2）（浸洗过的燕麦）胚芽鞘
（3）弱酸性缓冲液2 mL；相同且适宜
（4）测量并记录三组胚芽鞘切段的长度
（5）伸长明显；伸长量与B组大致相当
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】（1）在实验中应遵循单一变量原则，控制无关变量原则，所以选取实验材料时应选取生长状况一致的胚芽鞘若干。（3）由题意可知提供了中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、实验材料，并且验证的是“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关，所以应设置添加中性缓冲液的A组，B组应添加等量即2mL的弱酸性缓冲液，C组应添加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL，然后放在相同且适宜的条件下培养。（4）一段时间后测量并记录三组胚芽鞘切断的长度。（三）因为B组加入的是酸性缓冲液，所以B组应伸长明显，C组伸长量与B组大致相当，这就验证了“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关。
【分析】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。
24．【答案】（1）对照
（2）数目；2,4—D溶液 的浓度
（3）10-11mol/L～10-10mol/L；能
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性；生长素类似物在农业生产实践中的作用
【解析】【解答】（1）该实验的目的是探究生长素类似物2,4—D对月季枝条生根的影响，用2，4—D溶液处理的实验组插枝生根的数目，只有与不施加2，4—D溶液的对照组对比，才能确定不同浓度的2，4—D溶液所发挥的作用，因此设置蒸馏水这一组的目的是对照。（2）分析题意可知，该实验的自变量为2,4—D溶液 的浓度，因变量是插枝生根的数目，每组溶液中的插枝的数目为无关变量，无关变量应该控制相同。（3）分析图二可知，当2,4—D溶液 的浓度为10-11mol/L和10-10mol/L时，扦插的枝条生根的数目最多，据此可确定，促进月季枝条生根的最适2,4—D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-10mol/L。若插枝生根的数目，高于对照组的2,4—D溶液 的浓度表现为促进插枝生根，低于对照组的2,4—D溶液 的浓度表现为抑制插枝生根，因此实验结果能体现2,4—D生理作用的两重性。
【分析】本题考查探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
25．【答案】（1）①既不促进也不抑制；促进；②10-8
（2）7.0；促进生长的作用减弱；不能；所设计的系列浓度下燕麦胚芽鞘的生长情况比对照条件下表现为促进生长；含糖磷酸盐缓冲液
【知识点】生长素的作用及其作用的两重性
【解析】【解答】（1）①从图甲可以看出，c点得浓度为10-8，此时对根的生长没有作用，对芽的促进作用最大；②在图乙中b点促进根的生长，a点抑制根的生长，所以a侧生长素浓度大于10-8mol/l。（2）①从图丙可以看出对照组的长度为7.0mm；生长素类似物浓度无论是1mol/l还是10mol/l，与对照组相比，均是促进作用，但是生长素类似物浓度是10mol/l时，比生长素类似物浓度是1mol/l时，切段的平均长度短，促进作用弱；②与对照组比较，图中无论是哪种浓度，都只有促进作用，切段的平均长度都比对照组要长；③所有的实验斗艳保证单一变量和对照原则，本实验的自变量是生长素类似物的浓度。
【分析】本题考查生长素的作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
1 / 1
