初中语文八年级上册10《三峡》 教学设计

〔教学设计〕初中语文《三峡》
教学目标
1、朗读课文，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点；
2、积累文言词语，疏通文意，感知课文内容。
3、学习课文描写景物的方法，感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。
教学重难点
1、朗读课文，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点；
2、积累文言词语，疏通文意，感知课文内容。
3、学习课文描写景物的方法，感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。
教学过程
一、导入
江山如此多娇，引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，李白的《早发白帝城》，就描写了三峡的两岸风光，我们来一起感受一下（生齐读）。北魏著名地理学家、散文家郦道元也曾用优美的文字给我们展现了三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》，领略一下 1500 多年前雄壮绝美的三峡风光吧！
二、声韵美
1、读准字音，记准字形。
阙 （quē ） 叠嶂（dié zhàng ）
曦（xī） 溯（sù）
湍（tuān） 漱（shù）
啸（xiào） 属（zhǔ）
2、朗读课文，把握语气、语调、语速，读出感情。（同桌互读——小组展示读——齐读）
自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
三、展示美
1、请大家小组合作，结合课下注释翻译文章。如有疑问，请圈画出来，班内解决。
译文：在三峡七百里中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，重重的峭壁，遮天蔽日。如果不是在正午或者半夜，看不见太阳或者月亮。
到了夏天水涨、江水漫上山陵的时候，下行和上行的船只都被阻断，不能通航。（如果）有皇帝的命令要急速传达，清早坐船从白帝城出发，傍晚便到了江陵。其间一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
春冬季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间，常有悬泉瀑布飞速的往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
每逢天刚放晴的日子或下霜的早晨，树林、山涧显出一片清冷和肃杀。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷回响着猿啼声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
四、赏析美
1、再读课文，感受三峡之美。请用“三峡的_______美，美在___________，你看那______________”的句式说一说三峡美在哪里。
示例：三峡的山美，美在它的连绵高峻，你看那七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
三峡的水美，美在它夏季凶险迅疾、春冬回清倒影、秋季水枯秋寒，你看那“虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。晴初霜旦，林寒涧肃。”
……
2、作者用了什么写法将三峡景色描写的如此之美？
（1）正侧结合。
写山：正面描写与侧面描写相结合，表现了山势之高峻，江面之狭窄，为下文夏水的迅疾做铺垫。
写夏水：正面描写与侧面描写结合，表现夏水迅疾、一泻千里的特点。
（2）动静结合。“素湍”“回清”是动态，写山水的明静轻快；“绿潭”“倒影”是静态，突出潭水的深沉宁静。
（3）俯仰结合。“素湍绿潭，回清倒影”是俯视；“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间”是仰视。
（4）四季变化。
夏天：突出水势，写出水的凶险、迅疾。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美”。
春冬之景：清、荣、峻、茂。突出“清幽美”。
秋天：水枯秋寒，悲寂凄凉。突出“凄婉美”。
3、再读课文，说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
明确：作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段写山一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。
五、感叹美
1.结尾引用渔歌，有何作用？
明确：结构上，起到总结全文的作用，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，突出了三峡山高、水长、岭连的特点，渲染了三峡秋天的悲寂凄凉的气氛，侧面烘托三峡渔夫的悲惨生活，流露出作者对劳动人民的深切同情。
2.《三峡》一文，表达了作者怎样的思想感情？
本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光，表达了作者对祖国山河的热爱、赞美之情。
六、抒写美
大自然鬼斧神工的山水钟灵毓秀、风情万种。“仁者乐山，智者乐水”，自古以来，文人墨客总是投身于自然山水之中，怡情悦性、吟哦歌咏。美丽的山水与多情的文人结合的结果便是那一篇篇传诵千古的山水美文。“登山则情满于山，观海则意溢于海。”让我们穿过那些不朽的山水作品的语句，去发现其中所蕴含的中国文人的文化人格吧。
要求：以“我读古代山水美文”为题写一篇随笔。