第15课时 章末复习
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应用一 改变影响生长素分布条件的实验方法
1．如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔 ( http: / / www.21cnjy.com )纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )
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A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长
B．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长
C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左弯曲生长
D．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长
解析 胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，而向光弯 ( http: / / www.21cnjy.com )曲生长的部位是尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的锡箔纸遮住，无法感受单侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长。乙的尖端感受到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高，尽管下部用锡箔纸遮住，但不影响感光效应的发生，故乙向右弯曲生长。丙中云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素均匀分布并向下运输，胚芽鞘仍直立成长。丁的尖端尽管受到了单侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长素向下运输，使下部不能反映出生长素的调节效应而不生长也不弯曲。戊的尖端尽管受光均匀，生长素分布均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快于右侧而弯向右侧生长。
答案 D
解法总结 常见生长状况总结如下：
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应用二 生长素促进生长作用的坐标图分析
3．如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：
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曲线OH段说明
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)曲线HB段说明
________________________________________________________________________。
(3)曲线上C点表示
________________________________________________________________________。
(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。
解析 生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
答案 (1)在一定范围内随生长素浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度增高，促进生长作用增强 (2)超过一定浓度后随生长素浓度增高，促进生长作用减弱 (3)此浓度的生长素既不能促进生长，也不能抑制生长 (4)C点以后范围内的
解法总结 不同浓度生长素对植物体生长的影响如图
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从上图中获取的信息有：
1．曲线中H点表示促进生长的最适生长素浓度为 ( http: / / www.21cnjy.com )g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度升高，促进作用减弱。当生长素浓度超过i后，表现为抑制生长。
2．若植物幼苗出现向光性，则测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围为大于m小于M。
3．若植物水平放置，表示出根向地性，茎背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧浓度范围为小于m。
应用三 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
3．为了证明吲哚乙酸对小麦根生长的影响。进行以下实验：
①取干燥小麦种子若干，放在垫有两张滤纸的培养皿中，暗箱培养，待小麦胚芽长到约30 mm时，取出备用；
②取出培养好的小麦胚芽60 棵，切去胚芽鞘尖端3 mm，再切取下面5 mm；
③将5 mm切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h；
④将6个锥形瓶分别标号A、 ( http: / / www.21cnjy.com )B、C、D、E、F，在A中加入蒸馏水50 mL，B～F中依次加入浓度为10－10 mol/L、10－9 mol/L、10－8 mol/L、10－7 mol/L、10－6 mol/L等量的吲哚乙酸溶液；
⑤胚芽鞘5 mm切段浸洗 ( http: / / www.21cnjy.com )后，用滤纸将切段表面的水分吸干，平均分装到上述6个锥形瓶中，注意使胚芽鞘切段完全浸没在溶液中，然后将锥形瓶置于旋转器上，在暗室中培养；
⑥24 h后，用镊子取出胚芽鞘切段，测量并记录长度数据。
请分析回答下列问题：
(1)将用作实验材料的胚芽鞘5 mm切段放在蒸馏水中浸洗2～3 h，目的是________________________。
(2)将胚芽鞘5 mm切段浸没在吲哚乙 ( http: / / www.21cnjy.com )酸溶液中培养，需要在暗室中的旋转器上进行。目的主要是________________________。
(3)某学生的实验记录结果见下表，请根据表中的数据，以胚芽鞘切段增长百分数为纵坐标。吲哚乙酸的浓度为横坐标，作出曲线并加以分析。
胚芽鞘切段增长百分数＝(处理长度－对照长度)/原来长度×100%
锥形瓶编号 A B C D E F
24 h后胚芽鞘切段长度 5 7.5 12.5 16 11 6
绘图： 图示分析：
解析 解答此类实验题一定要先看实验目的 ( http: / / www.21cnjy.com )，从实验目的中确定实验过程中的唯一变量，本实验是验证吲哚乙酸对小麦根生长的影响，自变量就是吲哚乙酸的浓度，在实验过程中，要排除胚芽鞘切段中原来吲哚乙酸的影响，就应该把胚芽鞘切段放在蒸馏水中浸洗，清洗掉原有的吲哚乙酸，使实验结果更具有说服力。将胚芽鞘切段在暗室中的旋转器上进行培养，目的主要是避免光照和重力对实验结果的影响。绘制曲线时一定要描点准确，横纵坐标标注明确，连线圆滑。曲线的最高点表明在该浓度下，胚芽鞘的切段增长最快，该浓度也是促进根生长的最适浓度。
答案 (1)除去切段中原有的吲哚乙酸(2)避免光照和重力的作用对实验结果造成干扰(3)曲线如图所示
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图示分析：吲哚乙酸的浓度在10－1 ( http: / / www.21cnjy.com )0～10－8 mol/L的范围时，对切段伸长的促进效果随浓度的升高而提高；如果在达到最适浓度(10－8 mol/L)后吲哚乙酸的浓度继续提高，则对切段伸长的促进作用逐渐减弱。吲哚乙酸的浓度10－8 mol/L是促进胚芽鞘切段伸长的最适浓度
解法总结 实验结果的分析要依据实验数据或 ( http: / / www.21cnjy.com )根据实验数据绘制的坐标曲线图进行。可以生长素类似物的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标绘制曲线图，确定生长素类似物促使扦插枝条生根的最适浓度。
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1．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固 ( http: / / www.21cnjy.com )定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是( )
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A．根水平生长，茎向上弯曲
B．根水平生长，茎向下弯曲
C．根向下弯曲，茎向上弯曲
D．根向下弯曲，茎向下弯曲
答案 B
解析 从题干及图示可知，由于整个装置缓 ( http: / / www.21cnjy.com )慢匀速旋转，因此不需考虑重力的影响，玉米幼苗的根部生长素均匀分布，所以根水平生长；而茎部因为能接受来自下方的单侧光照，在背光侧分布有较多的生长素，所以茎向下弯曲生长。
2．某研究小组探究避光条件下生 ( http: / / www.21cnjy.com )长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是( )
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A.a B.b C.c D.d
答案 B
解析 胚芽鞘的尖端能产生生长素并运输到 ( http: / / www.21cnjy.com )胚芽鞘下部促进其生长，去掉尖端的胚芽鞘不再生长，当在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块时，由于在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘的促进作用逐渐加强，超过一定浓度后，促进作用逐渐减弱，所以随放置琼脂块含生长素浓度的增加，胚芽鞘的弯曲程度先大后小，浓度达到一定值后与未放置的一侧效果几乎相同，但未放置的一侧不生长，所以α一定不能大于90°。
3．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及 ( http: / / www.21cnjy.com )这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测(多选)( )
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A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
答案 BD
解析 由图可知，在生长素浓度 ( http: / / www.21cnjy.com )高于10－6 mol/L时，生长素对植物的生长仍为促进，只不过是促进作用逐渐减小，A项错；当生长素含量为M时，植物开始合成乙烯，B项正确；当乙烯含量增加到一定程度时，生长素的含量逐渐减少，所以C项错误；从图中可明显读出，两种激素到达峰值的时间不同，D项正确。
4．从某植物长势一致的黄化苗上切取等长 ( http: / / www.21cnjy.com )幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。
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原因1是
________________________________________________________________________。
原因2是
________________________________________________________________________。
答案 内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高 ( http: / / www.21cnjy.com )，所以内侧细胞生长较快 内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长(其他合理答案也可)
解析 切取后的半边茎内侧细胞是新产生 ( http: / / www.21cnjy.com )的，其代谢旺盛，产生的生长素量比外侧细胞产生的多，促进生长效应更大，故半边茎内侧生长快，表现为半边茎向外侧弯曲生长；半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，内侧细胞比外侧细胞幼嫩，对生长素更敏感，同浓度的生长素对内侧细胞促进生长的效应比外侧细胞更大，故半边茎内侧生长快，表现为半边茎向外侧弯曲生长。
5．在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘( ( http: / / www.21cnjy.com )幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。
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请分析并回答：
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 ( http: / / www.21cnjy.com )________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。
(3)生长素类似物A应溶解于________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。
(4)图2中，对照组切段的平均长度 ( http: / / www.21cnjy.com )是________mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是________。
(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。
A．舍弃 B．修改 C．如实填写
为检验该浓度相关数据的可靠性还应____________。
答案 (1)调节 1 (2)①氧气 ( http: / / www.21cnjy.com )②均匀 (3)含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素 (4)7.0 有 促进伸长的作用减弱 (5)C 重复实验
解析 生长素及其类似物对植物的生长发育 ( http: / / www.21cnjy.com )具有两重性，一般情况下，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在实验过程中要注意对无关变量的控制，提前用蒸馏水浸泡出实验材料中的内源激素，以防止对实验结果产生影响。另外要注意对实验数据的处理，要如实记录。为保证实验数据的可靠性，可以重复实验进行检验。
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1．用燕麦幼苗做如下图所示的 ( http: / / www.21cnjy.com )两组实验。甲组：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C的切面上，数小时后如甲图所示处理。乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是( )
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A．两天后，胚芽鞘D向左弯曲生长，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快
B．两天后，胚根E向右弯曲生长，因B侧生长素浓度高，抑制该侧根的生长
C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因X、Y两侧生长素浓度相同
D．两天后，胚根E向左弯曲生长，因B侧生长素浓度低，根的生长慢
答案 D
解析 考查生长素的运输及生 ( http: / / www.21cnjy.com )理作用。在重力作用下，胚芽鞘C中生长素发生横向运输，致使B中生长素浓度大于A；由于胚根比胚芽对生长素敏感，故胚芽鞘D的B侧(右侧)生长快，向左弯曲生长，而胚根E的B侧生长受到抑制，故向右弯曲生长。由于旋转器不断旋转，虽有单侧光，但琼脂块X和Y中生长素浓度相同，故胚芽鞘G直立生长。
2．下图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②、③、④所示的实验，则②、③、④中燕麦的生长情况依次是( )
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A．向B侧弯曲 向A侧弯曲 向A侧弯曲
B．向B侧弯曲 向B侧弯曲 向B侧弯曲
C．向A侧弯曲 直立生长 向A侧弯曲
D．向B侧弯曲 直立生长 向B侧弯曲
答案 B
解析 图①中对燕麦胚芽鞘处理后，因受到单侧 ( http: / / www.21cnjy.com )光照射，琼脂块A比B中生长素含量多。故图②中去掉尖端的胚芽鞘因A侧比B侧生长快而向B侧弯曲；图③胚芽鞘虽匀速转动，也不会改变生长素在琼脂块A、B中的分布，因此仍是向B侧弯曲；图④中胚芽鞘虽受单侧光照射，但也不能改变生长素在琼脂块A、B中的分布，仍是向B侧弯曲。
3. 白杨树的主干上端，①②③④分别为生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高和摘去顶芽后最先发育成侧枝的分别是( )
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A.①① B.②①
C.③④ D.④①
答案 A
解析 由于顶芽制造的生长素不断向下运输，大量 ( http: / / www.21cnjy.com )聚集在侧芽部位，这样使离顶芽最近的第一侧芽生长素浓度过高，使侧芽不能发育成侧枝。当摘去顶芽后，由于第一侧芽已经没有了顶芽这个生长素的来源，原来聚集的生长素又不断被运往枝条的下端，因而第一侧芽的顶端优势将首先被解除，很快代替了顶芽而发育成侧枝。
4．下列关于植物生长调节剂的叙述正确的是( )
A．植物生长调节剂就是植物激素
B．植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用
C．施用植物生长调节剂一定能促进植物生长
D．植物生长调节剂易挥发、无残留，应大力推广
答案 B
解析 植物激素是植物体内合成的，对植物的生长 ( http: / / www.21cnjy.com )发育具有调节作用；植物生长调节剂是人工合成的，因而不是植物激素，施用植物生长调节剂可以促进植物生长，也可以抑制植物生长；植物生长调节剂种类很多，有的易挥发，如乙烯利。
5．自然状态下，秋季时植物体内含量较多的激素是( )
A．吲哚乙酸 B．脱落酸
C．2,4－D D．细胞分裂素
答案 B
解析 脱落酸的作用为抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
6．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是( )
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答案 C
解析 植物体的不同部位生长素 ( http: / / www.21cnjy.com )作用的最适浓度不同(根所要求的浓度低，为10－10mol·L－1；茎要求的浓度高，为10－4mol·L－1)，即同一浓度的生长素，对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则可能是促进；超过一定浓度，茎的生长亦将受到抑制。
7．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是( )
