浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.4 生态系统的结构和功能（第1课时） 同步练习
一、选择题
1．下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ）
A．每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成
B．一片森林就是一个生态系统
C．农田中的全部生物构成一个生态系统
D．生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的统一的整体
【答案】C
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统相关知识解题。生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所形成的同一整体。
【解答】解：农田中的全部生物及其生存环境共同构成一个生态系统，而农田中的全部生物属于群落；
故答案为：C。
2．下列能构成生态系统的是（ ）
A．池塘中全部的鱼 B．麦田中全部的小麦
C．竹林中的全部的竹叶青蛇 D．沙漠及沙漠上的全部生物
【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统概念解题。生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所形成的同一整体。
【解答】解：A、池塘中全部的鱼，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
B、麦田中全部的小麦，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
C、竹林中的全部的竹叶青蛇，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
D、沙漠及沙漠上的全部生物，同时具有生物成分和非生物成分，构成生态系统；
故答案为：D。
3．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是（ ）
A．微山湖中的水 B．微山湖中的荷花
C．微山湖中全部鲤鱼 D．微山湖
【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统概念解题。生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所形成的同一整体。
【解答】解：A、微山湖中的水，只包含部分非生物因素，没有生物因素，不能构成生态系统；
B、微山湖中的荷花，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
C、微山湖中全部鲤鱼，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
D、微山湖中包括微山湖中所有的生物及其生存环境，属于生态系统；
故答案为：D。
4．下列生态系统中，人起控制作用的是（ ）
A．森林生态系统 B．淡水生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统
【答案】C
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统的分类知识解题。
【解答】解：在生态系统中，人起控制作用是城市生态系统和农田生态系统；
故答案为：C。
5．苏州作为最为著名的江南水乡，自古以来就有着良好的湿地环境。湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是( )
A．能调节区域小气候
B．能净化水源
C．能蓄洪抗旱
D．是生物多样性最为丰富的生态系统
【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】掌握湿地生态系统的特点和功能，明确热带雨林生态系统是地球环境中最具有生物多样性的地区。
【解答】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统；热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物。动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区，可见D符合题意。
故答案为：D
6．仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是（ ）
A．水分 B．空气 C．温度 D．土壤
【答案】A
【知识点】环境对生物的影响
【解析】【分析】根据非生物因素对生物生存的影响知识解题。
【解答】解：仙人掌适宜生活在沙漠里，是对沙漠干旱环境的适应，故影响仙人掌生活的非生物因素是水分；
故答案为：A。
7．生物因素是指（ ）
A．所有的环境因素 B．环境中影响生物生活的因素
C．影响某种生物生活的其他生物 D．影响某种生物生活的一切因素
【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：生态系统是由生物因素和非生物因素组成的；其中生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，而非生物因素是指影响某种生物生活的除生物以外的环境因素，如水分、阳光、空气等；
故答案为：C。
8．生产者是生态系统中的主要成分，这主要是因为（ ）
A．生产者能利用光能制造有机物 B．生产者总是被其他生物捕食
C．生产者都是绿色开花植物 D．生产者自身消耗的能量最少
【答案】A
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：生产者是生态系统中的主要成分，这主要是因为生产者能够利用光合作用将太阳光能固定在有机物中，为其自身和其它生物的生存提供能量；
故答案为：A。
9．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者
C．没有消费者 D．分解者很少
【答案】D
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：南极地区气候寒冷，微生物非常少，难以将额外产生的垃圾及时降解；
故答案为：D。
10．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用．蚯蚓在生态系统中属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物因素
【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：根据蚯蚓的食性可知，蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用；故蚯蚓属于生态系统中的分解者；
故答案为：C。
11．人属于生态系统中的什么成分（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．既是生产者又是消费者
【答案】B
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；
故答案为：B。
12．把鱼肠埋入土壤中，过一段时间后发现不见了，原来是被某些细菌、真菌分解了，细菌、真菌在生态系统中属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分
【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；
故答案为：C.
13．“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处．“花草”在生态系统中扮演的角色是（ ）
A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物部分
【答案】B
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；
故答案为：B.
