第3课 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 导学案

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第3课 “飞天”凌空 （第4课时）
【学习目标】
1.了解新闻特写的特点，区别特写与消息的异同。
2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言，学习对比衬托和正写与侧写相结合的写法。
3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。
【重点难点】
1.阅读课文，把握内容。
2.品味语言，学习写法。
【学法指导】
通过朗读、品味、讨论等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
导学过程 导学方法
【自主学习，基础过关】 1.我的资料 【新闻特写】采用类似于电影“特写镜头”的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它具有新闻性、时效性、真实性和文学性的特点。 2.我的检测 （1）下列加粗字音有误的一项是（ D ） A.前沿（yán） 酷似（sì） B.慷慨（kǎi） 屏息（bǐng） C.翘首（qiáo） 轻盈（yíng） D.悄然（qiāo） 旋风（xuán） （2）下列词语书写正确的一项是（ C ） A.优雅 敦煌 潇洒 眼花潦乱 B.凌空 慷慨 璧画 屏息敛声 C.漂浮 新秀 瞬间 如梦初醒 D.轻盈 沸腾 由衷 急如流星 （3）为下面这则消息拟写一句话新闻最恰当的一项是（ A ） 据新华社2011年11月1日电 随着神舟八号和天宫一号目标飞行器今晨在茫茫太空紧紧相拥，中国航天人成功扣开通向空间站时代的大门。这是中国载人航天工程完成的首次空间交会对接试验。 这次实验从牵手到相拥，交会对接历时7分12秒。它标志着，继掌握天地往返、出舱活动技术后，中国突破了载人航天三大基础技术的最后一项——空间交会对接任务圆满完成。 A. 中国航天人成功扣开太空之门 B.“天宫一号”首次成功对接“神舟八号” C.“神舟”与“天宫一号”今晨相拥遨游 D.“神舟八号”与“天宫一号”交会对接 3.我的疑惑 【合作探究，质疑解惑】 整体感知 第一部分( 1段 )：描述吕伟准备十米台跳水。（跳水前） 第二部分(2～4段)：细致刻画吕伟的跳水动作。（跳水中） 第三部分(5～8段)：写了吕伟夺冠和观众反应。（跳水后） 二、问题探究 1.作者抓住了哪一个瞬间进行生动形象的描述？你从作者笔下的精彩瞬间感受到了什么？ 明确：①中国跳水姑娘吕伟夺去桂冠的1.7秒。②感受到了我国跳水运动员精湛的技术和为国争光的拼搏精神。 2.文章开头写白云、飞鸟有什么作用？ 明确：以白云漂浮、飞鸟掠过之动态，衬托出吕伟的沉静自若、风度优雅。 3.文章开头为什么用“她”而不用吕伟的名字？这样写有什么好处？ 明确：①一是因为她站得很高，下面的人看不清她是谁；二是为了给读者留下悬念。②符合特写的特点，增强文章的可读性。 4.文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 明确：敦煌壁画中的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以飞天凌空比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采，使动作更加可视可感。 三、语言品味 1.品味二、三段中一些动词的表达效果。 明确：“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“插进碧波”，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。 2.运用比喻是本文的一大特色，请举例说明。 明确：如“同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”，将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快、动作之娴熟（轻盈）优美。（作用：体现作者丰富的想象力，增强作品的形象性、生动性，增强作品的艺术感染力。） 四、写法探究 1.动静结合，对比烘托 分析：开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。 2.正面描写和侧面描写相结合 分析：外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的掌声欢呼声以及印度观众的评语，衬托吕伟跳水动作的完美，从侧面表现了体育健儿奋力拼搏、为国争光的精神。 【检测反馈，学以致用】 1.下列句中加点词运用有误的一项是（ C ） A.16岁的武亦姝夺得诗词大会第二季总冠军，观众席发出震耳欲聋的掌声。 B.2017年的12强赛，中国亿万球迷翘首而望中国男足在里皮的带领下有所为。 C.迪玛希在《我是歌手》中唱腔多变，让观众眼花缭乱。 D.2016年10月17日，我屏息敛声地坐在电视机前看“神舟十一号”载人飞船发射升空。 2.阅读课文，完成下列各题。 （1）文中的自然环境描写有何作用？ 答：以白云飘浮、飞鸟掠过之动态，与吕伟沉着冷静的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她“沉静自若、风度优雅”的特点。 （2）文中描写观众记者的反应评价有何作用？ （ 见“写法探究”2 ） （3）说说第二段的“托”字的表达效果。 答：表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。 （4）你从吕伟的精彩瞬间感受到了什么？ 答：我感受到了我国跳水运动员精湛的技术和为国争光的拼搏精神。 3.请仔细阅读下面的消息，说说这则消息和课文的异同。 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 答：相同的是，这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简明、及时的特点。不同的是，这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，以记叙为主，语言准确精练；而课文侧重写吕伟最后一跳之美，以描写为主，语言生动形象。 4.学校将举行秋季运动会，要求每班选派10名同学组成拉拉队，届时到各项目比赛场地为运动员呐喊助威。假设你也参加了这次拉拉队员的竞选，请你完成下列任务。 （1）请准备一段简短的自我介绍，要突出自己竞选拉拉队队员的优势，以取得老师和同学们的支持。 答：各位老师、同学们：我的声音宏亮、性格活泼、精力充沛，在小学时就是学校拉拉队的主力队员！我愿意为运动健儿们呐喊助威，请投我一票。 （2）如果你顺利进入了学校的拉拉队，请你设计一条为运动员呐喊助威的口号。要求口号必须是具有鼓动性的两个分句。 答：赛出高水平，展示真风采。（展示实力，超越自我。） （3）在运动会开始前，你认为拉拉队应该做哪些准备？请写出三点。 答：第一，参加学校组织的拉拉队队员培训；第二，统一队员的服装等；第三，准备呐喊助威时会用到的小道具，如旗帜、小喇叭等。 【总结提炼，知识升华】 1.学习收获 2.需要注意的问题 【课后训练，巩固迁移】 完成本人打印的补充作业。 【课后反思，自悟自励】 按图索骥，弄清特写，解读字词。 结合文段， 思考问题；参与讨论，获取真知。 独立完成， 同桌评改。 比较新闻，一比内容，二比写法。
导学补充
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