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A．当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长，促进芽的生长
B．若解除顶端优势，应确保侧芽生长素浓度低于10－6 mol·L－1
C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长
D．根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－1
答案 B
解析 生长素浓度为10－9mol ( http: / / www.21cnjy.com )·L－1时，也促进根的生长；茎的生长也遵循生长素的两重性作用特点；根向地生长的原因是重力引起生长素近地一侧分布的多，背地一侧分布的少。
8．某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响 ( http: / / www.21cnjy.com )”的研究，如图是实验结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液( )
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A．导致了多倍体草莓的产生
B．在本实验中帮助草莓完成了授粉
C．主要起到了驱虫的作用
D．作用类似于草莓种子发育时产生的生长素
答案 D
解析 α－萘乙酸属于生长素类似物，它与生长素的作用类似。
9. 取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照(见右图)，幼苗根的生长方向将是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F123.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F123.TIF" \* MERGEFORMATINET
A.↓ B.→ C. INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\247946254\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\A5I68(YBOZDB_PQV83K3Y)S.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\247946254\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\A5I68(YBOZDB_PQV83K3Y)S.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\247946254\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\A5I68(YBOZDB_PQV83K3Y)S.jpg" \* MERGEFORMATINET D. INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\247946254\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\PE]TILUNK(X75{U2M~EW1V7.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\247946254\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\PE]TILUNK(X75{U2M~EW1V7.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\247946254\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\PE]TILUNK(X75{U2M~EW1V7.jpg" \* MERGEFORMATINET
答案 C
解析 单侧光照使根的背光一侧生长素浓度较高，根对生长素反应灵敏，背光侧的生长被抑制，向光侧生长较快，因此，根背光生长。
10．某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是( )
A．用高浓度，以保证生根
B．用低浓度，以降低成本
C．任选一种浓度进行扦插
D．用不同浓度进行预实验
答案 D
解析 生根粉属于生长素的类似物，生长素 ( http: / / www.21cnjy.com )的一个重要生理作用是促进扦插的枝条生根，但生长素有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长。根对生长素较敏感，因此使用时要配制适宜的浓度。在没有注明该植物适宜使用浓度时，应用不同浓度进行预实验，找出促进生根的最适浓度或其范围。
11．某生物兴趣小组调查发现，在黄 ( http: / / www.21cnjy.com )瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100 mg·L－1～200 mg·L－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸馏水、喷壶……
(1)方法步骤：
①将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________；
④连续观察6周，记录并统计________。
(2)实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F124.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F124.TIF" \* MERGEFORMATINET
答案 (1)②用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0～100 mg·L－1、
100 mg·L－1～200 mg·L－1、200 mg·L－1～300 mg·L－1三个区间各至少取一种浓度)
③取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次
④各组雌花数(或各组每株平均雌花数)
(2)如配制的浓度为0.50 mg·L－1、150 mg·L－1、250 mg·L－1，折线图为
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F125B.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F125B.TIF" \* MERGEFORMATINET
或
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F125A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F125A.TIF" \* MERGEFORMATINET
或
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F125.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F125.TIF" \* MERGEFORMATINET
[要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度。]
解析 该实验的自变量是乙烯利的浓度，因变量是雌花的数量，实验步骤可从“分组编号、实验处理、结果观察”三个方面展开。
12．生长素具有促进植物生长的作用 ( http: / / www.21cnjy.com )，乙烯有抑制植物生长的作用。如图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素浓度高于背地侧的；根对生长素的敏感性高于茎。
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F126.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F126.TIF" \* MERGEFORMATINET
有人做了如下实验：将某种开花植物的根 ( http: / / www.21cnjy.com )尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。
(1)此人设置的空白对照组
________________________________________________________________________。
(2)本实验的自变量是________，因变量是
________________________________________________________________________。
(3)据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。
答案 (1)等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 (2)生长素浓度 乙烯浓度和根尖生长情况
(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
(4)所设计表格要标注出生长素浓度分组，空白对照，两个因变量，如下表所示：
生长素 有生长素(浓度组) 无生长素
1 2 3
乙烯浓度
根尖生长情况
解析 本实验是观察不同浓度的生长素 ( http: / / www.21cnjy.com )影响根尖生长的现象及原因分析，因此实验的自变量是生长素浓度，根据观察结果可以推断出因变量是乙烯浓度和根尖生长情况。空白对照就是不添加生长素，因为实验组都需要加入蔗糖，因此按照单一变量原则，空白对照组也要加入等量蔗糖。据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。二维表格的设计要注意体现出两个因变量和不同浓度及其空白对照。第3章 章末检测
一、选择题(本题20小题，每题2.5分，共50分)
1．比较植物体内的生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是( )
A．在体内含量都较少
B．对生命活动都有调节作用
C．化学本质都是蛋白质
D．都是由活细胞产生的
答案 C
解析 动植物体内的激素是含量低、对生命活动具 ( http: / / www.21cnjy.com )有调节作用，而且都是由自身细胞代谢产生。生长激素的化学本质为蛋白质，生长素的化学本质为吲哚乙酸。
2．根据所学知识判断，下列说法正确的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\SW90.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\SW90.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照
D．图中向光弯曲生长的是①③⑤
答案 A
解析 探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的 ( http: / / www.21cnjy.com )不同部位进行遮光，然后同时进行单侧光照，所以就图示来讲可设置④⑤两组。植物向光性产生的外因是单侧光照，所以此实验应设置均匀光照(或无光照)与单侧光照进行对照。植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以可设置②③探究植物向光性生长的内因。①～⑥中胚芽鞘向光弯曲生长的有③⑤。
3．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F128.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F128.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F128A.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F128A.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．a
C．ab、c＝d、e答案 A
解析 分析图可以看出，第1个图中b>a；第2 ( http: / / www.21cnjy.com )个图中，由于尖端插入云母片，生长素的分布不受光照影响，所以c＝d；第3个图虽然切除了尖端，却放上了含生长素的琼脂块，但琼脂块不能感受光刺激，故e＝f。
4．将甲、乙两株幼苗分别种在单 ( http: / / www.21cnjy.com )侧光照射的暗箱里，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗顶端不罩小帽，结果弯向光源生长。此实验能证明( )
A．向光性与幼苗顶端下部生长有关
B．植物的生长需要光照
C．幼苗顶端是感光的部位
D．向光性与幼苗顶端产生的某种促进生长的物质有关
答案 C
解析 甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，直立生长，乙幼苗顶端不罩小帽，弯向光源生长，通过此对照实验说明幼苗感光的部位在幼苗顶端，故选C。
5．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )
A．对大豆幼苗进行一段时间的单侧光照射后，幼苗会向光生长
B．生长素既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
C．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应
D．植物体内，生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
答案 D
解析 研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中， ( http: / / www.21cnjy.com )生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，即生长素运输具有极性运输的特点。但在成熟植物组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
6．在如图所示的实验中，对实验结果预测正确的是(甲～丙是在切去尖端后进行的处理)( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F129.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F129.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4
B．上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3
C．主枝仍能直立生长的只有丙
D．能弯向光源生长的只有丁
答案 D
解析 顶端顶芽存在时，会出 ( http: / / www.21cnjy.com )现向光性，只有丁图仍存在顶芽，所以出现向光性。甲、丙图在摘除顶芽后，放上一定浓度的生长素，向下运输仍会抑制1、3处侧芽生长，而乙图解除了顶端优势，所以侧芽2首先发育为侧枝，由于甲、丙顶端以下部位都会得到生长素，所以二者主枝仍能直立生长。
7．如图所示，在方形暗箱内 ( http: / / www.21cnjy.com )放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在装置左侧，光可从窗口射入。把暗箱和花盆分别放在旋转器上匀速旋转，一周后幼苗生长情况分别是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F130.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F130.TIF" \* MERGEFORMATINET
A.①④ B.②① C.②③ D.③④
答案 B
解析 依题意，光源固定不动，如果暗箱 ( http: / / www.21cnjy.com )水平旋转，实际上幼苗间隙获得单侧光照，幼苗将向小窗一侧弯曲生长。如果花盆水平旋转，暗箱不动，光线是不可能照到暗箱中的幼苗的，故幼苗直立生长。
8．对植物激素的应用正确的是( )
A．在果树挂果时，利用乙烯促进果实细胞体积增大
B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根
C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟
D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高
答案 D
解析 乙烯有促进果实成熟的作用而不是使细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞体积增大；促进插条生根是生长素的生理作用，而不是细胞分裂素的生理作用；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落；赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高。
9．植物的吲哚乙酸是最早在人体的尿液中发现和提取的。下列对此问题的叙述，你认为最合理的是( )
A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪、尿的肥效很高
B．人通过食用大量的植物果实和新鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )嫩叶而获得生长素，但人体不存在破坏生长素的酶。生长素也不影响人体的正常生理功能，因而最后通过肾脏形成尿液而排出
C．在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶。在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人体的尿液中有吲哚乙酸
D．题干部分的叙述是错误的，在人体 ( http: / / www.21cnjy.com )的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长的作用
答案 B
解析 吲哚乙酸为植物激素，对 ( http: / / www.21cnjy.com )动物的生命活动无影响。人体大量食用新鲜嫩叶时，生长素在人体内做了一次“免费旅游”而最终排出体外，所以在人尿的作用下植物生长较快。
10．对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为( )
A．顶芽不再会产生生长素
B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高
C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低
D．剥圈以上的侧芽生长素浓度降低
答案 C
解析 剥圈茎的韧皮部破坏，生长素等有机物向下运输，剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低，侧芽会迅速发育成侧枝。
11. 将柳树枝条正挂在潮湿的空 ( http: / / www.21cnjy.com )气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图中甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后，其根和芽的生长情况是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F131.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F131.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长
