人教版生物必修3第五章第四节生态系统的信息传递同步训练
一、选择题
1．蜘蛛根据蛛网的振动来判断猎物的大小和方位。蛛网振动属于( )
A．物理信息 B．化学信息 C．行为信息 D．营养信息
【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】蛛网振动频率属于物理信息。
【分析】本题考查生态系统中信息传递，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。
2．若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是( )
A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A
C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息
【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】信息传递应是双向的，应是由A到B和由B到A，故C正确。A、B、D错误。
【分析】本题考查生态系统信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
3．有关生命系统中信息的叙述，错误的是( )
A．信息传递是生命系统维持稳定所必需的
B．行为信息的传递能够调节生物的种间关系
C．精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流
D．生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用
【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】信息传递是生态系统的重要功能，是维持稳定必需的，故A正确；信息包括物理信息、化学信息和行为信息，信息传递能够调节生物的种间关系，故B正确；精子和卵细胞通过细胞膜上的受体进行识别，故C正确；生长激素能与靶细胞表面的受体结合，从而发挥信息调节的作用，故D错误。
【分析】本题考查信息传递的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．科学家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在纸片上，挂在柑桔园里诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，这是在生产上应用的( )
A．物理信息 B．行为信息 C．化学信息 D．营养信息
【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】人工合成的甲基丁香酚与雌性柑桔果蝇性外激素相似，散发化学信息，引诱雄性柑桔果蝇交配，C正确。物理信息是生态系统的光、声、温度等传递的信息，A错。行为信息是动物通过鸣叫、跳舞等行为传递的信息，B错。营养信息是为动物提供的食物信息，如草原返青为动物提供的信息，D错。
【分析】本题考查生态系统信息传递相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
5．下列各种描述中，属于生态系统功能方面的是( )
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗；
②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级；
③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜；
④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中。
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】B
【知识点】生态系统的功能；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统功能包括能量流动、物质循环和信息传递，不包括生态系统的成分和营养结构（食物链、食物网）；各营养级生物的有机物总有一部分经分解者分解而消耗，体现了能量流动功能；蜜蜂“跳舞”是信息传递中的物理信息，体现了信息传递功能；根瘤菌的固氮并被植物作用，以重回无机环境，体现了物质循环功能；所以选B。
【分析】本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
6．信息传递在生态系统中具有重要作用。下列对信息传递的表述错误的是( )
A．雌蚕蛾释放性激素吸引异性前来交尾
B．鸟类的鸣叫声属于物理信息
C．金钱豹尿液所散发出的气味属于化学信息
D．信息传递可以双向性的
【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾，性激素不会释放到体外，A错。
【分析】本题考查生态系统的信息传递，意在考查学生能理解所学知识的要点的能力。
7．生态系统的基本功能不包括( )
A．食物链和食物网 B．能量流动
C．物质循环 D．信息传递
【答案】A
【知识点】生态系统的功能；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统的基本功能主要是能量流动、物质循环和信息传递，故B、C、D正确。食物链和食物网是生态系统的组成成分，故A错误。
【分析】本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
8．下列实例中所传递的分别是哪种信息？( )
①蜜蜂分散时，蜂王能分泌一种“聚集激素”，把所有蜜蜂聚集到它周围；②短日照促使向日葵开花；③一头雄鹿向其他雄鹿示威
A．化学信息、物理信息、行为信息
B．物理信息、行为信息、化学信息
C．行为信息、化学信息、物理信息
D．行为信息、物理信息、化学信息
【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】分泌的化学物质属于化学信息，故B、C、D错误。光照属于物理信息，鹿之间的求偶行为是行为信息，故A正确。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
9．信息传递对生物有非常重要的意义。下列关于生态系统中的信息的说法,错误的是（ ）
A．通过“回声定位”,蝙蝠能够捕食猎物,躲避敌害
B．菊花接受短日照的刺激使得菊花能够适时开放,有利于种群的繁衍
C．捕食者和被捕食者之间的信息传递可调节种间关系,以维持生态系统的相对稳定
D．生态系统中用于传递的信息都来自生物