二、填空题
14．将下列相对应的项用直线连接起来：
水绵 消费者
氧气 分解者
鲫鱼 生产者
枯草杆菌 非生物成分
【答案】
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；据此可知，水绵属于生长者、氧气是非生物成分、鲫鱼是消费者、枯草杆菌是分解者；
故答案为：
15．滇池附近一水池中有绿藻、螺蛳、鲫鱼等生物，螺蛳和鲫鱼均以绿藻为食，鲫鱼还捕食螺蛳，请回答：
（1）画出这3种生物构成的食物网．
（2）上述生物中属于生产者的是 ．鲫鱼和螺蛳的关系是 ．
（3）由于某种原因，水池中绿藻爆发，其他生物陆续死亡，其中动物死亡的主要原因是水中缺少 ．
【答案】（1）
（2）绿藻；捕食和竞争
（3）氧
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：(1)根据三种生物之间的食物关系及食物链书写的基本要求可知，3种生物构成的食物关系如图，；
(2)在生态系统中，绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；故绿藻是生产者，鲫鱼和螺蛳是消费者，其中鲫鱼既吃螺丝，又与螺丝争抢食物绿藻，故两者的关系是捕食和竞争；
(3)由于某种原因，水池中绿藻爆发，密布在池塘的水面上，导致空气中的氧气无法及时到达水中，同时由于夜间藻类植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，加上水中各种动物的呼吸作用消耗掉水中大量的溶解氧，导致水中严重缺氧，其他生物陆续死亡；
故答案为：（1）；（2）绿藻、捕食和竞争；
（3）氧。
16．如图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为 。
（2）图中A是 者，B是 者，它们之间通过捕食关系形成食物链和 。
（3）C是 者，主要包括营腐生生活的 和 。从图中分析可知，C对生态系统的物质 起着重要的作用。
【答案】（1）生物圈
（2）生产者；消费者；食物网
（3）分解；细菌；真菌；循环
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。据图可知，A是生产者、B是消费者、C是分解者。
【解答】解：(1)在生态系统中，最大的生态系统是生物圈，它包括地球上所有的生物及其生存环境；
(2)据图可知，A是生产者、B是消费者，它们之间通过捕食关系形成食物链和食物网；
(3)据图可知，C是分解者，主要包括营腐生生活的细菌和真菌；分解者对生态系统的物质循环起着重要的作用；
故答案为：（1）生物圈；（2）生产者、消费者、食物网；（3）分解者、细菌、真菌、循环。
三、探究题
17．以下是关于太阳系的几个恒星的资料，请仔细阅读，并回答问题。
金星——得到的太阳光照比地球多一倍，金星大气以二氧化碳为主，没有氧气，表面温度470℃，没有水。
水星——离太阳较近，光照强烈，没有大气，表面温度430℃到零下160℃，是太阳系中温差较大的恒星，没有水。
火星——大气稀薄，二氧化碳占了96％，还有少量的水，表面温度20℃到零下139℃。
（1）由于人口过度增长，环境越来越差，地球已经不堪重负。有的科学家设想把人类搬到其他星球上居住，以上几个星球是“候选星球”，请你分析，它们适合人类居住吗？
（2）人类只有一个家：美丽的蓝色星球——地球!我们应该怎样对待我们的家 谈谈你的看法。
【答案】（1）不适合，金星、水星中没有水、没有氧，而且温度也不适宜，火星中虽然有氧和水，但量太小，不能满足人类生存所需要的基本条件。
（2）爱护家园，保护环境。从我做起，等等
【知识点】生态系统的影响因素
【解析】【分析】根据生物的生存对环境的依赖等知识解题。
【解答】解：(1)通过对以上几个星球的分析可知，金星、水星中没有水、没有氧，而且温度也不适宜，火星中虽然有氧和水，但量太小，不能满足人类生存所需要的基本条件；故都不适合人类居住；
(2)人类只有一个家：美丽的蓝色星球——地球!我们应该怎样爱护家园，保护环境。从我做起，等等。
故答案为：（1）不适合，金星、水星中没有水、没有氧，而且温度也不适宜，火星中虽然有氧和水，但量太小，不能满足人类生存所需要的基本条件；（2）爱护家园，保护环境。从我做起，等等。
18．小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集，如图所示。
（1）对此现象的解释最合理的是____。
A．鲤鱼本身具有亲近人的特性
B．鲤鱼本身具有向声音聚集的特性
C．此前常有人站在这里观赏
D．此前常有人站在这里投食
（2）该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是一个 。鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于 大分子上的基因所决定的。
（3）若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的 。
【答案】（1）D
（2）种群；DNA
（3）消费者
【知识点】种群的概念；生态系统的成分
【解析】【分析】根据种群、生态系统的组成、基因对性状的控制等知识解题。
【解答】解：(1)小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集的原因是此前常有人站在这里投食，形成的条件反射；
(2)根据种群的概念可知，该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是一个种群；因为性状是由基因控制的，故鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于DNA大分子上的基因所决定的；
(3)若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的消费者；
故答案为：（1）D;（2）种群、DNA;（3）消费者。
四、材料题
19．请据图回答下列问题：
（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造 ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
（2）一条完整的食物链反映的是 和 之间的关系，它一定是从生产者开始的，而 则不参与形成食物链．
（3）图中的虫和鸟是生态系统中的 ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
