第1课 消息二则 导学案

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第1课 消息二则 （第1、2课时）
【学习目标】
1.把握新闻的内容及结构特点，培养阅读新闻的能力。
2.理清文章层次，体会新闻准确、简洁的语言。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压到敌人的大无畏精神。
【重点难点】
1.把握新闻的结构及各部分的写法与作用。
2.了解新闻的特点，分析新闻的语言。
【学法指导】
1.在认真阅读的基础上，积累字词。
2.根据新闻的结构特点，理清文章的脉络，把握新闻的主要内容。
导学过程 导学方法
第1课时 （ 导学《我三十万大军胜利南渡长江》） 【自主学习，基础过关】 我的资料 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。它的结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语五部分，其中标题、导语、主体是必不可少的。新闻的特点是内容真实、报道及时、语言准确。新闻写作必须注意记叙的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。 我的检测 注音 溃退（kuì） 歼灭（jiān） 要塞（sài） 摧枯拉朽（cuī） 泄气（xiè） 荻港（ dí ） 督战（dū） 锐不可当（dāng） 释义 经营：筹划，组织并管理。 摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁。 溃退：（军队）被打垮而后退。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 3.我的疑惑 【合作探究，质疑解惑】 一、找出新闻的要素，分析新闻的结构 明确：时间：二十一日；地点：长江前线；人物：敌我双方；事件起因：解放军渡江解放全中国；事件结果：三十万大军胜利渡过长江。 导语：（第一句）。主体：（其他四句）。 二、探究问题 1.新闻电头交代了哪些内容？有什么作用？ 明确：交代通讯名称、发电时间及地点。表明消息报道及时，材料真实可信。 2.文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军英勇善战？ 明确：摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗。 3.你从新闻主体部分是否读出了“英雄式的战斗”的具体表现？试作分析。 明确：主体中第三句反衬出我军的英勇善战；第四句则是通过正面叙述，表现我军“英雄式的战斗”。 三、品味语言，领悟情感 找出新闻中带有记者主观倾向的词句，并加以简要分析。 明确：①第三句：“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军队“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，溃退之快，与我军形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡、敌军不堪一击，流露出胜利者的自豪感。②第四句：“风平浪静”不完全是自然景观的描述，“万船齐放，直取对岸”表现了胜利者稳操胜券的心态；江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。“不到、即已、正向”等表时间的词语和“突破、占领、进击”等表行为的词语恰当地配合，淋漓尽致地表现了我军攻势迅猛、锐不可挡的态势。 【检测反馈，学以致用】 阅读第一则，完成下列各题。 1.新闻的导语是（第一句），它交代了地点、人物、事件、结果。 2.指出新闻的主体的起讫，说说它与导语的关系。 答：主体是2～4句。它更具体详尽地说明了导语的内容。 3.分析第四句中“已”、“广大”、“正”的作用。 答：“已”表明解放军已经突破敌阵；“广大”表明占领地区的范围；“正”表明进击正在进行中。 4.新闻的语言特点是什么？ 答：准确；简洁而具有气势；字里行间洋溢着胜利的豪情。 【总结提炼，知识升华】 1.学习收获 2.需要注意的问题 【课后训练，巩固迁移】 完成本人打印的与《我三十万大军胜利南渡长江》有关的题目。 第2课时 （ 导学《人民解放军百万大军横渡长江》） 【知识回顾，温故知新】 介绍新闻常识。 2.概述第一则消息内容。 【合作探究，质疑解惑】 速读新闻，感知内容 1.新闻的导语是什么？从哪几方面总领了全文？ 明确：导语是开头两句。它从渡江作战兵力、战线（渡江区域）、战况三个方面总领全文。 2.新闻的主体部分分几个层次？是怎样衔接在一起的？ 明确：主体部分分三层，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第一、二层开头都说时间，是并列的。第三层开头议论句承接第二层，领起下文。 二、研读新闻，探究问题 1.新闻主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？ 明确：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。 找出文中的议论句，并说说其作用。 明确：分析了敌溃我胜的原因，使读者进一步了解整个国民党反动派政权必然覆灭的命运，从而深化文章的主题。（体现了作者的主观倾向） 三、品读新闻，揣摩语言 1.比较下列句子中加粗词句和括号里的词句。 （1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破（越过）安庆、芜湖线，渡至（到达）繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已（共）渡过三十万人。 明确：“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。/“渡至”比“到达”含义丰富（还有横渡之意），且文字简洁有力。/“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾、作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。 （2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天（结果就在二十一日那一天），东面防线又被我军突破了。 明确：加粗句子有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。括号里的句子毫无感彩，且与上一句“二十一日”重复。 2.举例说明本文语言的真实性、及时性、准确性。 明确：真实性的语句如“二十一日下午……安庆段”；及时性的语句如“22日22时电”；准确性的语句如“西起九江（不含）”。 【检测反馈，学以致用】 阅读新闻“战犯汤恩伯……铁路线”文字，完成下列各题。（多媒体展示） 1.从新闻角度来说，句子“至发电时止”的作用是什么？ 答：表明新闻的及时和真实。 句子“不料……突破了”包含作者怎样的思想感情？ 答：表达了作者对汤恩伯的嘲讽。 3.选段第五句的“所有”“都”两词蕴含的感情是（ B ） A.藐视敌人的豪情　B.胜利的自豪感　C.必胜的信念　D.对敌人的嘲讽 4.上文与第七句“此处敌军抵抗较为顽强”相应的内容应是“南京江阴段防线是很巩固的”。 5.最后两句能表现我军英勇无畏、锐不可当的一系列动词是：歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断。 【总结提炼，知识升华】 1.学习收获 2.需要注意的问题 【课后训练，巩固迁移】 完成本人打印的与《人民解放军百万大军横渡长江》有关的题目。 【课后反思，自悟自励】 查阅资料， 积累常识，掌握字词。 浏览新闻，提取信息。 逐段扫描，画出词语。 精读细品，讨论交流；代表发言，教师小结。 动脑动手，完成各题；课件解答，教师强化。 速读新闻， 整体感知。 以问导读，读中深思；生生互动，教师点拨。 独立操作，联合校对。
导学补充
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