【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】本题主要考查信息传递对生物的作用,意在考查考生对书本知识的理解能力。生态系统中的信息也可来自无机环境,如物理信息光等。
【分析】本题考查信息传递的应用相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
10．下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是( )
A．利用人工合成的化学信息激素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率
B．草原返青时的绿色，为食草动物提供可以采食的信息
C．延长光照时间，提高家禽产蛋率
D．利用音像设备发出不同的声音信号，诱捕或驱赶某些动物
【答案】B
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】化学信息是生态系统信息的一种方式，故A正确．草原返青时的绿色，是利用自然界的物理信息，不属于在农业生产上的应用，故B错误．延长光照时间提高产蛋率是利用物理信息，故C正确．利用音像设备驱赶动物属于物理信息，故D正确．
【分析】本题主要考察生态系统的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
11．下列关于生态系统的信息传递的叙述中，正确的是( )
A．动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息
B．生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境
C．动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息的传递
D．利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治
【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统的信息传递发生在生物与生物之间或生物与无机环境之间，动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息，A正确；生态系统中物理信息的来源是无机环境或生物，B错误；动物通过嗅觉发现天敌属于化学信息的传递，C错误；利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治，D错误。
【分析】本题考查生态系统信息传递的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
12．下列各项中，属于行为信息的是( )
A．有些候鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位
B．夜间狗听到其它狗吠时，即使没有发现“敌人”也随后狂叫
C．当你回家时，家里的小动物会“迎接”你并在身边“摇头摆尾”
D．鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭的气体，起动报警和防御的功能
【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】依靠天空星座确定方位属于物理信息，故A错误。听到其它狗吠时产生的反应属于物理信息，故B错误。小动物的迎接属于用行为表示出的信息，故C正确。排出的气体属于化学信息，故D错误。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
13．含羞草在强烈的声音或轻微触动下，就会表现出小叶合拢、叶柄下垂的运动。这是含羞草接受什么信息作用的结果( )
A．行为信息 B．物理信息 C．化学信息 D．营养信息
【答案】B
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】在含羞草叶片的基部，有一个充满水分的叶枕。在强烈的声音或轻微触动下，叶子振动，叶枕下部细胞里的水分就会立即向上部与两侧流去，叶枕下部像漏了气的球似的干瘪下去，上部像打足气的皮球似的鼓了起来，进而表现出小叶合拢、叶柄下垂的运动。由此可见，这是含羞草接受物理信息作用的结果，A、C、D三项均错误，B项正确。
【分析】本题考查生态系统中的信息传递的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．下列关于生态系统信息传递的叙述，正确的是( )
A．物理信息只来源于无机环境
B．信息只能从低营养级向高营养级单向传递
C．性外激素属于化学信息，一般只能向同种生物传递
D．行为信息只能向异种生物传递
【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统的信息既可以来自于生物,也可以来自于无机环境,A错误；信息传递可以是双向的,B错误；性外激素只有同种个体才能接受而做出反应,C正确；行为信息只能向同种生物传递，D错误。
【分析】本题考查生态系统信息传递的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．下列诗句不能体现生态系统信息传递的是( )
A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
B．相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁
C．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
D．种豆南山下，草盛豆苗稀
【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】蛙声和流萤属于物理信息，植物开花也是由光照这一物理信息引起的，蝴蝶传粉主要靠化学信息和物理信息。草和豆之间为竞争关系，不能体现信息传递。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
16．草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕,下列说法正确的是( )
A．羚羊在奔跑过程中,血液中胰岛素含量升高
B．羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
C．题干中的案例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性