（4）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的 ；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的 又能够被植物重新利用．
（5）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是 的关系．
【答案】（1）有机物
（2）生产者；消费者；分解者
（3）消费者
（4）有机物；无机物
（5）相互依存
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：(1)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者；
(2)食物链是根据生物之间吃与被吃的关系形成的一种链状结构，是生态系统的营养结构；生物链的起点生物一定是绿色植物、终点生物是各种动物，而分解者微生物则不参与形成食物链；
(3)生产者是绿色植物、各种动物是消费者，细菌、真菌等微生物属于分解者，故图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环；
(4)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的无机物又能够被植物重新利用，形成了物质的循环利用；
(5)在生态系统中，生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互影响的关系；
故答案为：（1）有机物；（2）生产者、消费者、分解者；（3）消费者；（4）有机物、无机物；（5）相互依存。
1 / 1浙教版科学2018-2019学年九年级下学期 2.4 生态系统的结构和功能（第1课时） 同步练习
一、选择题
1．下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ）
A．每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成
B．一片森林就是一个生态系统
C．农田中的全部生物构成一个生态系统
D．生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的统一的整体
2．下列能构成生态系统的是（ ）
A．池塘中全部的鱼 B．麦田中全部的小麦
C．竹林中的全部的竹叶青蛇 D．沙漠及沙漠上的全部生物
3．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”的美誉，下列关于微山湖的描述中属于生态系统的是（ ）
A．微山湖中的水 B．微山湖中的荷花
C．微山湖中全部鲤鱼 D．微山湖
4．下列生态系统中，人起控制作用的是（ ）
A．森林生态系统 B．淡水生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统
5．苏州作为最为著名的江南水乡，自古以来就有着良好的湿地环境。湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中，不正确的是( )
A．能调节区域小气候
B．能净化水源
C．能蓄洪抗旱
D．是生物多样性最为丰富的生态系统
6．仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是（ ）
A．水分 B．空气 C．温度 D．土壤
7．生物因素是指（ ）
A．所有的环境因素 B．环境中影响生物生活的因素
C．影响某种生物生活的其他生物 D．影响某种生物生活的一切因素
8．生产者是生态系统中的主要成分，这主要是因为（ ）
A．生产者能利用光能制造有机物 B．生产者总是被其他生物捕食
C．生产者都是绿色开花植物 D．生产者自身消耗的能量最少
9．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（ ）
A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者
C．没有消费者 D．分解者很少
10．蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用．蚯蚓在生态系统中属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物因素
11．人属于生态系统中的什么成分（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．既是生产者又是消费者
12．把鱼肠埋入土壤中，过一段时间后发现不见了，原来是被某些细菌、真菌分解了，细菌、真菌在生态系统中属于（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分
13．“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处．“花草”在生态系统中扮演的角色是（ ）
A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物部分
二、填空题
14．将下列相对应的项用直线连接起来：
水绵 消费者
氧气 分解者
鲫鱼 生产者
枯草杆菌 非生物成分
15．滇池附近一水池中有绿藻、螺蛳、鲫鱼等生物，螺蛳和鲫鱼均以绿藻为食，鲫鱼还捕食螺蛳，请回答：
（1）画出这3种生物构成的食物网．
（2）上述生物中属于生产者的是 ．鲫鱼和螺蛳的关系是 ．
（3）由于某种原因，水池中绿藻爆发，其他生物陆续死亡，其中动物死亡的主要原因是水中缺少 ．
16．如图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为 。
（2）图中A是 者，B是 者，它们之间通过捕食关系形成食物链和 。
（3）C是 者，主要包括营腐生生活的 和 。从图中分析可知，C对生态系统的物质 起着重要的作用。
三、探究题
17．以下是关于太阳系的几个恒星的资料，请仔细阅读，并回答问题。
金星——得到的太阳光照比地球多一倍，金星大气以二氧化碳为主，没有氧气，表面温度470℃，没有水。
水星——离太阳较近，光照强烈，没有大气，表面温度430℃到零下160℃，是太阳系中温差较大的恒星，没有水。
火星——大气稀薄，二氧化碳占了96％，还有少量的水，表面温度20℃到零下139℃。
（1）由于人口过度增长，环境越来越差，地球已经不堪重负。有的科学家设想把人类搬到其他星球上居住，以上几个星球是“候选星球”，请你分析，它们适合人类居住吗？
（2）人类只有一个家：美丽的蓝色星球——地球!我们应该怎样对待我们的家 谈谈你的看法。
18．小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集，如图所示。
