第21课 蝉 导学案

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第21课 蝉 （第48、49课时）
【学习目标】
1.了解法布尔及其《昆虫记》，认识科学小品及其特点。
2.阅读课文，理清课文思路，学习课文以文艺性的笔调来说明事物特征的语言。
3.感悟课文的人文主义关怀，培养细致观察事物的兴趣和习惯。
【重点难点】
1.感知蝉的生长过程，掌握说明事物的顺序与方法。
2.学习课文以文艺性的笔调来说明事物特征的语言。
【学法指导】
1.理清结构→理解内容→总结写法。
2.读、思、议并用。
导 学 过 程 导学方法
【自主学习，基础过关】 1.我的资料 （1）本文是科学小品。科学小品是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。 （2）《昆虫记》（ 见“我的检测（3）”） 2.我的检测 （1）给下列生字词注音并解释。 纤弱（xiān）：纤细而柔弱。 宽恕（shù）：宽容饶恕。 挖掘（jué）：挖，发掘。 罅（xià）隙：缝隙。 刹（chà）那：极短的时间。 喧嚣（xiāo）：声音杂乱，不清静。 （2）检查布置的收集有关蝉的生长过程的图片与资料，并让两位同学将自己的资料向大家展示。 （3）假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。 答：①《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典! ②《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 ③法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。 3.我的疑惑 【合作探究，质疑解惑】 一、了解内容，理清结构。 第一部分（01～11段） 说明蝉从幼虫到成虫的生长过程。 01段 概写蝉在七月的主导地位。 02～07段 介绍蝉的地穴和幼虫的地底生活。 08～11段 介绍蝉的脱皮。 第二部分（12～26段） 说明蝉从卵到幼虫的生长过程。 12～13段 介绍蝉的产卵。 14～17段 介绍蝉遇到的危险。 18～24段 介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 25～26段 概写蝉的生命历程。 二、分步解读，理解内容。 （一）解读“蝉的地穴”部分 1.“统治”的说法是不是很有趣？ 明确：很有趣。“统治”在这里是大词小用，夸张地表现了蝉控制了夏天的整个局面。 2.蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？ 明确：①蝉的窠周围一点儿土都没有，而其他掘地昆虫的窠外面总有一座土堆。②作者是通过仔细观察蝉的储藏室并分析蝉的工作方法得知的。 3.作者没有按照昆虫的一般成长过程（卵→幼虫→成虫）来介绍，而是从幼虫时代开始，为什么？ 明确：蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。 （二）解读“蝉的卵”部分 1.蝉的穿刺工具跟蚋的穿刺工具作用一样吗？ 明确：不一样。蝉的穿刺工具用来刺树孔、吸汁液、挖土穴的，蚋的穿刺工具用来在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。 2.蝉的“统治”为何那么喧嚣？ 明确：因为蝉在地下奋斗四年，在阳光中歌唱只有五个星期。 3.这部分哪些地方最能表明作者观察的认真细致？ 明确：如第18～20段。写刚孵出的幼虫是什么样子，幼虫落地之前悬挂在树枝上又是什么样子，有哪些活动，写得活灵活现。幼虫的外形和活动是作者用眼睛和放大镜仔细观察得来的。 4.这部分也运用了一些说明方法，请举例说明。 明确：①列数字，如“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”，具体准确地说明了蝉产卵的方式和数量。②作比较，如“我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了”，突出了蝉幼虫的变化。 5.这部分的语言也是准确、生动的，请举例说明。 明确：①准确，如“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝”，具体细致地说明蝉产卵选择的地点。②生动，如“就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”，运用拟人，生动地表现了幼虫出壳以后落地之前的情态。 小结：生动活泼、形象风趣就是科学小品文艺性的特点。 【检测反馈，学以致用】 1.名著阅读。 如果我们慢慢地，稍稍掘开堤的表面，我们就会惊奇地发现更多有趣的东西。在八月之初的时候，我们看到的是：顶上有一层的小房间，它们的样子和底下的蜂巢相比，大不一样，相差甚远。之所以有这种区别，主要是因为这是由两种不一样的蜂建造而成的。其中有一种是已经在前面提到过的掘地蜂，另外一种，有一个很动听的名字，叫竹蜂。 （1）本段选自《昆虫记》，它被誉为“昆虫的史诗 ”。作者是 法国 （国家）的 法布尔（人名）。 （2）本段写了哪两种昆虫的窝？ 答：掘地蜂和竹蜂。 （3）请结合本段说说为什么《昆虫记》既是科普著作又是文学经典？ 答： 2.阅读“蝉的卵”部分，完成下列各题。 1.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全文有什么作用？ 答：概括了从卵到幼虫的一生，表达了作者对蝉的漫长而苦闷的生长过程的感叹、同情和怜爱。 2.作者认为“什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉”。结合全文，说说蝉的欢愉“得来不易”的理由。 答：选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。（或：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。） 3.理解下边两个句子的含意。 ①它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 ②它开始投入严肃的实际生活中了。 答：①蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心。②蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。 4．本文是一篇科学小品，语言上有什么特点？试举例分析。 答：准确性（准确、明晰、平实）；生动性（生动形象、活泼风趣、饱含感情）；通俗性（口语）；拟人化手法。（举例略） 【总结提炼，知识升华】 1.学习收获 　（如：知道了怎样学习说明文；说明文可以运用列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法；在说明文中同样可以运用拟人的写法，这样写更生动、形象。……） 2.需要注意的问题 【课后训练，巩固迁移】 完成练习册本课全部题目。 【课后反思，自悟自励】 了解常识，积累字词。 独立思考，做好记录；大胆发言，倾听意见。 独立完成，组内评改。 学习总结，紧扣文本。