B．b端长芽、a端长根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短
C. a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长
D. a端长芽、b端长根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短?
答案 C
解析 由甲图可知a为形态学上端，生芽 ( http: / / www.21cnjy.com )，b为形态学下端，生根，无论怎样放置，上述始终成立。同时根和芽都具有顶端优势，所以越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长。
12．如图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是(多选)( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F132.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F132.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在bd之间
B．若e点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度
C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度
D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度
答案 AC
解析 在茎的向光性实验中，若测得茎向 ( http: / / www.21cnjy.com )光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在bd之间，因为单侧光照射引起生长素发生横向运输，背光侧多于向光侧。顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽的生长素浓度过高抑制其生长，越靠近顶芽生长素浓度越高，抑制越厉害。e点之前生长素的作用均是促进，培育无子番茄时是利用了生长素促进果实发育的特点，因此其浓度应该是低于e点浓度的。根、芽、茎对生长素的敏感性是越来越低的，生长素发挥促进作用的最适浓度是越来越高的。
13．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F133.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F133.tif" \* MERGEFORMATINET
A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧
C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧
答案 D
解析 ①a、b浓度相同，故直立生长 ( http: / / www.21cnjy.com )；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。
14. 将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固 ( http: / / www.21cnjy.com )定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为(假定观察时小盆也处于如图位置)( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F134.tif" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F134.tif" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\905794671\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\$~3Y$8PO$6Z~{(1]K%KLZ9G.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\Application Data\\Tencent\\Users\\905794671\\QQ\\WinTemp\\RichOle\\$~3Y$8PO$6Z~{(1]K%KLZ9G.jpg" \* MERGEFORMATINET
答案 D
解析 分析各种因素，判断生长素在植 ( http: / / www.21cnjy.com )物体内的分布情况和生长方向。本题中由于转盘旋转，单侧光不能影响生长素的分布，应首先排除此干扰。在离心力的作用下，图示状态幼苗的根、茎左侧生长素浓度高。茎左侧生长快，向右弯曲生长；根左侧高浓度抑制生长，右侧生长快，向左弯曲生长。
15．在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉发育着的种子，结果依次是( )
A．子房发育成有子果实，果实正常发育
B．子房发育成有子果实，果实停止发育
C．子房发育成无子果实，果实正常发育
D．子房发育成无子果实，果实停止发育
答案 D
解析 在未授粉的番茄雌蕊 ( http: / / www.21cnjy.com )柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，可以促进子房发育成果实，但由于没有进行双受精，所以没有种子；在雌蕊授粉后去掉发育着的种子，就没有了生长素，所以子房不能发育成果实。
16．丝瓜是单性花，小明用 ( http: / / www.21cnjy.com )正常的丝瓜雌花探究生长素的作用，他的做法是：①开花前将1号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是( )
A．2号花未套纸袋
B．2号花未涂生长素
C．缺乏只进行套袋处理的雌花
D．缺乏自然传粉的雌花
答案 C
解析 实验①②都会使丝瓜正常生长。不受粉、不产生生长素，丝瓜能否生长这是一种可能，为了排除此种可能，应设置只进行套袋处理的雌花。
17．农田中的农作物大多数是单子 ( http: / / www.21cnjy.com )叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园的果树和杂草则相反。如下图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园，理由是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F135.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F135.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．果园 低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
B．果园 高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
C．农田 低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
D．农田 高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
答案 D
解析 图中曲线表示不同植物对不同浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度的生长素的反应：高浓度生长素抑制双子叶植物生长，但可促进单子叶植物生长。果园中的果树是双子叶植物而杂草是单子叶植物，农田中农作物是单子叶植物而杂草是双子叶植物。所以用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田，浓度较高时既可以抑制杂草生长，又可促进作物生长。
18．甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射 ( http: / / www.21cnjy.com )下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F136.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F136.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F137.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F137.TIF" \* MERGEFORMATINET
A.①和② B.①和③
C.②和③ D.②和④
答案 D
解析 甲图中无单侧光照时，a、b点生长素浓度应相同，并都是促进生长的。单侧光照射后，背光侧a点生长素浓度高，生长比b点快，故可得到答案D。
19．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是( )
甲 乙 丙
顶芽 摘除 保留 保留
细胞分裂素(浸泡浓度) 0 mg/L 2 mg/L 0 mg/L
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F138.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F138.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势
B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D．细胞分裂素与侧芽的生长无关
答案 A
解析 从甲组实验可知，摘除顶芽后， ( http: / / www.21cnjy.com )顶端优势被消除；从乙组与丙组相比较可知，用细胞分裂素处理后，植物的顶端优势也一定程度被消除，说明细胞分裂素可缓解顶端优势。
20．玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘 ( http: / / www.21cnjy.com )与幼根中各部分生长素含量，结果如图甲所示。切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h。胚芽鞘可以向右弯曲，弯曲角度如图乙所示。生长素浓度与弯曲角度关系如图丙所示。请分析判断下列说法错误的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F140.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F140.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F139.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F139.TIF" \* MERGEFORMATINET
A．分析图甲可知，合成生长素旺盛的部位是胚芽鞘的尖端和根尖
B．调节根尖伸长区细胞伸长的生长素来源于根尖分生区
C．实验要在黑暗中进行的原因是胚芽鞘的尖端只有在黑暗中才能产生生长素
D．据图丙曲线可知，生长素的浓度在0～1.5 mmol ·L－1范围内，随着浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用增强
答案 C
解析 根据图甲中生长素浓度可得出 ( http: / / www.21cnjy.com )生长素合成旺盛的部位是胚芽鞘的尖端和根尖。对于根尖各个部位来说，能够产生生长素的部位是根尖分生区细胞。实验要在黑暗中进行的原因是避免光照对本实验结果的干扰；生长素的产生与光无关，但生长素的分布与光有关。D项的结论通过观察图丙能够很容易得出。
二、非选择题(本题共5小题，共50分)
21．(7分)如图所示，甲胚芽鞘放在暗箱中，乙胚芽鞘放在右侧照来的单侧光下。甲胚芽鞘从A处不断注入一种细胞呼吸抑制剂。经过一段时间后观察：
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F141.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F141.TIF" \* MERGEFORMATINET
(1)判断甲、乙两胚芽鞘的生长情况：
甲：________；乙：________。
（2）乙如此生长的原因是
________________________________________________________________________
____________________。
（3）甲出现该生长现象的原因是
________________________________________________________________________
__________________。此现象说明了生长素的运输是________方式。
答案 (1)弯向A侧生长 向光生 ( http: / / www.21cnjy.com )长 (2)在单侧光照下，背光侧生长素浓度高于向光侧，背光侧细胞生长快 (3)右侧呼吸抑制剂抑制了细胞呼吸，限制了生长素的极性运输 主动运输
解析 乙胚芽鞘在单侧光照下向光生 ( http: / / www.21cnjy.com )长；甲胚芽鞘由于右侧不断被注入细胞呼吸抑制剂，细胞呼吸受阻，产能受阻。而生长素的运输是主动运输方式，需要消耗能量，因缺少能量尖端合成的生长素在右侧不能运到生长部位，因此也向右弯曲生长。
22．(9分)某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验以探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F142.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F142.TIF" \* MERGEFORMATINET
(1)某同学研究植物向光 ( http: / / www.21cnjy.com )性的原因时，进行了图1所示的实验，你从实验中获得的结论是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
你获得这一结论的理由是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)另一同学做了如图2所示的实验设计， ( http: / / www.21cnjy.com )将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F143.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F143.TIF" \* MERGEFORMATINET
若胚芽鞘的长度关系为
________________________________________________________________________，
说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
若胚芽鞘的长度关系为
________________________________________________________________________，
说明单侧光将生长素分解了。
答案 (1)单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧 图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长
(2)①c解析 根据题干可知，单侧光对胚芽鞘尖端生长素的影响有两种可能：一是引起了生长素转移，二是将生长素分解。
(1)根据图1所示实验：乙图中胚芽鞘尖端 ( http: / / www.21cnjy.com )被盖玻片分割后，在有单侧光照的条件下，仍能正常直立生长，可以排除单侧光将生长素分解的可能性。再结合甲图现象，可以得出结论：单侧光引起生长素由向光侧转移到背光侧。
(2)根据图2所示实验：应该 ( http: / / www.21cnjy.com )根据题干提供的实验结论，推出相应的实验现象。①若单侧光使胚芽鞘尖端生长素由向光侧转移到背光侧，则甲图中各琼脂块生长素含量关系有：D>A＝B>C，对应乙图中胚芽鞘长度为：d>a＝b>c。②若单侧光将生长素分解了，则甲图中各琼脂块生长素含量为：A＝B＝D>C，对应乙图中胚芽鞘长度为：c23．(9分)30℃以上 ( http: / / www.21cnjy.com )的高温条件易引起菜豆的落花落果。能否通过生长素处理达到保蕾保果的效果？现设计一个实验，探究在30℃以上的高温条件下，通过生长素处理能否达到保蕾保果的效果。请根据题目提供条件，完成下列实验设计并回答相关问题。
(1)实验设计：
①选择足够数量健壮的菜豆植株分为等量的两组，培养在________________的环境中；
②在菜豆显蕾时，用________________喷洒其中一组植株，另一组植株喷洒________作为对照；
③观察植株开花结果的情况，并记录。
(2)结果预测及相应结论：
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)①30℃以上高温 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②一定浓度的生长素溶液 蒸馏水 (2)①生长一段时间后，喷洒生长素溶液的一组植株无落花落果现象；喷洒蒸馏水的对照组植株出现了落花落果现象，说明在30℃以上的高温条件下，通过生长素处理能够达到保蕾保果的效果 ②生长一段时间后，喷洒生长素溶液和喷洒蒸馏水的两组植株都出现了落花落果的现象，说明在30℃以上的高温条件下，通过生长素处理不能达到保蕾保果的效果。
解析 依实验目的可知，该实验的自变量是 ( http: / / www.21cnjy.com )生长素，故需要设置两组：一组用生长素处理，另一组用蒸馏水处理(作为对照组)。由于本实验为探究性实验，结果有两种可能，即在30℃以上的高温条件下，生长素具有或不具有保蕾保果的效果，要分别进行考虑并分析。
24．(11分)请回答下列有关赤霉素的问题：
(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的________期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是________和________。
(2)植物体内赤霉素的合 ( http: / / www.21cnjy.com )成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等________的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量________。