（1）对此现象的解释最合理的是____。
A．鲤鱼本身具有亲近人的特性
B．鲤鱼本身具有向声音聚集的特性
C．此前常有人站在这里观赏
D．此前常有人站在这里投食
（2）该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是一个 。鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于 大分子上的基因所决定的。
（3）若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的 。
四、材料题
19．请据图回答下列问题：
（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造 ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
（2）一条完整的食物链反映的是 和 之间的关系，它一定是从生产者开始的，而 则不参与形成食物链．
（3）图中的虫和鸟是生态系统中的 ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
（4）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的 ；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的 又能够被植物重新利用．
（5）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是 的关系．
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统相关知识解题。生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所形成的同一整体。
【解答】解：农田中的全部生物及其生存环境共同构成一个生态系统，而农田中的全部生物属于群落；
故答案为：C。
2．【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统概念解题。生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所形成的同一整体。
【解答】解：A、池塘中全部的鱼，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
B、麦田中全部的小麦，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
C、竹林中的全部的竹叶青蛇，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
D、沙漠及沙漠上的全部生物，同时具有生物成分和非生物成分，构成生态系统；
故答案为：D。
3．【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统概念解题。生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所形成的同一整体。
【解答】解：A、微山湖中的水，只包含部分非生物因素，没有生物因素，不能构成生态系统；
B、微山湖中的荷花，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
C、微山湖中全部鲤鱼，只有部分生物因素，没有非生物因素，不能构成生态系统；
D、微山湖中包括微山湖中所有的生物及其生存环境，属于生态系统；
故答案为：D。
4．【答案】C
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】根据生态系统的分类知识解题。
【解答】解：在生态系统中，人起控制作用是城市生态系统和农田生态系统；
故答案为：C。
5．【答案】D
【知识点】生态系统及其多样性
【解析】【分析】掌握湿地生态系统的特点和功能，明确热带雨林生态系统是地球环境中最具有生物多样性的地区。
【解答】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统；热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因此整年基本上都很热，同时生长了不同种类的植物。动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区，可见D符合题意。
故答案为：D
6．【答案】A
【知识点】环境对生物的影响
【解析】【分析】根据非生物因素对生物生存的影响知识解题。
【解答】解：仙人掌适宜生活在沙漠里，是对沙漠干旱环境的适应，故影响仙人掌生活的非生物因素是水分；
故答案为：A。
7．【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：生态系统是由生物因素和非生物因素组成的；其中生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，而非生物因素是指影响某种生物生活的除生物以外的环境因素，如水分、阳光、空气等；
故答案为：C。
8．【答案】A
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：生产者是生态系统中的主要成分，这主要是因为生产者能够利用光合作用将太阳光能固定在有机物中，为其自身和其它生物的生存提供能量；
故答案为：A。
9．【答案】D
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：南极地区气候寒冷，微生物非常少，难以将额外产生的垃圾及时降解；
故答案为：D。
10．【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：根据蚯蚓的食性可知，蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变成无机物，供给绿色植物再利用；故蚯蚓属于生态系统中的分解者；
故答案为：C。
11．【答案】B
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；
故答案为：B。
12．【答案】C
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；
故答案为：C.
13．【答案】B
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；
故答案为：B.