D．在食物链中,狮子最多获得羚羊同化总能量的20%
【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】羚羊在奔跑过程中,由于葡萄糖消耗，血糖下降，血液中胰高血糖素含量会升高，胰高血糖素能促进肝糖原分解，非糖物质转变成葡萄糖，升高血糖，A错误；葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质，不是在内环境，B错误；.题干案例中的气味是化学信息，能调节种间关系以维持生态系统的稳定性，C错误；在食物链中,营养级间的传递效率是10%～20%，狮子最多获得羚羊同化总能量的20%，D正确。
【分析】本题考查生态系统结构与功能及细胞代谢的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
17．用具有挥发性的甲基丁香酚涂在纸片上，挂在柑桔园里，诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，这是下列哪种信息在生产上的应用( )
A．物理信息 B．行为信息 C．化学信息 D．营养信息
【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】具有挥发性的甲基丁香酚涂在纸片上，挂在柑桔园里，诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，说明甲基丁香酚这种化学物质是一种化学信息，能在雌雄虫之间传递信息。选C。
【分析】本题考查化学信息在农业生产实践中的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，利用所学知识解决生产实际中问题的能力。
18．菜青虫是一种鳞翅目的幼虫，其幼虫啃食菜叶对农业生产的危害很大。为了减少菜青虫对蔬菜的危害，可以向田间喷施( )
A．蜕皮激素 B．脑激素 C．性外激素 D．保幼激素
【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】菜青虫的幼虫对农业危害很大，成虫几乎没有危害，因此可以使用激素缩短菜青虫的幼年阶段。蜕皮激素可以促进菜青虫由幼虫发育为成虫，性外激素可以诱捕成虫，保幼激素可以延长幼虫阶段。
【分析】本题考查生态系统的信息传递等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，文字信息获取能力。
19．研究表明，雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响。这种“气味”在生态学上称为( )
A．物理信息 B．营养信息 C．行为信息 D．化学信息
【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】气味其实包含着很多化学物质，因此是化学信息。
【分析】本题考查生态系统的信息传递等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。
20．信息传递是生态系统的功能之一，具有重要的作用。下列属于物理信息的是( )
A．“惟有牡丹真国色，开花时节动京城”
B．雄鸟的“求偶炫耀”
C．昆虫的性外激素
D．玫瑰散发的香味
【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】物理信息包括光、声、热、点、磁等。雄鸟求偶属于行为信息。昆虫的性外激素，和花的香气属于化学信息。
【分析】本题考查生态系统的信息传递等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。
二、非选择题
21．下图是某洞穴生态系统中部分食物网示意图，回答下列问题。
（1）调查洞穴土壤中小动物类群的丰富度，常使用 法，统计方法是 。
（2）蟾蜍与蜘蛛种群之间是 关系，蟾蜍处于第 营养级。该洞穴中蟾蜍每增加100g，其中有20％来自蜘蛛和马陆，则至少需要摄取钻螺 g。
（3）某年，一群猴子造访洞穴并将大部分马陆捉出洞外，短期内钻螺的种群数量会 。数年后，各种群数量恢复至原有水平，表明该系统具有 。此过程中洞穴中的生物群落发生了 演替。
（4）观察发现猴子喜欢将马陆在自己皮肤上搓揉，之后周身无蚊子叮咬。据此推侧，马陆可能含某种属于 信息的物质。
【答案】（1）取样器取样；记名计算法和目测估计法
（2）竞争和捕食；三、四；400
（3）增加；自我调节能力；次生
（4）化学
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】（l）调查洞穴土壤中小动物类群的丰富度，常使用取样器取样法；统计方法是记名计算法和目测估计法。（2）分析图示，蟾蜍与蜘蛛种群之间是既有竞争关系，又有捕食关系，蟾蜍处于第三、四营养级。蟾蜍增加100g，其中有20％来自蜘蛛和马陆，则80%来自钻螺，所以至少需要钻螺为80/20%=400g。（3）洞穴内马陆减少，则蟾蜍减少，所以钻螺增加。数年后，各种群数量恢复至原有水平，表明该系统具有自我调节能力，此过程中洞穴中的生物群落发生了次生演替。（4）猴子将马陆在自己皮肤上搓揉，之后周身无蚊子叮咬。说明马陆可能含某种化学物质引起蚊子远离。
【分析】本题考查群落的丰富度、种间关系、生态系统的能量流动、信息传递和稳定性等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
22．某果园发生了虫害，该虫害是由害虫A引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产入害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题：
（1）小鸟和小蜂的种间关系是 。
（2）小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对A种群的生存 （填“有利”、“不利”或“无影响”），理由是 。
（3）体内有小蜂幼虫的害虫A摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系就有 作用，有利于维持生态系统的稳定。
【答案】（1）捕食和竞争
（2）有利；小鸟捕食了体内有虫卵的小蜂，减少了害虫的数量，减少了对小蜂的侵害
（3）调节
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】⑴根据题干可知，小蜂吃害虫，小鸟捕食害虫A和小蜂，因此小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争 ⑵捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱和年幼的个体，客观上促进了种群的发展。⑶生态系统的信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定的作用。