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F108.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F108.TIF" \* MERGEFORMATINET
（2）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性 ( http: / / www.21cnjy.com )有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起______作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的________(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)分裂间 DNA复制 有关蛋白质的合成
(2)生长旺盛 降低 (3)抑制 B点 赤霉素降低了细胞壁上Ca2＋的浓度
解析 本题以赤霉素为核心命题点，考查赤霉素的合成部位、生理作用和作用机制，渗透对实验分析能力的考查。
(1)在一个细胞周期中，间期所经 ( http: / / www.21cnjy.com )历的时间最长。依题意，赤霉素主要通过缩短细胞分裂的间期，从而达到促进细胞分裂的目的。在间期，细胞内主要完成的是DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
(2)赤霉素主要在幼嫩的组织中合成，当赤霉素喷洒过多时，植物会出现疯长现象，即营养生长旺盛，这将影响生殖生长，导致水稻产量降低。
(3)依图示，加入CaCl ( http: / / www.21cnjy.com )2后，胚轴的生长速率下降，说明CaCl2对细胞壁伸展具有抑制作用，而加入赤霉素后，胚轴的生长速率加快，说明赤霉素可能通过降低细胞内CaCl2的含量达到促进细胞壁伸展的目的。
25．(14分)自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化。某植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化，如下图所示：
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F145.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "G:\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F145.TIF" \* MERGEFORMATINET
请据图回答：
(1)从图中可以看出不同激素在果实成熟过程中的主要生理功能不同。
细胞分裂素的功能是
________________________________________________________________________。
生长素的生理作用是
________________________________________________________________________。
乙烯的生理作用是
________________________________________________________________________。
(2)生长素的化学本质是________，果实中生长素的主要来源是
______________________。
(3)如果切取早期发育旺盛的 ( http: / / www.21cnjy.com )果实小块放在切去尖端且有单侧光照射的燕麦胚芽鞘的切面上(正放)，过一段时间将会看到该胚芽鞘____________生长。
(4)小麦、玉米在即将成熟时， ( http: / / www.21cnjy.com )如果经历持续一段时间的干热后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，这种现象与图中________激素密切有关，推测可能的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)图中各种激素动态变化说明
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)促进细胞分裂和组织分化 促 ( http: / / www.21cnjy.com )进果实发育 促进果实的成熟 (2)吲哚乙酸 发育着的种子 (3)直立 (4)脱落酸 脱落酸在高温条件下容易降解(或破坏)，解除了对种子萌发的抑制作用 (5)果实的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节第17课时 种群数量的变化
【目标导航】 1.概述建构种群增长模型的方法。2.说出种群数量变化的两种类型。
3.解释种群数量的波动类型及其原因。4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\知识清单.TIF" \* MERGEFORMAT
一、建构种群增长模型
1．数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
思考 生物学中描述一个系统或它的性质时，除用数学模型外，还有哪些模型？
提示 物理模型、概念模型。
提出合理的假设→提出合理的假设→用适当的数学形式表达→检验或修正。
3．数学模型的表达形式
(1)数学方程式：优点是科学、准确。
(2)曲线图：优点是直观。
二、种群数量的增长、波动和下降
1．种群增长的“J”型曲线
(1)含义：理想条件下的种群，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出的曲线图，大致呈“J”型。
(2)数学模型
①模型假设
a．条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等。
b．数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
②建立模型：t年后种群数量表达式为Nt＝N0λt。
2．种群增长的“S”型曲线
(1)含义：在有限条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，呈“S”型。
(2)产生条件
自然资源和空间 中内斗战加剧 出生率降低
有限，种群密度增长→ 天敌增加 → 死亡率升高
→达到平衡
(3)环境容纳量
在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，又称“K值”。
3．种群数量的波动和下降
(1)影响因素
①自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。
②人为因素：人类活动的影响。
(2)数量变动
大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。
(3)研究意义
对有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用以及濒危动物种群的拯救和恢复。
三、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
1．原理
(1)酵母菌可以用液体培养基(培养液)来培养。
(2)培养液中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。
(3)在理想环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限环境下，其增长呈“S”型曲线。
2．目的：初步学会酵母菌等微生物的计数及种群数量变化曲线的绘制。
3．步骤
(1)将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。
(2)将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀。
(3)将试管在28℃条件下连续培养。
(4)每天取样计数酵母菌数量，采用抽样检测方法。
(5)分析结果、得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律。
4．注意事项
(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。
(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。
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知识点一 数学模型的构建及应用
1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：
①根据实验数据，用适当的数学形 ( http: / / www.21cnjy.com )式对事物的性质进行表达 ②观察研究对象，提出问题 ③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 ④提出合理的假设
下列排列顺序正确的是( )
A.①②③④ B.②④①③
C.④①②③ D.③①②④
答案 B
解析 建立数学模型的大致过程有 ( http: / / www.21cnjy.com )以下几个步骤：第一，观察研究对象并提出问题；第二，提出合理的假设；第三，根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，建立数学模型；第四，通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
2．在营养和生存空间没有限制的情况下，某细菌每20 min 就通过分裂繁殖一代，经过72 h后，由一个细菌分裂产生的细菌量是( )
A．272 B．2216 C．262 D．232
答案 B
解析 根据Nt＝N0λt，λ＝2，t为繁殖的次数，每20 min繁殖一代，72 h共繁殖＝216次。
知识点二 种群数量增长曲线及其意义
3．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长曲线的说法，正确的是( )
A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系
B．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关
C．种群增长在各阶段是不相同的
D．种群增长不受种群密度制约
答案 C
解析 种群的“S”型增长曲线是指种群在一个有 ( http: / / www.21cnjy.com )限环境中由于空间、食物和其他生活条件影响，随种群密度的增加，种内斗争和种间竞争加剧而出现的“S”型增长曲线。由于种群数量受环境条件的影响，在不同时间有所不同，因而其增长曲线在不同阶段各不相同。
4．如图为某种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F149.TIF" \* MERGEFORMAT
A．改善空间和资源条件有望使K值提高
B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率
C．B到C变化过程中，其天敌数量将会增加
D．曲线表明自然状态下种群数量最终会相对稳定
答案 B
解析 K值即环境容纳量，若环境变的更适宜生 ( http: / / www.21cnjy.com )存，则K值会变大；BC段种群增长率逐渐下降，但一直是在增长，所以出生率大于死亡率；由于该种群数量增多，其天敌的食物增多，故天敌数量也增多；种群在K/2时增长速率最大，自然状态下种群数量最终会在K值附近波动。
知识点三 “培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的应用
5．在一定量的酵母菌培养 ( http: / / www.21cnjy.com )液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，如图乙所示。根据实验结果判断，以下叙述正确的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F150.TIF" \* MERGEFORMAT
A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右
B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法
C．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体
D．培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值
答案 A
解析 用血球计数板计数时，除统计方格内菌 ( http: / / www.21cnjy.com )体外还要统计相邻两边及其顶角上的菌体，5小时前每个小格内约有5个菌体，而5小时后每个小方格内约有10个菌体，但这是在稀释100倍后的值，所以5小时内种群密度增加200倍，此时酵母菌种群数量是否达到K值无法判断。
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\课后作业.TIF" \* MERGEFORMAT
基础落实
1．下列关于种群数量变化的叙述中，错误的是( )
A．种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等
B．种群数量的变化主要是由迁入率和迁出率、出生率和死亡率引起的
C．在自然界中，种群的增长一般是“J”型曲线
D．在自然界中，种群的增长一般是“S”型曲线
答案 C
解析 自然界中种群的增长形式一 ( http: / / www.21cnjy.com )般呈“S”型曲线，因为自然界中的食物和空间有限，当种群数量增加时，种内斗争会加剧，以该生物为食的生物也会增加，会限制种群数量的进一步增加。
2．“食人鱼”是一种有极强生存能 ( http: / / www.21cnjy.com )力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某湖泊，下图中的曲线能准确表达其种群数量变化特点的是
( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F152.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F152A.TIF" \* MERGEFORMAT
答案 A
解析 在自然界中，种群不 ( http: / / www.21cnjy.com )能无限地增长，因为随着种群数量的增加，制约因素(捕食、食物供应、传染病流行等)的作用也在增加。所以在自然环境中，所有生物的种群增长曲线是一个“S”型曲线。
3．在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如图所示。在以下有关坐标图中，不正确的是( )
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答案 B
解析 酵母菌进行呼吸作用，消耗葡萄糖 ( http: / / www.21cnjy.com )。氧气被消耗完后进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳，酒精浓度会上升，最后由于葡萄糖消耗完后不再上升，同时葡萄糖浓度下降，pH下降。
4．在种群“S”型增长曲线的数学模型中，K值不是固定不变的。下列条件会使种群K值增加的是( )
A．地面进行硬化后的家鼠
B．干旱环境中的东亚飞蝗
C．引入北极狐后的旅鼠
D．干旱环境中的大熊猫
答案 B
解析 题干意义在于环境的最大承载量，可因不同 ( http: / / www.21cnjy.com )物种而异，也可因环境变化而改变，题中要求能使物种K值增加。地面进行硬化后的家鼠由于生存空间和食物减少，K值下降；干旱环境中的东亚飞蝗产卵容易成活，出生率高，K值增大；旅鼠由于捕食者增加，K值下降；干旱环境中的大熊猫由于食物不足K值下降。
能力提升
5．某研究所调查发现：某种鱼迁入一新的环境后，某种群数量增长速率随时间变化的曲线如下图所示，请分析回答：
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(1)在T0～T2时间内，种群数量增 ( http: / / www.21cnjy.com )长曲线呈______；若在T2时种群的数量为N，则在T1时种群的数量为______，T1时该种群的年龄组成可能为________。
(2)捕获该鱼的最佳时期是________时，原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)该鱼在T2时期后，种群数量变化是__________，主要原因是____________和____________。
答案 (1)S型 N/2 ( http: / / www.21cnjy.com ) 增长型 (2)T1 在T1时种群增长速率最大，捕获该鱼获得的量最大且不影响该鱼类资源的再生 (3)不增加 种内斗争加剧 捕食者数量增加
解析 分析图中曲线可知： ( http: / / www.21cnjy.com )T0～T2时间内种群数量增长速率由小变大，达到最大值后又逐渐变小，因而该种群数量增长呈S型曲线；在T2时种群数量增长速率为0，此时，种群的数量为N，即为最大值，而在T1时种群数量增长速率最大，则这时种群的数量为N/2，种群年龄组成为增长型；当种群增长速率最大时，捕获该鱼获得的量最大且不影响该鱼类资源的再生，因而此时(T1)为捕获的最佳时期。
6．下图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线，请回答：
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F158.TIF" \* MERGEFORMAT
(1)图中表示的是种群增长的__________型曲线，表示K值的一点是________。
(2)图中表示种群增长速率最快的一点是________。
(3)影响该种群增长的环境阻力明显增大是在迁入第______年后开始的。
(4)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？________。
(5)你认为种群增长速度在迁入一段时间之后明显加快的原因主要是
________________________________________________________________________。
(6)第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有
________________________________________________________________________。
答案 (1)“S” d (2)b (3)6 (4)b (5)食物充足，没有天敌 (6)食物减少，天敌增加等