14．【答案】
【知识点】生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；据此可知，水绵属于生长者、氧气是非生物成分、鲫鱼是消费者、枯草杆菌是分解者；
故答案为：
15．【答案】（1）
（2）绿藻；捕食和竞争
（3）氧
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：(1)根据三种生物之间的食物关系及食物链书写的基本要求可知，3种生物构成的食物关系如图，；
(2)在生态系统中，绿色植物是生态系统中的生产者，人和各种动物直接或间接的以绿色植物为食，属于消费者，细菌和真菌等属于分解者；故绿藻是生产者，鲫鱼和螺蛳是消费者，其中鲫鱼既吃螺丝，又与螺丝争抢食物绿藻，故两者的关系是捕食和竞争；
(3)由于某种原因，水池中绿藻爆发，密布在池塘的水面上，导致空气中的氧气无法及时到达水中，同时由于夜间藻类植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，加上水中各种动物的呼吸作用消耗掉水中大量的溶解氧，导致水中严重缺氧，其他生物陆续死亡；
故答案为：（1）；（2）绿藻、捕食和竞争；
（3）氧。
16．【答案】（1）生物圈
（2）生产者；消费者；食物网
（3）分解；细菌；真菌；循环
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。据图可知，A是生产者、B是消费者、C是分解者。
【解答】解：(1)在生态系统中，最大的生态系统是生物圈，它包括地球上所有的生物及其生存环境；
(2)据图可知，A是生产者、B是消费者，它们之间通过捕食关系形成食物链和食物网；
(3)据图可知，C是分解者，主要包括营腐生生活的细菌和真菌；分解者对生态系统的物质循环起着重要的作用；
故答案为：（1）生物圈；（2）生产者、消费者、食物网；（3）分解者、细菌、真菌、循环。
17．【答案】（1）不适合，金星、水星中没有水、没有氧，而且温度也不适宜，火星中虽然有氧和水，但量太小，不能满足人类生存所需要的基本条件。
（2）爱护家园，保护环境。从我做起，等等
【知识点】生态系统的影响因素
【解析】【分析】根据生物的生存对环境的依赖等知识解题。
【解答】解：(1)通过对以上几个星球的分析可知，金星、水星中没有水、没有氧，而且温度也不适宜，火星中虽然有氧和水，但量太小，不能满足人类生存所需要的基本条件；故都不适合人类居住；
(2)人类只有一个家：美丽的蓝色星球——地球!我们应该怎样爱护家园，保护环境。从我做起，等等。
故答案为：（1）不适合，金星、水星中没有水、没有氧，而且温度也不适宜，火星中虽然有氧和水，但量太小，不能满足人类生存所需要的基本条件；（2）爱护家园，保护环境。从我做起，等等。
18．【答案】（1）D
（2）种群；DNA
（3）消费者
【知识点】种群的概念；生态系统的成分
【解析】【分析】根据种群、生态系统的组成、基因对性状的控制等知识解题。
【解答】解：(1)小科同学走近一鱼塘边的某一位置时，鱼塘中的鲤鱼便会成群地向他游来，并逐渐向他聚集的原因是此前常有人站在这里投食，形成的条件反射；
(2)根据种群的概念可知，该鱼塘中的所有鲤鱼可看成是一个种群；因为性状是由基因控制的，故鱼塘中的鲤鱼的体色是由位于DNA大分子上的基因所决定的；
(3)若将该鱼塘看成一个人工生态系统，按生态系统中的功能与特征分，鲤鱼属于生物成分中的消费者；
故答案为：（1）D;（2）种群、DNA;（3）消费者。
19．【答案】（1）有机物
（2）生产者；消费者；分解者
（3）消费者
（4）有机物；无机物
（5）相互依存
【知识点】生态系统及其多样性；生态系统的成分
【解析】【分析】根据生态系统的组成知识解题。
【解答】解：(1)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者；
(2)食物链是根据生物之间吃与被吃的关系形成的一种链状结构，是生态系统的营养结构；生物链的起点生物一定是绿色植物、终点生物是各种动物，而分解者微生物则不参与形成食物链；
(3)生产者是绿色植物、各种动物是消费者，细菌、真菌等微生物属于分解者，故图中的虫和鸟是生态系统中的消费者，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环；
(4)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的有机物；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的无机物又能够被植物重新利用，形成了物质的循环利用；
(5)在生态系统中，生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互影响的关系；
故答案为：（1）有机物；（2）生产者、消费者、分解者；（3）消费者；（4）有机物、无机物；（5）相互依存。
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