【分析】本题考查群落的结构和生态系统的功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
23．当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如图所示。试回答下列问题。
（1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是： 。
（2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是: 。
（3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是: 。
（4）写出图中所示生物的食物链。
（5）烟草释放的这种化学物质属于 信息,这些信息能够将哪些生物联系起来 ,这体现了信息在生态系统中的作用是 。
（6）烟草释放的化学物质,在白天和夜间是否都使它本身受益 。
（7）利用烟草的这种特性,我们可以人工合成类似的物质应用于农业生产中,对有害动物进行防治,这种方法属于 防治,其优点是 。
【答案】（1）捕食或寄生
（2）捕食
（3）竞争
（4）
（5）化学；烟草、甲种蛾、甲种蛾的天敌、乙种蛾；调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
（6）是
（7）生物；不污染环境
【知识点】生态系统的结构；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】题目中涉及的生物较多,先提取相关信息,即甲种蛾幼虫 烟草叶片 释放化学物质,还可以看出甲种蛾幼虫和乙种蛾幼虫都以烟草叶片为食物,明白了这些关系,题目中的各种关系及食物链就很容易写出。释放的化学物质是化学信息,它可以使烟草、甲种蛾、甲种蛾的天敌、乙种蛾联系起来,同时说明了信息传递的作用之一是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
24．下图为某同学根据相关知识点构建的知识模型图，回答下列问题：
（1）若A为裸岩阶段，C为森林阶段，这属于群落的 演替。在此过程中，物种的丰富度会 （填“增加”或“减少”），生态系统的自我调节能力会 （填“增强”或“减弱”）。
（2）若B表示食草动物，则A属于 营养级。若C增加1kg，则至少需要消耗A kg。
（3）若B表示生物群落，A、C表示大气中的C02库，则完成B→C过程的生理作用是 。
（4）若A表示日照，B表示盛开的梨花，C表示被花香吸引的昆虫，则在A→B、B→C之间传递的信息种类依次是 、 。
【答案】（1）初生；增加；增强
（2）第一；25
（3）呼吸作用
（4）物理信息；化学信息
【知识点】生态系统的结构；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】(1)若A为裸岩阶段，C为森林阶段，则B为灌木阶段，发生于裸岩上的演替属于初生演替。在此过程中，物种的丰富度会增加，生态系统的自我调节能力会增强。(2)若B表示食草动物，则该模型为能量流动，A属于第一营养级。若C增加1kg，则至少需要消耗A为1kg/20%/20% =25kg。(3)若B表示生物群落，A、C表示大气中的C02库，则完成B→C过程的生理作用是呼吸作用，A→B主要由生产者的光合作用完成。(4)若A表示日照，B表示盛开的梨花，C表示被花香吸引的昆虫，则在A→B之间传递的信息种类是物理信息，B→C之间传递的信息种类是化学信息。
【分析】本题考查群落演替及生态系统的能量流动、物质循环及信息传递等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
25．下图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。（图中a~e代表过程，A~C代表能量）。请据图回答：
（1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是 （填图中字母），能量进入群落的途径是 （填图中字母）。
（2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用 法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为 型。某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是 ，该变动将直接导致 ，使草原生态系统遭到严重破坏。
（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够 ，维持生态系统的稳定。
（4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为 ；B的能量除图中所示去路外．还有一部分是 。
【答案】（1）d；a
（2）标志重捕；稳定；增加；牧草大量减少
（3）调节生物的种间关系
（4）鼠用于生长、发育和繁殖的能量；暂时未被利用
【知识点】估算种群密度的方法；种间关系；生态系统中的信息传递；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）分析甲图可知，a是光合作用，b、c是食物的消化和吸收，d是细胞呼吸，e是分解者的分解作用；草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是细胞呼吸，能量进入群落的途径是生产者的光合作用。（2）鼠是活动范围大，活动能力强的动物，对鼠的种群密度进行调查宜采用标志重捕法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为稳定型。图丙中幼年个体数量多，老年个体数量少，属于增长型的年龄组成，则该鼠种群数量变动趋势是增加；根据食物链中的捕食关系，可判断该变动将直接导致牧草大量减少，使草原生态系统遭到严重破坏。（3）根据题意可知，鼠和狼通过气味和行为等信息调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。（4）图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图，A表示鼠同化的总能量，B的含义为鼠用于生长、发育和繁殖的能量；B的能量除图中所示去路外．还有一部分是暂时未被利用。