解析 由图示可以看出，该种群增长曲线呈 ( http: / / www.21cnjy.com )“S”型。在有限的环境中，种群一般都是“S”型增长。当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群的数量将停止增长，或在最大值左右保持相对稳定，该动物种群在该环境条件下的最大值是图示曲线上的d点。该动物种群增长速率最快的一点就是曲线上斜率最大的一点b。准确分析种群增长曲线上每一点所表示的含义是做此题的关键。曲线上每一点表示在该时间种群数量的相对值，每一点的斜率表示种群在该时间的增长速率。
【实验探究】
7．探究酵母菌种群数量的动态变化。
材料用具：酵母菌母液、蒸 ( http: / / www.21cnjy.com )馏水、无菌水、培养液、烧杯、试管、滴管、量筒、漏斗、1 mL 刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等。
探究思路：
(1)设计实验。为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
A 10 0.1 28
B 10 0.1 5
C 10 0.1 28
(2)实验步骤：培养液的配制→灭菌→接种→培养→计数→分析数据，得出结论。
①取3支试管，并编号A、B、C；
②分别向A、B试管中滴加10 mL 培养液，________________________。
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④将试管A、C放在28°C条件培养，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
⑤分析数据，得出结论。
(3)问题探讨：
①请写出该同学研究的课题名称：
________________________________________________________________________
________________。
②用显微镜定期检测酵母菌数目，结果 ( http: / / www.21cnjy.com )仅A试管在第3天开始个体数目迅速增加，第5天开始A试管中个体数目达到最大，实验至第6天结束时个体数基本保持稳定。请将A、B、C三组预期结果的走势图绘制在下图所示的坐标系中。
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③A试管中培养的酵母菌种群增长曲线最终是否呈“S”型？为什么？
________________________________________________________________________。
答案 (2)②向C试管中滴加10 mL 无菌水
③向3支试管中分别滴加0.1 mL 酵母菌母液
④将试管B放入5°C条件下培养，并观察计数
(3)①温度、营养物质对酵母菌生长的影响
②曲线如图所示
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③是。A试管中温度适宜、营养充分，所以在 ( http: / / www.21cnjy.com )酵母菌种群增长的初期，资源接近“无限”，酵母菌表现出指数增长的模式；随着种群数量的增长，由于试管中营养物质的消耗和种群代谢产物在试管中积累，限制了种群数量的增长，其生存环境逐渐变得“有限”了，种群数量增长速率逐渐降低；当资源被耗尽，增长速率达到最小(0)时，酵母菌数量达到最大，并在一段时间内保持稳定，其增长曲线总体上表现为“S”型。
解析 A试管中温度适宜、营养充分， ( http: / / www.21cnjy.com )酵母菌种群增长将呈“S”型增长。B试管温度太低，虽然营养充分，但酵母菌难以增殖。C试管中温度适宜，但无营养供应，酵母菌不仅不能增殖，反而会逐渐死亡。由于培养液成分一定，随着时间的延长，培养的酵母菌最终会因营养耗尽而减少以至死亡。第13课时 生长素的生理作用
【目标导航】 1.概述生长素的生理作用。2.理解生长素的作用特点。3.尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。
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一、生长素的生理作用
1．作用表现及特点
(1)表现：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
(2)特点：两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物。
2．具体体现：顶端优势(如图)
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(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。
(2)原因
①生长素的运输方向A→B（用图中字母表示），A处生长素浓度低→促进生长。
②B处生长素浓度高→抑制生长。
(3)解除措施：摘除顶芽。
(4)应用：棉花打顶。
3．生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。
二、尝试运用生长素促进插条生根
1．常用方法
(1)浸泡法：此法要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：此法用时较短。
2．在探究实验中的自变量为药液浓度，无关变量有处理溶剂剂量、温度、光照等。
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知识点一 影响生长素生理作用的因素
1．如图所示，甲图表示胚芽鞘受到 ( http: / / www.21cnjy.com )单侧光的照射，乙图表示不同的浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则( )
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A．mC．ni
答案 A
解析 因受到单侧光照的影响，所以a侧的生长素 ( http: / / www.21cnjy.com )浓度大于b侧，即x>m。然后根据a、b两侧的生长素的作用进一步确定a处的浓度；由于a侧的促进作用大于b侧，所以在曲线中a侧浓度应小于n。
2．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)( )
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答案 A
解析 刚开始横放盆栽植物时，生长素 ( http: / / www.21cnjy.com )浓度应低于图中虚线。由于受重力作用，生长素横向运输，会导致背地侧的生长素移向近地侧，使近地侧的生长素浓度增加，甚至超过图中虚线，使近地侧浓度过高，反而出现抑制生长的现象，根就表现出向地生长的现象。
知识点二 生长素作用两重性的实例及应用
3．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是( )
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A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长
B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进芽和茎的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差
答案 D
解析 坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横 ( http: / / www.21cnjy.com )轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。曲线没有反映出生长素对幼嫩细胞与成熟细胞的作用，因此，此图不能得到D项所述的作用。
4．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似 ( http: / / www.21cnjy.com )物作为除草剂，可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是( )
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A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度
B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度
D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度
答案 D
解析 根据题意可知，双子叶杂草对生长素类 ( http: / / www.21cnjy.com )似物比较敏感，其生长易被抑制，而单子叶植物在相对较高浓度的生长素类似物作用下生长不受抑制，故曲线A、B分别表示双子叶植物、单子叶植物。浓度大于b时，双子叶杂草的生长就被抑制，达到c点浓度时抑制作用更强，但对单子叶植物的生长具有促进作用(最强)。
知识点三 生长素在实践上的应用
5．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。
2,4－D浓度(mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35
无子番茄平均重量(g/个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2
据表得出的正确结论是( )
A．2,4－D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用
B．2,4－D与生长素的作用效果相同
C．2,4－D可以促进扦插枝条生根
D．2,4－D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg/L
答案 D
解析 2,4－D是一种生长素类似物，从题中可 ( http: / / www.21cnjy.com )以看出，它具有促进果实发育的作用。A选项中的浓度仍能促进果实发育；由于缺少使用生长素的实验，故不能得出B选项的结论；C选项与表格数据无关；D选项正确，其所示浓度在正常使用浓度范围内，且能最大限度地促进番茄果实的发育。
6．某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( )
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A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．促进银杏插条生根的最适浓度为c
D．用NAA处理枝条的时间应该相同
答案 C
解析 本实验中的单一变量为NAA浓度不同， ( http: / / www.21cnjy.com )进而影响枝条的生根数不同，处理时间等无关变量应保持相同。由于银杏侧芽可以产生生长素，所以会对实验结果造成影响，又由于实验中所选取的NAA浓度较小，所以不能肯定c是最适浓度。
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基础落实
1．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是( )
A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死
B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死
C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制
D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死
答案 A
解析 植物生长素对植物生长 ( http: / / www.21cnjy.com )的作用具有“两重性”。在一定范围内，浓度越高，植物生长越快，超过这个极限后，则浓度越高，生长越慢，甚至杀死植物。因此，一般地说，低浓度时促进植物生长，高浓度时则抑制植物的生长。
2．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素( )
A．浓度增高，发育成枝
B．浓度增高，生长受抑制
C．浓度降低，发育成枝
D．浓度降低，生长受抑制
答案 C
解析 由于“顶端优势”，顶芽产生的生长素向下 ( http: / / www.21cnjy.com )运输积累在侧芽，使其浓度过高而抑制侧芽生长，摘除顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，生长抑制解除，侧芽发育成枝。
3．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是( )
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B．找准插条的上下端，防止颠倒
C．所用的每个插条都应留3～4个芽
D．此探究实验不存在对照实验
答案 D
解析 在该实验中，不同浓度的生长素溶液就是对照。
4．下列不能解除植物顶端优势的措施是( )
A．去掉顶芽
B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂块
答案 B
解析 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长 ( http: / / www.21cnjy.com )受到抑制的现象叫顶端优势，其原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高(生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，抑制了侧芽的生长。在题目给出的选项中，“在去掉顶芽的断口处，放一块含有生长素的羊毛脂”，仍有生长素向下运输积聚到侧芽，故不能解除顶端优势。
5．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了( )
A．果实发育与受精作用有关
B．果实发育与种子形成有关
C．果实发育需要生长素
D．生长素抑制了种子生长
答案 C
解析 未受粉的番茄雌蕊不会发生受精作用，因此 ( http: / / www.21cnjy.com )无子番茄果实的发育与受精作用无关。无子番茄没有种子，因此与种子无关。番茄雌蕊未受粉自然不会有种子，并不是生长素抑制了种子的发育。通常情况下，花未受粉就不会结果实。给未受粉的番茄雌蕊柱头涂抹生长素而得到了无子番茄，只能说明是所涂抹的生长素促使雌蕊的子房发育成了果实。
能力提升
6．在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。 ( http: / / www.21cnjy.com )将这个发育不均匀的西瓜按大小分成两半，发现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是( )
A．西瓜较小的一侧见不到阳光，造成其发育较差
B．西瓜较小的一侧从叶片中得到的营养较少
C．由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆
D．由于部分种子不发育，使西瓜较小的一半得到的生长素较少而成歪瓜
答案 D
解析 果实发育需要生长素，而果实发育所需要 ( http: / / www.21cnjy.com )的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分瓜的种子发育比较差，种子为果实发育提供的生长素较少，因而形成歪瓜。
7．植物生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性( )
A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D．在自然状态下，松树长成塔形
答案 C
解析 置于窗台上的盆景植物总是朝 ( http: / / www.21cnjy.com )窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。A、D描述的是顶端优势，B描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。
8．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如下图甲所示，则曲线上P点最可能对应于图乙中的位置是( )
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A．a B．b C．c D．d
答案 D
解析 P点代表生长素浓度高，植物生长1 cm所需时间长，此时生长素对植物的促进生长作用减小，与此相匹配的是根部的d点。
实验拓展
9．假若你是学校研究性学习小组的成员，请根据给出的实验材料和用具，探究2,4－D(植物生长调节剂，生理作用同生长素)对插条生根的影响。
实验目的：探究植物生长调节剂对插条生根的影响。
材料用具：大烧杯、葡萄枝条、营养液、清水、一定浓度的2,4－D溶液。
实验步骤：
第一步：选取若干葡萄枝条，平均分为甲(实验组)、乙(对照组)两组。
第二步：将甲组枝条浸泡在__________________中；将乙组枝条浸泡在________中，浸泡时间为24 h。
第三步：将浸泡后的甲、乙两组枝条 ( http: / / www.21cnjy.com )，分别插入盛有营养液的大烧杯中培养，培养时应注意______________和保持适宜的________，连续观察插枝的生根情况，并记录。
预测实验结果及分析：
(1)________________________________________________________________________；
(2)________________________________________________________________________；
(3)________________________________________________________________________。
答案 第二步：一定浓度的2,4－D溶液 清水
第三步：及时更换培养液(通风、气) 温度
预测实验结果及分析：
(1)若甲、乙两组生根情况相同，说明该浓度的2,4－D溶液对葡萄枝条的生根没有影响
(2)若甲组生根、乙组不生根(或答乙组生根明显比甲组少)，说明该浓度的2,4－D溶液具有促进葡萄枝条生根的作用
(3)若乙组生根、甲组不生根，说明该浓度的2,4－D溶液具有抑制葡萄枝条生根的作用
解析 本题的实验目的是探究生长调节剂对植 ( http: / / www.21cnjy.com )物生根的影响，在实验设计中要设置对照组，并注意单一变量原则和等量原则，并且对培养条件加以注意，温度等外界条件要适宜，对实验结果给出适当的预测。
