初中语文八年级上册12《与朱元思书》（ 教学设计）

〔教学设计〕与朱元思书
一、导入新课
古人云：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人的共同追求。他们用心观察、体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感乃至生命。本节课我们接着学习吴均的《与朱元思书》去领略独特的富春江美景，体会作者的高雅情趣。
【过渡：首先我们来了解本节课的学习目标。】
二、学习目标
1.把握作者笔下景物的特点及写景的手法。
2.体会作者寄情山水的高雅情趣。
教学重难点
1.把握作者笔下景物的特点及写景的手法。
2.体会作者寄情山水的高雅情趣。
【过渡：了解了学习目标，我们的学习便有了方向。接下来让我们聚焦题目，看题目是什么意思？】
生：给朋友朱元思的一封书信。
师：我们一般给朋友写信都会写些什么内容呢？
生：问候朋友近况，讲述自己的近况，向朋友表达自己的思念、牵挂之情。
师：那就让我们一起朗读课文，看作者吴均在给朋友朱元思的书信中写了主要写了哪些内容？
生：朗读课文并明确：作者吴均在给朋友的信中主要写了富春江的美丽景色。
师：本文最先见于唐人编的《艺文类聚》一书，编者在选辑作品时，往往根据不同专题的要求进行摘录、删减。因此，我们今天读到的只是这封书信中描绘富春江雄奇秀丽景致的部分内容，这部分清词丽句构成了一篇独立的写景小品文，传诵至今。那就让我们走进文本去领略富春江的山川美景吧！
三、知山川之美
作者主要为我们描绘了富春江的哪些景物？各有怎样的特点？
——奇山异水（总写）
“异”水【清澈、 湍急】
“奇”山【山势高峻、山音丰富、山林疏密有致】（分写）
师小结：写法一：抓特征写景
【过渡：领略了富春江山川的奇异之美之后，让我们带着一双善于发现的眼睛去品析作者用了哪些手法来描绘这奇异之景的】
四、品手法之妙
作者用了哪些手法来描绘富春江的山川之美的？
提示：可以从以下角度进行赏析
（1）观察景物的角度。（俯视、仰视；远景、近景等）
（2）感官的角度。（视觉、听觉等）
（3）写景方法的角度看。（运用XX修辞、正侧结合、动静结合、以声衬静等）
展示问题预设：“文中 语句，运用了 手法，写出了（景）的 特点。”
生1：“水皆缥碧，千丈见底……争高直指，千百成峰” 俯视与仰视相结合的手法（近景到远景的写法），写出了富春江水的清澈、湍急，山的高峻、生机勃勃。
生2：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”动静结合，写出了富春江水的清澈透明。
生3：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”中“竞”“争”运用拟人修辞，赋予山情感、生命，表现了山竞相向上的特点。
生4：“夹岸高山，皆生寒树……蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”动静结合（以声衬静）写出了山音的丰富，山林的幽静、生机勃勃。
生5：“夹岸高山，皆生寒树……蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”视觉角度、听觉角度写出了山的高峻、生机勃勃。
师小结：写法二：多角度写景
【过渡：作者运用了正侧结合，动静结合的写法，运用对偶、比喻、夸张等修辞，为我们描绘了一幅充满生命力的山水图。在诸多的景物描绘中，我们发现直接抒情言志的语句很少，但历来优秀的文章都讲究情景相生。细读文本，我们便会从字里行间读出作者融在其中的高雅志趣。请同学们再次走进文本，带着一双探究的眼睛，去挖掘字里行间隐藏的志趣、情感。】
五、悟志趣之雅
1. 找出文中景中含情的语句，感悟作者的高雅志趣。
预设：
（1）“从流飘荡，任意东西”——江上放舟的自由自在、无拘无束、轻松闲适的心态。
（2）“急湍甚箭 孟浪若奔”“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”——赋予了水、山情感、生命。水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、的热爱，对生命力的赞颂。或者“寒”——树木浓而密 心生寒意。（板书：热爱、赞美山水）
（3） “泉水激石┄┄猿则百叫无绝”——各种声响宛如天籁，描绘出一派万物欣荣、欢快自得的气象，美丽的自然风光往往有净化心灵的作用。（强调“蝉” “猿”一般的象征义）
（4）“鸢飞戾天者望峰息心；经纶世务者窥谷忘反。”——厌弃尘俗 向往自然（板书：厌弃尘俗 向往自然）
师补充：背景介绍
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，隐居避世。吴均出身寒微，自幼聪慧好学，有俊才，却不被赏识、重用，一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》呈给梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薛萝”。表明自己辞官隐退后，将要到石门中隐居。
追问：你认为以上语句哪一句最能体现作者当时的心境、志趣？
“鸢飞戾天者望峰息心；经纶世务者窥谷忘反。”——厌弃尘俗 向往自然
师小结主旨：本文通过描写富春江的山水的奇异景象，表达了作者对富春江水的喜爱、赞美之情，抒发了作者厌弃尘俗、向往自然的高洁志趣。
师小结：写法三：寓情于景
2.你如何理解作者的这种志趣？
（1）反衬出景物的怡人。
（2）自述心志，表明自己归隐林泉，享受美景的愿望。
（3）劝勉朋友朱元思及世人，放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
【过渡：六朝时期的画家宗炳说，观山的目的在于“澄怀观道”，作者以澄澈空明的心境看待山水世事，内心便映照出自然的情韵，自己也就有了悠然自足的人生态度。让我们以声传情，通过朗读传达这种心情和感受吧！】
生自由诵读，体会文中寄寓的情感。
追问：读完以后，看看本文语言形式上有什么特点呢？
六、赏韵律之美
1.说说文章形式上有什么特点？
预设：四、六字句，多用对偶修辞——“骈体文” “吴均体”
师小结:写法四：句式整齐 音韵和谐
2.背诵、积累你最喜欢的一组或一段语句。