课题 第 3 章 第 2 节 激素调节的过程（第三课时）
教学目标
教学目标： 举例说明激素作用的 4 个特点，激素之间的关系。 关注激素调节相关营养和健康问题，运用相关知识参与讨论并做出理性解释。 教学重点： 激素作用的 4 个特点 教学难点： 关注激素调节相关营养和健康问题，运用相关知识参与讨论并做出理性解释。
教学过程
时间 教学环 节 主要师生活动
1min 导入及 特点 1： 通过体 液运输 教师展示外分泌腺和内分泌腺示意图，分析激素调节的特点 1：通过体 液进行运输。
3min 特点 2： 作用于 靶器官、 靶细胞 展示激素的分泌、运输及与靶细胞结合的方式示意图，教师讲促甲状 激素的分泌、运输和作用，学生完成任务一，讲述胰岛素和甲状腺激 素的分泌、运输和作用。
5min 特点 3： 作为信 使传递 信息 教师以肾上腺素和性激素为例，介绍激素发挥作用的两种机制。让学 生领会到激素传递信息给靶细胞后，能通过一系列的信号转导影响靶 细胞的多个代谢反应，出现调节效应。
2min 特点 4： 微量和 高效 教师以甲状腺激素检测报告单分析激素的微量，以肾上腺素为例介绍 激素的放大效应。
1min 激素之 间的关 系 举例介绍激素之间的协同作用和相抗衡。
6min 激素类 药物应 用 1：糖 尿病的 治疗 教师介绍 1 型和 2 型糖尿病出现的原因，让学生完成任务三，确定两 种糖尿病的治疗措施。教师再补充介绍。
2min 激素类 药物应 用 2：生 长激素 治疗侏 儒症 以梅西的例子，介绍注射生长激素治疗侏儒症的可行性和时机。
6min 激素类 药物应 用 3： 睾 酮衍生 物、比赛 成绩和 健康 教师介绍睾酮的作用、对运动员比赛成绩的影响，再介绍相关研究， 展示使用睾酮衍生物对运动员健康的危害。 让学生完成任务四，根据“下丘脑-垂体-性腺轴 ”分析危害出现的原 因。
1min 小结 以章标题下的诗来总结激素的功能。课题 第 3 章 第 2 节 激素调节的过程（第二课时）
教学目标
教学目标： 1.以“加法原理 ”、“减法原理 ”和严谨逻辑推理来分析甲状腺激素分泌的分级调节， 绘制出示意图。 2.列出人和动物体内“下丘脑-垂体-靶腺体轴 ”中的内分泌腺和激素名称，阐述分级 调节和反馈调节的意义。 3.运用分级调节和反馈调节的原理来解释地方性甲状腺肿的病因。 教学重点： 列出人和动物体内“下丘脑-垂体-靶腺体轴 ”中的内分泌腺和激素名称，阐述分级调 节和反馈调节的意义。 教学难点： 以“加法原理 ”、“减法原理 ”和严谨逻辑推理来分析甲状腺激素分泌的分级调节，绘 制出示意图。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
2min 导入 以图片引入话题：寒冷条件下甲状腺激素分泌，增加产热。
10mi n 资料 分析： 甲状 以教材思考讨论栏目中的资料作为研究素材，分析甲状腺激素分泌过 程中下丘脑、垂体、 甲状腺分泌的激素之间的关系。
腺激 素分 泌的 调节 学生完成任务单上的任务一，师生再一起分析，绘制出甲状腺激素分 泌的示意图，明确分级调节和反馈调节的概念。
6min 认识 下丘 脑-垂 体-靶 腺体 轴 引导学生完成任务二，了解教材图上表示出的“下丘脑-垂体-靶腺体 轴 ”中相应的腺体和激素。 教师介绍科学史：“下丘脑-垂体-靶腺体轴 ”的发现、促激素释放激 素的分离和鉴定。 探讨分级调节的意义。
6min 实 例 分析 引导学生完成任务三，根据甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节， 分析地方性甲状腺肿出现的原因。
1min 小结 对“下丘脑-垂体-靶腺体轴 ”中激素分泌的分级调节和反馈调节进行 小结课题 第 3 章 第 2 节 激素调节的过程（第一课时）
教学目标
教学目标： 1.通过探讨马拉松运动员比赛过程中糖类的消耗和能量供应，明确血糖的来源与去 路，并能够用示意图表示。 2.通过学习血糖平衡的调节过程，能够阐述机体如何通过胰岛素和胰高血糖素的作用 维持血糖平衡，并能从系统的稳态和反馈调节角度阐明意义。 教学重点和教学难点： 通过学习血糖平衡的调节过程，能够阐述机体如何通过胰岛素和胰高血糖素的作用维 持血糖平衡，并能从系统的稳态和反馈调节角度阐明意义。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
1min 导入 介绍本节 3 课时的学习内容
8min 血糖 的来 源与 去路 教师提供马拉松运动员比赛的情境，引导学生计算血糖可以维持运动员跑 步时的能量供应，进而引出待探讨问题：血糖如何保持稳定、如何保证骨 骼肌的能量供应。（学习任务一） 引导学生回顾必修一所学，分析肝糖原、肌糖原、脂肪在运动过程中的能 量供应、血糖稳定方面所起的作用。 师生一起绘制血糖的来源与去路图。（学习任务二）
6min 胰岛 素和 教师由运动时血糖平衡的自动调节引发学生思考：如何实现这一调节过 程。让学生在血糖的来源与去路图上补充胰岛素和胰高血糖素发挥作用的
胰高 血糖 素在 血糖 平衡 调节 中的 作用 途径。（学习任务三） 教师以胰岛素发挥作用的方式为例，补充讲解激素作用的机理（与受体结 合，引发靶细胞内部一系列的代谢反应）。
3min 了解 其他 激素 和神 经调 节在 血糖 平衡 调节 过程 中的 作用 教师在原血糖平衡调节图上，补充甲状腺激素、肾上腺糖皮质激素、肾上 腺素的作用途径，神经调节的途径，让学生感受调节的复杂性，领会内环 境稳态维持的不易。
4min 血糖 平衡 的反 馈调 节 教师讲解血糖浓度高时、胰岛素参与的血糖调节，强调血糖浓度降低后对 胰岛素分泌的反馈调节，给出反馈调节定义。 教师让学生叙述血糖浓度高时、胰岛素参与的血糖调节，体会反馈调节。 （学习任务四）
2min 探讨 血糖 平衡 的意 义 通过低血糖和高血糖的表现，探讨血糖平衡的意义
1min 小结 以简图对血糖平衡的调节进行总结。