10．为探究不同浓度的生长素对植物不同器 ( http: / / www.21cnjy.com )官生长的影响，将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去，再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2 d，实验结果见下表：
生长素溶液的浓度(mol/L) 10－13 10－12 10－11 10－10 10－9 10－8 10－7 10－6 10－5 10－4
2 d后的平均伸长长度(mm) 胚芽 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
胚根 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
据表回答下列问题：
实验前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？
________________________________________________________________________。
(3)在下图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线。
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（4）根据结果可以得出的结论是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)防止胚芽、胚根的尖端产生生长素干扰实验
(2)减少偶然误差，获得精确的实验结果
(3)如图所示
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(4)较低浓度范围内，随着生长素浓度的 ( http: / / www.21cnjy.com )增加，生长素对胚芽、胚根伸长的促进作用增强；继续增加生长素浓度，其促进作用减弱，甚至起抑制作用(或生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性)
解析 本实验的目的是探究不同浓度的生长素对植 ( http: / / www.21cnjy.com )物不同器官生长的影响，胚芽、胚根的尖端是产生生长素的主要部位，为防止其产生的生长素干扰实验，需要将其在实验前切除。用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验，是为了减少偶然误差，获得精确的实验结果。根据表中的数据描点连线即可，注意曲线要圆滑。根据图解分析即可看出较低浓范围内，随着生长素浓度的增加，生长素对胚芽、胚根伸长的促进作用增强；继续增加生长素浓度，其促进作用减弱，甚至起抑制作用。比较分析两条曲线可以得到生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性的结论。第18课时 群落的结构
【目标导航】
1.简述生物群落的概念。2.描述群落的结构特征。3.举例说出常见的种间关系。4.说出群落的空间结构。
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一、群落水平上研究的问题
1．群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
2．研究的问题
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3．基础：研究群落的基础是研究种群。
二、群落的物种组成及种间关系
1．物种组成
(1)研究物种组成的意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。
规律：一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种丰富。
2．种间关系
(1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。
(2)竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
(3)寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。
(4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
3．土壤中小动物类群丰富度的研究
(1)探究原理
①调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。
②丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。
②取样→②取样→③采集小动物→④观察和分类→⑤统计和分析
三、群落的空间结构
1．形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间。
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知识点一 群落间的关系
1．如图，纵坐标表示甲乙的对数的比，虚线表示甲乙的对数的比相等，则( )
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A．甲种群与乙种群为捕食关系，甲种群依赖于乙种群
B．甲种群与乙种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
C．乙为S型增长，其增长受本身密度制约
D．乙为J型增长，始终受到甲种群的制约
答案 C
解析 本题通过曲线的变化来考查两个种群间的关系，分析如下：
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2．如下图所示，共同生活 ( http: / / www.21cnjy.com )在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示(图B表示图A经过自然选择形成的结果)。下列关于种群的描述，不正确的是( )
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A．两个种群间存在着竞争的关系
B．自然选择使以c为食的种群日趋没落
C．自然选择使两种群中的一种灭绝
D．两种群在竞争中最终适应环境
答案 C
解析 由于这两个种群有共同的食物， ( http: / / www.21cnjy.com )故存在竞争关系。自然选择不会使两种群中的一种灭绝，因为现存的生物是对环境适应的，两种群在竞争中最终适应环境。
知识点二 群落结构的分析
3．在当前可耕种土地减少的 ( http: / / www.21cnjy.com )形势下，某地区农民改变农田单一种植玉米模式，采用玉米和大豆间作的种植方法。下列有关玉米和大豆间作的叙述中，正确的是( )
A．有利于加重水体富营养化
B．害虫种类和数量都会减少
C．充分利用了空间
D．可通过标志重捕法调查土壤动物丰富度
答案 C
解析 高矮秆作物间作种植，扩 ( http: / / www.21cnjy.com )大了对空间的利用；大豆和玉米由于根系形态和分布上的差异及其对营养元素需求数量和时间的区别，提高了土壤中营养元素的利用率，有利于减轻水体的富营养化，害虫的种类和数量有可能增加；标志重捕法适宜调查个体较大，活动范围较广的动物，不适于调查土壤中的动物丰富度。在调查物种丰富度时一般采用取样器取样法。
4．下面关于生物群落结构的叙述，不正确的是( )
A．草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象
B．动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系
C．动物在水平方向上的分布没有明显的差别
D．动物在水平方向上的分布有明显的差别
答案 C
解析 本题容易错选A、D两项 ( http: / / www.21cnjy.com )。首先，草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象，其地下层主要有一些细菌、真菌、原生动物、蚯蚓及某些昆虫等；草底层主要有另外一些昆虫及爬行类、啮齿类动物等；草本层(即草本植物或灌木枝条的上部)主要有另一些不同昆虫及其他动物(如某些鸟)。其次，因为植物在水平方向上的分布也有明显的差别，所以必然会导致动物在水平方向上的分布也有明显的不同。
知识点三 物种丰富度的研究
5．下列关于丰富度的叙述，不正确的是( )
A．群落中生物数目的多少称为丰富度
B．不同群落生物的丰富度是不同的
C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少
D．丰富度越多的群落，其结构越复杂
答案 A
解析 群落中物种数目的多少称为 ( http: / / www.21cnjy.com )丰富度，并不是生物数目的多少；不同群落生物物种数目是不同的，丰富度也是不同的；从赤道到北极，群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的丰富度逐渐减少；丰富度越多的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂。
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基础落实
1．下列生物群体属于生物群落的是( )
A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B．一个池塘中各种水生植物和水生动物
C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌
D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物
答案 D
解析 生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。不只是指宏观的植物和动物，还包括微观的微生物等。
2．合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的( )
A．种间关系、种内关系、种间关系
B．种间关系、种间关系、种间关系
C．种内关系、种间关系、种间关系
D．种内关系、种间关系、种内关系
答案 C
解析 农作物的生长受多种因素的影响 ( http: / / www.21cnjy.com )。合理密植的目的是减少作物为争夺阳光、水分、矿质元素等而发生的种内斗争；草与农作物属于不同的物种，除草是为了防止种间斗争(竞争)；虫和作物之间是捕食关系，属于种间关系。
3．能较好地说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是( )
A．森林中有乔木层、灌木层、草本层
B．不同的地段上动、植物的分布不同
C．一片竹林中竹子的高矮不一
D．鹿群中有的鹿矮，有的鹿高
答案 A
解析 生物群落在垂直方向上的分布具有明显 ( http: / / www.21cnjy.com )的分层现象。对植物而言，高大乔木能占据上层空间，往下依次是灌木层和草本层；不同的地段上动、植物的分布是群落水平分布的特征；至于同种生物(竹子或鹿)有高有矮，是指一种生物，而不是生物群落。
4．在森林资源中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能( )
A．有效避免竞争 B．合理利用环境资源
C．提高群落的光合产量 D．以上都正确
答案 D
解析 群落空间结构主要体现在垂直方向和水 ( http: / / www.21cnjy.com )平方向上。垂直方向上的分层现象和水平方向上的镶嵌分布，都有利于群落中的资源得到充分、合理的利用，从而显著提高群落利用环境资源的能力，且有效避免了生物之间的竞争。
5．关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是( )
A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同
B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同
C．调查蚯蚓的数量可采用标志重捕法
D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类
答案 C
解析 蚯蚓活动范围较小，在调查取样时一般用样方法，而不用标志重捕法；由于季节变化和不同地点的环境不同，动物的丰富度一般不同。
6．防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是( )
A．竞争与共生 B．捕食和寄生
C．捕食和共生 D．寄生和捕食
答案 B
解析 灰喜鹊以松毛虫为食，两者为捕食关系；白僵病菌抑制松毛虫种群的原理是白僵病菌寄生在松毛虫体内，而使小部分松毛虫死亡。
7．下列属于捕食关系的是( )
①狼与羊 ②噬菌体侵染细菌 ③牛喝水 ④昆虫与草 ⑤蛔虫与人
A.①④⑤ B.①③④
C.②⑤ D.①④
答案 D
解析 狼与羊，昆虫与草为捕食关系；噬菌体与细菌，蛔虫与人为寄生关系；牛喝水是生物与无机环境之间的关系，不属于种间关系。
能力提升
8．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F165.tif" \* MERGEFORMAT
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等
C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
答案 C
解析 同一生物构成的种群无分层现象，只有群落才具有分层现象。
9．下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a ( http: / / www.21cnjy.com )和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F166.TIF" \* MERGEFORMAT
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F167.TIF" \* MERGEFORMAT
A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈
B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈
C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险
D．两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同
答案 A
解析 由图可以看出，物种之间 ( http: / / www.21cnjy.com )资源状态重叠的部分是d，在d范围内资源重叠的程度越大，种间竞争激烈程度越强；W表示在到达最大增长速率的时候物种对资源的利用情况，W的值越小，种内斗争就越剧烈。
10．在我国珠穆朗玛峰的 ( http: / / www.21cnjy.com )河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。
(1)上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是________，煤山雀和橙红鹤的生活环境相同，是________关系。
(2)下列哪项是一个种群( )
A．森林中的所有昆虫 B．森林中的所有血雉
C．森林中的所有苔藓 D．森林中的所有树木
(3)上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为( )
A．群落的垂直结构 B．种群的垂直结构
C．群落的海拔结构 D．种群的海拔结构
答案 (1)捕食 竞争 (2)B (3)A
解析 (1)血雉以昆虫为食，属于捕食关系；煤山雀和橙红鹤都是生活在森林中层，争夺相同的食物、空间等，存在竞争关系。
(2)种群是指生活在一定的自然区域内的同种生物的个体总和。昆虫、苔藓、树木都有许多物种。
(3)垂直方向上的分层现象是群落的垂直结构的特点，水平方向上的特点是呈镶嵌分布。
11．下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，请据图回答问题：
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F168.TIF" \* MERGEFORMAT
(1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的________状况。
(2)图中纵轴表示该群落的__________结构，且具有明显的________现象。这些植被的分布是受非生物因素中____________的影响。
(3)图中横轴表示该群落的 ( http: / / www.21cnjy.com )__________结构，由于受______、________、__________等因素的影响，不同地段的__________种类往往存在差别。
(4)试推断随着海拔高度增加，群落中物种数会________，从热带雨林到苔原地带物种数目会________。
(5)由以上分析说明，不同群落的________有差别。群落中物种数目的多少称为________。
答案 (1)分布 (2)垂直 分层 温度
(3)水平 地形 阳光 水分(湿度) 植物
(4)逐渐减少 逐渐减少 (5)物种数目 丰富度
解析 (1)此图表示的是群 ( http: / / www.21cnjy.com )落的垂直结构和水平结构，反映了群落中各种生物在空间上的分布状况。(2)图中纵轴表示该群落的垂直结构，且具有明显的分层现象。(3)图中横轴表示该群落的水平结构，表明由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段的生物种类往往也有差别。
实验拓展
12．某生物兴趣小组准备对某地区一菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中一员，请回答：
(1)探究的课题为：
________________________________________________________________________。
(2)探究原理
①这类调查常采用________法，能否采用样方法或标志重捕法吗？________。
②丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法，前者一般适用于
________________的群落。
(3)探究步骤
①确定地点，准备取样器。
②取样，并将所取土壤装入塑料袋。
③__________，并将其放入__________________溶液中保存，也可以放入________中。
④观察并分类。