【分析】本题考查生态系统的功能、种群数量变化及种群密度调查的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
1 / 1人教版生物必修3第五章第四节生态系统的信息传递同步训练
一、选择题
1．蜘蛛根据蛛网的振动来判断猎物的大小和方位。蛛网振动属于( )
A．物理信息 B．化学信息 C．行为信息 D．营养信息
2．若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是( )
A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A
C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息
3．有关生命系统中信息的叙述，错误的是( )
A．信息传递是生命系统维持稳定所必需的
B．行为信息的传递能够调节生物的种间关系
C．精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流
D．生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用
4．科学家曾用人工合成的甲基丁香酚涂在纸片上，挂在柑桔园里诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，这是在生产上应用的( )
A．物理信息 B．行为信息 C．化学信息 D．营养信息
5．下列各种描述中，属于生态系统功能方面的是( )
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗；
②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级；
③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜；
④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中。
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．信息传递在生态系统中具有重要作用。下列对信息传递的表述错误的是( )
A．雌蚕蛾释放性激素吸引异性前来交尾
B．鸟类的鸣叫声属于物理信息
C．金钱豹尿液所散发出的气味属于化学信息
D．信息传递可以双向性的
7．生态系统的基本功能不包括( )
A．食物链和食物网 B．能量流动
C．物质循环 D．信息传递
8．下列实例中所传递的分别是哪种信息？( )
①蜜蜂分散时，蜂王能分泌一种“聚集激素”，把所有蜜蜂聚集到它周围；②短日照促使向日葵开花；③一头雄鹿向其他雄鹿示威
A．化学信息、物理信息、行为信息
B．物理信息、行为信息、化学信息
C．行为信息、化学信息、物理信息
D．行为信息、物理信息、化学信息
9．信息传递对生物有非常重要的意义。下列关于生态系统中的信息的说法,错误的是（ ）
A．通过“回声定位”,蝙蝠能够捕食猎物,躲避敌害
B．菊花接受短日照的刺激使得菊花能够适时开放,有利于种群的繁衍
C．捕食者和被捕食者之间的信息传递可调节种间关系,以维持生态系统的相对稳定
D．生态系统中用于传递的信息都来自生物
10．下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是( )
A．利用人工合成的化学信息激素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率
B．草原返青时的绿色，为食草动物提供可以采食的信息
C．延长光照时间，提高家禽产蛋率
D．利用音像设备发出不同的声音信号，诱捕或驱赶某些动物
11．下列关于生态系统的信息传递的叙述中，正确的是( )
A．动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息
B．生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境
C．动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息的传递
D．利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治
12．下列各项中，属于行为信息的是( )
A．有些候鸟的迁徙，在夜间是靠天空星座确定方位
B．夜间狗听到其它狗吠时，即使没有发现“敌人”也随后狂叫
C．当你回家时，家里的小动物会“迎接”你并在身边“摇头摆尾”
D．鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭的气体，起动报警和防御的功能
13．含羞草在强烈的声音或轻微触动下，就会表现出小叶合拢、叶柄下垂的运动。这是含羞草接受什么信息作用的结果( )
A．行为信息 B．物理信息 C．化学信息 D．营养信息
14．下列关于生态系统信息传递的叙述，正确的是( )
A．物理信息只来源于无机环境
B．信息只能从低营养级向高营养级单向传递
C．性外激素属于化学信息，一般只能向同种生物传递
D．行为信息只能向异种生物传递
15．下列诗句不能体现生态系统信息传递的是( )
A．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
B．相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁
C．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
D．种豆南山下，草盛豆苗稀
16．草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕,下列说法正确的是( )
A．羚羊在奔跑过程中,血液中胰岛素含量升高
B．羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快
C．题干中的案例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性
D．在食物链中,狮子最多获得羚羊同化总能量的20%
17．用具有挥发性的甲基丁香酚涂在纸片上，挂在柑桔园里，诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，这是下列哪种信息在生产上的应用( )
A．物理信息 B．行为信息 C．化学信息 D．营养信息
18．菜青虫是一种鳞翅目的幼虫，其幼虫啃食菜叶对农业生产的危害很大。为了减少菜青虫对蔬菜的危害，可以向田间喷施( )
A．蜕皮激素 B．脑激素 C．性外激素 D．保幼激素
19．研究表明，雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响。这种“气味”在生态学上称为( )
A．物理信息 B．营养信息 C．行为信息 D．化学信息
20．信息传递是生态系统的功能之一，具有重要的作用。下列属于物理信息的是( )
A．“惟有牡丹真国色，开花时节动京城”
B．雄鸟的“求偶炫耀”
C．昆虫的性外激素
D．玫瑰散发的香味
二、非选择题
21．下图是某洞穴生态系统中部分食物网示意图，回答下列问题。
（1）调查洞穴土壤中小动物类群的丰富度，常使用 法，统计方法是 。
（2）蟾蜍与蜘蛛种群之间是 关系，蟾蜍处于第 营养级。该洞穴中蟾蜍每增加100g，其中有20％来自蜘蛛和马陆，则至少需要摄取钻螺 g。
（3）某年，一群猴子造访洞穴并将大部分马陆捉出洞外，短期内钻螺的种群数量会 。数年后，各种群数量恢复至原有水平，表明该系统具有 。此过程中洞穴中的生物群落发生了 演替。
（4）观察发现猴子喜欢将马陆在自己皮肤上搓揉，之后周身无蚊子叮咬。据此推侧，马陆可能含某种属于 信息的物质。
22．某果园发生了虫害，该虫害是由害虫A引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产入害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题：
（1）小鸟和小蜂的种间关系是 。
（2）小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对A种群的生存 （填“有利”、“不利”或“无影响”），理由是 。
（3）体内有小蜂幼虫的害虫A摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系就有 作用，有利于维持生态系统的稳定。
23．当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如图所示。试回答下列问题。
（1）甲种蛾幼虫与天敌的种间关系是： 。
（2）甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是: 。
（3）甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是: 。
（4）写出图中所示生物的食物链。
（5）烟草释放的这种化学物质属于 信息,这些信息能够将哪些生物联系起来 ,这体现了信息在生态系统中的作用是 。
（6）烟草释放的化学物质,在白天和夜间是否都使它本身受益 。
（7）利用烟草的这种特性,我们可以人工合成类似的物质应用于农业生产中,对有害动物进行防治,这种方法属于 防治,其优点是 。
24．下图为某同学根据相关知识点构建的知识模型图，回答下列问题：
（1）若A为裸岩阶段，C为森林阶段，这属于群落的 演替。在此过程中，物种的丰富度会 （填“增加”或“减少”），生态系统的自我调节能力会 （填“增强”或“减弱”）。
（2）若B表示食草动物，则A属于 营养级。若C增加1kg，则至少需要消耗A kg。
（3）若B表示生物群落，A、C表示大气中的C02库，则完成B→C过程的生理作用是 。
（4）若A表示日照，B表示盛开的梨花，C表示被花香吸引的昆虫，则在A→B、B→C之间传递的信息种类依次是 、 。
25．下图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。（图中a~e代表过程，A~C代表能量）。请据图回答：
（1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是 （填图中字母），能量进入群落的途径是 （填图中字母）。
（2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用 法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为 型。某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是 ，该变动将直接导致 ，使草原生态系统遭到严重破坏。
（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够 ，维持生态系统的稳定。
（4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为 ；B的能量除图中所示去路外．还有一部分是 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】蛛网振动频率属于物理信息。
【分析】本题考查生态系统中信息传递，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。
2．【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】信息传递应是双向的，应是由A到B和由B到A，故C正确。A、B、D错误。
【分析】本题考查生态系统信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
3．【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】信息传递是生态系统的重要功能，是维持稳定必需的，故A正确；信息包括物理信息、化学信息和行为信息，信息传递能够调节生物的种间关系，故B正确；精子和卵细胞通过细胞膜上的受体进行识别，故C正确；生长激素能与靶细胞表面的受体结合，从而发挥信息调节的作用，故D错误。
【分析】本题考查信息传递的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】人工合成的甲基丁香酚与雌性柑桔果蝇性外激素相似，散发化学信息，引诱雄性柑桔果蝇交配，C正确。物理信息是生态系统的光、声、温度等传递的信息，A错。行为信息是动物通过鸣叫、跳舞等行为传递的信息，B错。营养信息是为动物提供的食物信息，如草原返青为动物提供的信息，D错。
【分析】本题考查生态系统信息传递相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
5．【答案】B
【知识点】生态系统的功能；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统功能包括能量流动、物质循环和信息传递，不包括生态系统的成分和营养结构（食物链、食物网）；各营养级生物的有机物总有一部分经分解者分解而消耗，体现了能量流动功能；蜜蜂“跳舞”是信息传递中的物理信息，体现了信息传递功能；根瘤菌的固氮并被植物作用，以重回无机环境，体现了物质循环功能；所以选B。