⑤统计和分析。在观察、分类基础上对小动物进行统计、分析，请设计一个数据统计表。
（4）请从其他角度再提出一个要探究的问题：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)调查该菜地土壤中小动物类群的丰富度
(2)①取样器取样 不能
②个体较大，种群数量有限
(3)③采集小动物 体积分数为70%的酒精 试管
⑤表格如下：
××菜地土壤中小动物类群的丰富度统计表
(4)菜地土壤中不同深度小动物类群丰富度的调查(或不同时间等合理答案均可)
解析 探究的课题应和该小组的研究目的 ( http: / / www.21cnjy.com )是相一致，即调查小动物类群的丰富度。许多土壤动物有较强的活动能力，且个体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，用目侧估计法统计其丰富度。在采集时，应将小动物放入体积分数为70%的酒精溶液中保存，也可放入试管中。第3章 植物的激素调节
第12课时 植物生长素的发现
【目标导航】
1.概述植物生长素的发现过 ( http: / / www.21cnjy.com )程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论、训练逻辑思维的严密性。4.进行实验设计和实验结论的评价。
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一、植物生长素的发现
1．向光性是指在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
2．发现过程
提出假设→提出假设→实验验证→得出结论
(2)实验探究：①达尔文实 ( http: / / www.21cnjy.com )验：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，此种刺激对下部的伸长区产生影响，造成背光面比向光面生长快，而出现向光性弯曲。
②詹森实验：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
③拜尔实验：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
④温特实验：胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为生长素。
⑤其他实验：科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸。
(3)得出结论：植物的向光性是由于单侧光照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧，而引起两侧的生长素含量不均匀，从而造成向光弯曲。
3．植物激素是由植物体内产生的，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响力的微量有机物。
二、生长素的产生、运输和分布
1．产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等分生能力较强的部位。
2．分布：相对集中地分布在生长旺盛的部位。
3．运输
(1)方式为主动运输。
(2)方向
①极性运输——生长素只能从形态学的上端向形态学的下端单方向地运输而不能反过来运输。
②非极性运输——在成熟组织中的韧皮部通过筛管运输。
③横向运输：在单侧光的照射下，生长素从向光一侧运输到背光一侧；在重力的作用下，生长素从远地一侧运输到近地一侧。
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知识点一 生长素的发现过程相关实验
1．如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是( )
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A．不生长也不弯曲的是③④
B．生长且向光弯曲的是②⑤
C．生长但不弯曲的是①④
D．生长且向左弯曲的是①⑤
答案 C
解析 由图可知，①胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套 ( http: / / www.21cnjy.com )住，则胚芽鞘直立生长；②锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；③切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；④在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；⑤含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。
2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )
A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B．将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C．将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D．将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
答案 C
解析 本实验为证明胚芽鞘尖端能产生促进生长 ( http: / / www.21cnjy.com )的某种物质，其实验设计的思路应为把胚芽鞘的尖端切下，放到琼脂块上一段时间后，再把此琼脂块放到胚芽鞘切面的一侧，作为对照的实验应在相同的一侧放置未放尖端的空白琼脂块，然后观察。
知识点二 生长素的产生、运输和分布
3．如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是( )
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(注：带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素)
A．生长素对植物的生长具有促进作用
B．合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分
C．生长素的运输为极性运输
D．生长素主要分布在生长旺盛的部分
答案 C
解析 甲、乙两组进行对照，单一变量是形态学 ( http: / / www.21cnjy.com )上端和形态学下端位置的改变，甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块，下端接触空白琼脂块，生长素会从形态学上端的琼脂块运到下端的空白琼脂块，而乙组正好相反，生长素不能从形态学下端运到形态学上端，即由该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。
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基础落实
1．下列关于植物激素的叙述，正确的是( )
①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ( http: / / www.21cnjy.com ) ③产生部位也是作用部位 ④对植物体的生命活动有显著的调节作用 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物
A.①④⑥ B.①③④⑤
C.②④⑤ D.②③④⑥
答案 A
解析 分析本题时，不要把“植物激素”(多种)的种类与植物生长素混为一谈，要把握植物激素的基本特征(①④⑥)。
2．下列有关生长素的叙述，错误的是( )
A．生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生
B．成熟的叶片和根产生的生长素很少
C．生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端
D．生长素只分布在植物生长旺盛的部位
答案 D
解析 生长素主要在叶原基、嫩叶、发育 ( http: / / www.21cnjy.com )着的种子中合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少。生长素的运输是一种极性运输，即单方向运输。植物体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。所以选项D符合题意。
3．图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位的最佳实验组合是( )
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A.①② B.③④ C.④⑤ D.⑤⑥
答案 D
解析 ⑤与⑥对比，说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端以下部位。
4．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( )
A．自由扩散 B．主动运输
C．协助扩散 D．渗透作用
答案 B
解析 题干中突出了生长素可以从低浓度向高浓度一侧运输，说明生长素具有主动运输的特点。
5．如图所示，其中A为含有生长素的琼脂小块，B为去掉尖端的胚芽鞘，在如图所示的单侧光照条件下，胚芽鞘的生长弯曲情况是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\82.TIF" \* MERGEFORMAT
A．向光弯曲生长
B．背向光源弯曲生长
C．直立生长
D．胚芽鞘向光弯曲生长属于应激性
答案 B
解析 胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是在 ( http: / / www.21cnjy.com )尖端，生长素在尖端由向光一侧向背光一侧运输，背光侧生长素多于向光侧，从而生长速率快，表现为向光弯曲生长。但此题中已说明没有尖端，故弯曲生长情况已与光照无关。琼脂小块A中的生长素运输到胚芽鞘的右侧，所以右侧生长快。
能力提升
6．如图所示，在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片，从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是( )
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A．直立向上生长 B．向右弯曲生长
C．向左弯曲生长 D．不生长
答案 B
解析 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，生长素横向运输的部位也在尖端，尖端完好，所以向右弯曲生长。
7．分析以下几种情况，两组胚芽鞘将弯向同一方向的是( )
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INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F89.TIF" \* MERGEFORMAT
答案 B
解析 胚芽鞘中感光部位在尖 ( http: / / www.21cnjy.com )端，发生生长素横向运输的部位也在胚芽鞘尖端，所以选项A、B、C中的左侧一组均向光弯曲生长，选项C右侧一组和选项D中的两组均用黑纸罩住了尖端，所以均直立生长，选项A右侧一组向左弯曲，选项B右侧一组向右(即向光)弯曲。
8．某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放 ( http: / / www.21cnjy.com )在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图①所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘的切口上(如图②)。胚芽鞘的生长状况分别是( )
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A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长
B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长
D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长
答案 D
解析 仅纸盒转动及整个装置转动都使胚芽鞘尖 ( http: / / www.21cnjy.com )端进行间隔的单侧光照，所以A、B两琼脂块中生长素浓度均为A>B，如图②放至胚芽鞘切面时，应向右弯曲生长；若胚芽鞘尖端及琼脂块进行转动使其接受光照，则A、B两琼脂块中的生长素浓度相等，如图②所示放至胚芽鞘切口时，则应直立生长。
9．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引 ( http: / / www.21cnjy.com )起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是( )
INCLUDEPICTURE "F:\\2015\\同步\\步步高\\生物\\步步高人教必修3\\步步高人教必修3生物\\《课时作业与单元检测》Word版文档\\F92.TIF" \* MERGEFORMAT
①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能 ( http: / / www.21cnjy.com )够确定该幼苗向光生长的原因 ②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 ③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 ④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
答案 D
解析 题干信息中给出了单侧光引起植 ( http: / / www.21cnjy.com )物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。
10．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
(1)实验步骤：
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小 ( http: / / www.21cnjy.com )都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按如图所示方法进行实验处理，并编号。接通白炽灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
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(2)实验结果预测：(答题时请直接填编号)
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置____________；而玉米幼苗基本停止生长的是装置________。
(3)部分实验结果的分析与推论：
①根据1和3装置之间实验记录的对照分析，可以说明
________________________________________________________________________；
②根据______和________装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗的尖端存在与否有关。
③根据______和______装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位是尖端。
④根据5和6装置之间实验记录的对照分析，可以说明
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (2)3、4、5 2 (3)①玉米幼苗 ( http: / / www.21cnjy.com )产生向光性是由单侧光引起的 ②1 2 ③1 4 ④玉米幼苗向光弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧的分布不均有关
解析 (2)玉米幼苗要直立生长必 ( http: / / www.21cnjy.com )须有生长素，而且分布均匀，1、6中分布不均匀，均向右弯曲，2中无生长素，停止生长，3、4、5中均有生长素且均匀分布，为直立生长。
(3)①1号和3号的单一变量为单侧光照，通过上述实验可说明单侧光是产生向光性的外界原因。
②要说明尖端与向光性有关，则单一变量是尖端的有无，而且都有单侧光，所以应选1号和2号。
③1号和4号对比，都在光照条件下，尖端是否感光决定了是否弯曲。
④5号和6号装置中都有含生长素的琼脂块，只是放置位置不同，所以生长素分布不同进而引起弯曲不同。
实验拓展
11．科学家研究发现，在单侧光的照射下 ( http: / / www.21cnjy.com )，胚芽鞘中生长素能从向光侧横向运输到背光侧，从而导致胚芽鞘向光弯曲生长。为了验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在A段(胚芽鞘尖端)而不是B段(尖端下面一段)，请根据提供的材料和用具，设计实验加以验证。
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(1)实验材料及用具：胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
(2)实验装置甲已给出，绘图表示实验装置乙和丙，并用文字加以注解或补充说明。
(3)实验结果的预测、解释和结论。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (2)实验装置乙、丙如图：
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将甲、乙、丙装置放在相同条件下培养一段时间后，观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。
(3)甲装置内胚芽鞘直立生长，不表现为向光弯曲生长，说明胚芽鞘尖端生长素的横向运输受到阻止。
乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明在 ( http: / / www.21cnjy.com )单侧光照射下，乙胚芽鞘尖端的生长素依然发生横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植物表现为向光生长。
实验结论：在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段，而不是B段
解析 该实验要证明生长素的横向运输发 ( http: / / www.21cnjy.com )生在尖端，自变量是云母片处理的部位，因变量是胚芽鞘是否发生了生长素的横向运输，表现为胚芽鞘是否出现了弯向光源生长。所以需要设置三组实验，甲组A段用云母片处理，乙组B段用云母片处理，丙组不做处理作为空白对照，然后都给于单侧光照。第14课时 其他植物激素
【目标导航】 1.列举其他植物激素的种类和 ( http: / / www.21cnjy.com )作用。2.评述植物生长调节剂的应用。3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
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一、其他植物激素的种类和作用
除生长素外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
1．赤霉素：(1)合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。
(2)主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育。
2．脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。
(2)主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
(3)分布：将要脱落的器官和组织中含量较多。
3．细胞分裂素：(1)合成部位：主要是根尖。(2)主要作用：促进细胞分裂。
4．乙烯：(1)合成部位：植物体各个部位。(2)主要作用：促进果实成熟。
5．激素间的相互作用：在植物的生长发育和 ( http: / / www.21cnjy.com )适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节，如低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成，使其含量增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。
二、植物生长调节剂的应用
1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2．优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。
3．具体应用：(1)用乙烯利催熟；(2)用赤霉素溶液处理芦苇可增加纤维长度；(3)用赤霉素处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。
4．注意事项
(1)农业生产中，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。
(2)还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用的次数等问题。
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知识点一 赤霉素、细胞分裂素和脱落酸的生理作用
1．有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有( )
A．生长素 B．细胞分裂素
C．赤霉素 D．乙烯
答案 A
解析 高浓度的生长素溶液抑制植物生长，甚至杀死植物。
2．在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？( )
A．脱落酸 B．细胞分裂素
C．赤霉素 D．生长素
答案 A
解析 水稻种子含有脱落酸，脱落酸抑制细胞分裂，洗去脱落酸有利于水稻种子早发芽。
知识点二 生长素类似物在农业生产上的应用
3．农业生产上用生长素类似物2,4－D进行麦田除草，其原理是( )
A．高浓度促进杂草衰老
B．高浓度抑制杂草生长
C．低浓度抑制杂草生长
D．高浓度促进小麦生长
答案 B
解析 2,4－D在低浓度时，能 ( http: / / www.21cnjy.com )够促进植物生长和扦插枝条生根，诱导开花和子房形成无子果实等。在高浓度时，它不但能够抑制植物生长甚至还能够杀死双子叶植物，因为双子叶植物一般比单子叶植物对生长素敏感。因此农业生产上常常用它作为双子叶植物杂草的除草剂。
4．在农业生产上，用生长素的类似物α－萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是( )
A．α－萘乙酸成本低、用量大，而用吲哚乙酸成本高、用量少，影响效果
B．α－萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团
C．植物体内没有分解α－萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用
D．α－萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用
答案 C
解析 在植物体内合成生长素的过程中，也存在 ( http: / / www.21cnjy.com )着生长素的分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。在生产上应用生长素及其类似物时，用生长素类似物效果明显优于天然的生长素——吲哚乙酸，是因为生长素类似物具有生长素的生理作用，但植物体内没有分解它的酶。而使用吲哚乙酸时，当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常水平时，将很快被植物体内的酶分解掉而恢复到正常水平。
知识点三 植物生长与各种激素间相互关系
5．种子的休眠、萌发与植物 ( http: / / www.21cnjy.com )激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：
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（1）从图中可以看出________对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在________关系。各种激素含量的变化说明了
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象， ( http: / / www.21cnjy.com )要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的________________处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质__________________________________________________。
(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是
________________________________________________________________________。
答案 (1)脱落酸 拮抗 植物的生命活动不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用
(2)赤霉素或细胞分裂素 原料丰富，生产过程简单，在植物体内不易降解，效果稳定
(3)基因在一定时间和空间选择性表达的结果
解析 在种子休眠状态下，脱落酸含量较高 ( http: / / www.21cnjy.com )，在打破休眠萌发的过程中，赤霉素、细胞分裂素增多，赤霉素与细胞分裂素是协同关系，而二者与脱落酸是拮抗关系。在生产上，人们常使用激素类似物，因为这些类似物在植物体内不易降解，效果稳定。从题图中可以看出种子萌发是多种激素共同调节的，各种激素在不同阶段的分泌量不同，这是基因选择性表达的结果。
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基础落实
1．下列关于植物激素的叙述中，错误的是( )
A．赤霉素能促进细胞生长
B．细胞分裂素合成于植物体任何部位
C．乙烯是一种气体激素
D．脱落酸能抑制细胞分裂
答案 B
解析 细胞分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂和组织分化。
2．下列有关脱落酸的叙述，错误的是( )
A．脱落酸能促进植物由生长状态进入休眠状态，抑制种子的萌发，提高植物的抗逆性
B．脱落酸对植物生长的抑制作用能被赤霉素解除
C．脱落酸在植物某器官中的含量与其生长的活跃程度呈负相关
D．脱落酸能促进果实成熟
答案 D
解析 脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，但不能促进果实的成熟。
3．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是( )
A．赤霉素和生长素 B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸 D．生长素和乙烯
答案 A
解析 赤霉素促进细胞伸长、 ( http: / / www.21cnjy.com )植株增高。另外赤霉素还促进种子萌发和果实成熟；生长素促进生长；细胞分裂素促进细胞分裂；脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯促进果实成熟。
4．下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是( )
A．是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
B．具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点
C．乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂
D．生产上使用2,4－D时不需要考虑浓度
答案 D
解析 植物生长调节剂为人工合成的对 ( http: / / www.21cnjy.com )植物生长发育有调节作用的化学物质，优点是容易合成、原料广泛、效果稳定。乙烯利、2,4－D均为生长调节剂，前者具催熟作用，后者往往用作除草剂，一般浓度要适宜，保证能抑制双子叶杂草的生长，并且促进单子叶农作物生长。
5．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高 ( http: / / www.21cnjy.com )，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口处施用( )
A．细胞分裂素 B．乙烯生成物
C．赤霉素类物质 D．生长素类物质
答案 D
解析 顶芽产生的生长素大量地向下 ( http: / / www.21cnjy.com )运输，积聚在侧芽部分，抑制了侧芽的生长(表现为顶端优势现象)，但除去顶芽后，腋芽生长过快又会影响烟草的产量和品质。在生产实践中，人们常采用的方法是在打顶后的伤口处，施用一定浓度的生长素类似物，从而提高烟叶的产量和品质。
能力提升
6．关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是( )
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B．利用低浓度2,4－D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长
C．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
答案 C
解析 脱落酸可促进果实的脱落，高浓度的生长素类似物抑制双子叶杂草的生长，而乙烯利溶液会促进果实的成熟，赤霉素会促进细胞的伸长。
7．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
答案 D
解析 植物激素的种类很多，每一种激素对植 ( http: / / www.21cnjy.com )物的调节部位及作用都是有专一性的，只要明确乙烯的调节功能和生长素的调节功能，就可知四个选项中只有D正确。
8．丝瓜为雌雄同株异花传粉植物，将 ( http: / / www.21cnjy.com )刚萌发的该植物种子先分别放在下表所示的含有五种物质的溶液中泡24小时，然后种植。比较植株上的雌花与雄花的平均数，求出性别比例，实验观察结果如下表，分析数据，其中表述不正确的是( )
处理 雄花 雌花 比值(雄花∶雌花)
水(对照) 21.1 3.8 5.6
赤霉素(100毫克/升) 4.7 4.7 1.0
CP(100毫克/升) 6.2 6.8 0.9
乙烯利(1 000毫克/升) 19.6 3.7 5.3
整形素(100毫克/升) 33.1 1.2 27.6
A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化
B．该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此
C．花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果
D．该实验浓度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成
答案 B
解析 经过乙烯利处理后，花的性别比 ( http: / / www.21cnjy.com )例几乎没有发生变化，说明乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，但是并不能说明乙烯利对其他植物也是如此，可见B选项是错误的。
9．下列措施中，与植物激素的作用无关的是( )
A．果树的修剪
B．移栽花卉时常剪去部分叶片
C．无子番茄的培育
D．用成熟的鸭梨催熟生柿子
答案 B
解析 果树修剪是为了抑制顶芽的生长，促进侧芽 ( http: / / www.21cnjy.com )发育成枝，无子番茄是利用生长素促进未受精的子房发育成果实，成熟的鸭梨产生乙烯促进果实成熟，而移栽花卉时常剪去部分叶片是由于部分根受损，使对水分吸收减少，处理的目的是为了减少蒸腾作用。
10．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系可用下图表示，请回答：
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(1)图中X表示赤霉素对生长素的分解具有______作用。这种作用很可能是通过降低该过程中______的活性而实现的。
(2)赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的______________作用。
(3)遗传上的矮生性状通常是由单个 ( http: / / www.21cnjy.com )基因的突变引起的。这种突变致使植物体缺少合成赤霉素的酶。所以，可采用外加______的方法使植株明显增高。但常表现出叶色偏黄，这是生长太快导致叶绿素浓度降低引起的，可通过增施______肥解决。
答案 (1)抑制 酶 (2)协同 (3)赤霉素
N、Mg
解析 在植物的生长发育过程，各种植物 ( http: / / www.21cnjy.com )激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。因题干已知赤霉素和生长素都能促进茎秆生长，因而是协同作用，而赤霉素对生长素分解有抑制作用。
实验拓展
11．赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，验证赤霉素与生长素具有这样的协同作用。
(一)实验步骤：
(1)取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
(2)将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分见图示)，在同样的条件下培养；
(3)每隔12 h，测量茎切段长度一次，48 h后，计算茎切段伸长的平均值。
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(二)实验结果(见上右图曲线)：
(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是
________________________________________________________________________。
(2)请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。
①应补充的实验设计：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②实验结果的预测、说明：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案 (二)实验结果：
(1)缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验
(2)①第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成C、D两组；
第二步：C组培养液加一定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的赤霉素，在相同条件下培养；
第三步：每隔12 h测量茎切段长度一次，48 h后，计算茎切段伸长的平均值。
②C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平 ( http: / / www.21cnjy.com )均伸长值小，比A组的茎切段平均伸长值大；D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小，比A组的茎切段平均伸长值大；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，并且两种激素具有协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强。
解析 (1)要验证赤霉素与生 ( http: / / www.21cnjy.com )长素具有协同作用，就既要验证赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，也要验证生长素也可以促进茎的伸长。同时还要验证两者共同存在时也可以促进茎的伸长。同时还要验证两者共同存在时也可以促进茎的伸长。实验缺少对生长素和赤霉素的作用的单独验证。(2)根据第(1)题分析可知，应该补充对生长素和赤霉素的作用的单独验证步骤，参照已知的步骤，补充的实验应该是再取两组相同的豌豆幼苗茎段，一组加生长素，另一组加赤霉素，测量茎段伸长的平均值。由于是结论已知的验证性实验，对实验结果的预期和说明应该与结论一致。