【分析】本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
6．【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】雌蚕蛾释放性外激素吸引异性前来交尾，性激素不会释放到体外，A错。
【分析】本题考查生态系统的信息传递，意在考查学生能理解所学知识的要点的能力。
7．【答案】A
【知识点】生态系统的功能；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统的基本功能主要是能量流动、物质循环和信息传递，故B、C、D正确。食物链和食物网是生态系统的组成成分，故A错误。
【分析】本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
8．【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】分泌的化学物质属于化学信息，故B、C、D错误。光照属于物理信息，鹿之间的求偶行为是行为信息，故A正确。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
9．【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】本题主要考查信息传递对生物的作用,意在考查考生对书本知识的理解能力。生态系统中的信息也可来自无机环境,如物理信息光等。
【分析】本题考查信息传递的应用相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
10．【答案】B
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】化学信息是生态系统信息的一种方式，故A正确．草原返青时的绿色，是利用自然界的物理信息，不属于在农业生产上的应用，故B错误．延长光照时间提高产蛋率是利用物理信息，故C正确．利用音像设备驱赶动物属于物理信息，故D正确．
【分析】本题主要考察生态系统的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
11．【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统的信息传递发生在生物与生物之间或生物与无机环境之间，动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息，A正确；生态系统中物理信息的来源是无机环境或生物，B错误；动物通过嗅觉发现天敌属于化学信息的传递，C错误；利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治，D错误。
【分析】本题考查生态系统信息传递的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
12．【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】依靠天空星座确定方位属于物理信息，故A错误。听到其它狗吠时产生的反应属于物理信息，故B错误。小动物的迎接属于用行为表示出的信息，故C正确。排出的气体属于化学信息，故D错误。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
13．【答案】B
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】在含羞草叶片的基部，有一个充满水分的叶枕。在强烈的声音或轻微触动下，叶子振动，叶枕下部细胞里的水分就会立即向上部与两侧流去，叶枕下部像漏了气的球似的干瘪下去，上部像打足气的皮球似的鼓了起来，进而表现出小叶合拢、叶柄下垂的运动。由此可见，这是含羞草接受物理信息作用的结果，A、C、D三项均错误，B项正确。
【分析】本题考查生态系统中的信息传递的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】生态系统的信息既可以来自于生物,也可以来自于无机环境,A错误；信息传递可以是双向的,B错误；性外激素只有同种个体才能接受而做出反应,C正确；行为信息只能向同种生物传递，D错误。
【分析】本题考查生态系统信息传递的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】蛙声和流萤属于物理信息，植物开花也是由光照这一物理信息引起的，蝴蝶传粉主要靠化学信息和物理信息。草和豆之间为竞争关系，不能体现信息传递。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
16．【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】羚羊在奔跑过程中,由于葡萄糖消耗，血糖下降，血液中胰高血糖素含量会升高，胰高血糖素能促进肝糖原分解，非糖物质转变成葡萄糖，升高血糖，A错误；葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质，不是在内环境，B错误；.题干案例中的气味是化学信息，能调节种间关系以维持生态系统的稳定性，C错误；在食物链中,营养级间的传递效率是10%～20%，狮子最多获得羚羊同化总能量的20%，D正确。
【分析】本题考查生态系统结构与功能及细胞代谢的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
17．【答案】C
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】具有挥发性的甲基丁香酚涂在纸片上，挂在柑桔园里，诱得大量雄性柑桔果蝇并加以消灭，说明甲基丁香酚这种化学物质是一种化学信息，能在雌雄虫之间传递信息。选C。
【分析】本题考查化学信息在农业生产实践中的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，利用所学知识解决生产实际中问题的能力。
18．【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】菜青虫的幼虫对农业危害很大，成虫几乎没有危害，因此可以使用激素缩短菜青虫的幼年阶段。蜕皮激素可以促进菜青虫由幼虫发育为成虫，性外激素可以诱捕成虫，保幼激素可以延长幼虫阶段。
【分析】本题考查生态系统的信息传递等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，文字信息获取能力。
19．【答案】D
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】气味其实包含着很多化学物质，因此是化学信息。
【分析】本题考查生态系统的信息传递等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。
20．【答案】A
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】物理信息包括光、声、热、点、磁等。雄鸟求偶属于行为信息。昆虫的性外激素，和花的香气属于化学信息。
【分析】本题考查生态系统的信息传递等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。
21．【答案】（1）取样器取样；记名计算法和目测估计法
（2）竞争和捕食；三、四；400
（3）增加；自我调节能力；次生
（4）化学
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】（l）调查洞穴土壤中小动物类群的丰富度，常使用取样器取样法；统计方法是记名计算法和目测估计法。（2）分析图示，蟾蜍与蜘蛛种群之间是既有竞争关系，又有捕食关系，蟾蜍处于第三、四营养级。蟾蜍增加100g，其中有20％来自蜘蛛和马陆，则80%来自钻螺，所以至少需要钻螺为80/20%=400g。（3）洞穴内马陆减少，则蟾蜍减少，所以钻螺增加。数年后，各种群数量恢复至原有水平，表明该系统具有自我调节能力，此过程中洞穴中的生物群落发生了次生演替。（4）猴子将马陆在自己皮肤上搓揉，之后周身无蚊子叮咬。说明马陆可能含某种化学物质引起蚊子远离。
【分析】本题考查群落的丰富度、种间关系、生态系统的能量流动、信息传递和稳定性等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
22．【答案】（1）捕食和竞争
（2）有利；小鸟捕食了体内有虫卵的小蜂，减少了害虫的数量，减少了对小蜂的侵害
（3）调节
【知识点】生态系统中的信息传递
【解析】【解答】⑴根据题干可知，小蜂吃害虫，小鸟捕食害虫A和小蜂，因此小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争 ⑵捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱和年幼的个体，客观上促进了种群的发展。⑶生态系统的信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定的作用。
【分析】本题考查群落的结构和生态系统的功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
23．【答案】（1）捕食或寄生
（2）捕食
（3）竞争
（4）
（5）化学；烟草、甲种蛾、甲种蛾的天敌、乙种蛾；调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
（6）是
（7）生物；不污染环境
【知识点】生态系统的结构；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】题目中涉及的生物较多,先提取相关信息,即甲种蛾幼虫 烟草叶片 释放化学物质,还可以看出甲种蛾幼虫和乙种蛾幼虫都以烟草叶片为食物,明白了这些关系,题目中的各种关系及食物链就很容易写出。释放的化学物质是化学信息,它可以使烟草、甲种蛾、甲种蛾的天敌、乙种蛾联系起来,同时说明了信息传递的作用之一是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。
【分析】本题考查信息传递相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
24．【答案】（1）初生；增加；增强
（2）第一；25
（3）呼吸作用
（4）物理信息；化学信息
【知识点】生态系统的结构；生态系统中的信息传递
【解析】【解答】(1)若A为裸岩阶段，C为森林阶段，则B为灌木阶段，发生于裸岩上的演替属于初生演替。在此过程中，物种的丰富度会增加，生态系统的自我调节能力会增强。(2)若B表示食草动物，则该模型为能量流动，A属于第一营养级。若C增加1kg，则至少需要消耗A为1kg/20%/20% =25kg。(3)若B表示生物群落，A、C表示大气中的C02库，则完成B→C过程的生理作用是呼吸作用，A→B主要由生产者的光合作用完成。(4)若A表示日照，B表示盛开的梨花，C表示被花香吸引的昆虫，则在A→B之间传递的信息种类是物理信息，B→C之间传递的信息种类是化学信息。
【分析】本题考查群落演替及生态系统的能量流动、物质循环及信息传递等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
25．【答案】（1）d；a
（2）标志重捕；稳定；增加；牧草大量减少
（3）调节生物的种间关系
（4）鼠用于生长、发育和繁殖的能量；暂时未被利用
【知识点】估算种群密度的方法；种间关系；生态系统中的信息传递；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）分析甲图可知，a是光合作用，b、c是食物的消化和吸收，d是细胞呼吸，e是分解者的分解作用；草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是细胞呼吸，能量进入群落的途径是生产者的光合作用。（2）鼠是活动范围大，活动能力强的动物，对鼠的种群密度进行调查宜采用标志重捕法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为稳定型。图丙中幼年个体数量多，老年个体数量少，属于增长型的年龄组成，则该鼠种群数量变动趋势是增加；根据食物链中的捕食关系，可判断该变动将直接导致牧草大量减少，使草原生态系统遭到严重破坏。（3）根据题意可知，鼠和狼通过气味和行为等信息调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。（4）图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图，A表示鼠同化的总能量，B的含义为鼠用于生长、发育和繁殖的能量；B的能量除图中所示去路外．还有一部分是暂时未被利用。
【分析】本题考查生态系统的功能、种群数量变化及种群密度调查的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
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