6.1物质在水中的分散（第2课时物质溶解的能量变化和水溶液的某些性质）导学案（无答案)---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）下册

第一节 物质在水中的分散
第2课时 物质溶解的能量变化和水溶液的某些性质
班级： 姓名：
【学习目标】
1.知道物质溶解过程中能量的变化，学习溶解、搅拌、使用温度计测量温度、记录数据等实验技能。
2.探究溶液的沸点升高、凝固点降低，并能借此解释生活中的一些现象。
3.通过探究溶液的导电性，并能解释生活中的一些现象。
【温顾互查】
1.将少量①味精②酒精③面粉④食用油分别放入水中并搅拌后静置一会儿，会出现沉淀的是 ，液体出现分层的是 ，均一、稳定的是 。
2.氯化钠溶液中存在大量的离子是 、 ，通过对电离中“离”的理解，说一说氯化钠固体和氯化钠溶液中离子的不同点 。
3.某液体如果是溶液，则一定是（ ）。
A.均一、稳定、无色透明的混合物 B.只有一种溶质和一种溶剂混合而成
C.一种溶液中各部分的性质不可能完全相同 D.一定是均一、稳定的混合物
【设问导读】
活动一：物质溶解过程中的能量变化
阅读教材P6-7页，【活动与探究 1】根据教材 P6 上的表格内容完成下列问题
物质溶解在水中放出热量，使溶液温度升高物质有： ，吸收热量，使溶液温度降低物质的有
自学检测
1下列物质溶于水后液体温度没有明显变化的是(　　)
A．NaOH B．浓硫酸 C．NaCl D．NH4NO3
活动二：溶液的凝固点和沸点
阅读教材P7和P8中的“拓展视野”并结合课件问题情境，完成下列问题
为什么在结冰的公路上撒盐后，车辆就可以通行？
2.在高原上煮东西时，纯净水不易煮熟而食盐水容易煮熟？
归纳：水溶液的凝固点比水 ；水溶液的沸点比水 。
活动三：溶液的导电性
阅读教材P7-P8中的内容，并结合演示实验，完成下列问题。
[实验记录]
灯泡是否发光 导电能力的变化（与水比较） 结论
A氯化钠固体
B水
C氯化钠溶液
D蔗糖溶液
E稀硫酸
F稀氢氧化钠溶液
1.上述物质中由分子构成的物质有 ，由离子构成的物质有 。
2.导电能力比较：氯化钠溶液 水（填“>、<、=”）；稀硫酸 蔗糖溶液（填“>、<、=”）其原因是（微观）
3.氯化钠溶液能导电，氯化钠固体不能导电，原因是 。
4 . 通过实验现象，说明稀硫酸中存在大量的离子是 和 ；稀氢氧化钠溶液中存在大
量的离子是 和 ；分别写出这两种物质的电离方程式 、
。
结论：某些物质的水溶液能导电。原因：在它们的水溶液中存在 如：氯化钠溶液中存在 、 ，氢氧化钠溶液中存在 、 ，所以它们能导电。
【分层训练】
题组一
1.下列物质溶于水后，溶液温度降低的是（ ）
A.氯化钠 B.氢氧化钠 C. 硝酸铵 D.浓硫酸
2.厨房里的下列物质在寒冷的冬天最容易结冰的是(　　)
A．食醋 B．蒸馏水 C．酱油 D．自来水
3.下列物质溶于水，形成的溶液不具导电性的是（ ）
A．蔗糖 B．氯化钠 C．硫酸 D．氢氧化钠
题组二
1.下列物质中，含有自由移动离子的是（ ）
A．氯化钠溶液 B．氯化钠晶体 C．蔗糖 D．铜
2.向右图试管里的水中加入某种物质后,U 形管左端的红墨水液面降低， 则加入的物质是（ ）
A. 氢氧化钠 B．蔗糖 C．硝酸铵 D．食盐
3．小茜做了一个趣味实验：将一个盛有水的烧杯放在一块木板上，烧杯与木板之间滴有适量水，向烧杯中加入某固体溶解后，烧杯与木板黏在一起．则加入的固体可能是（　　）
A．氯化钠 B．硝酸铵 C．蔗糖 D．氢氧化钠
题组三
1.往水中加入碳酸钙，充分搅拌后，溶液的导电能力 （填“ 明显增强” 或 “变化不明显”）
2.在一定温度下，无水醋酸加水稀释过程中，溶液的导电能力I随加入水的体积V变化的曲线如图所示。请回答：
（1）“O”点导电能力为O的理由是____ __________；
（2）a、b、c三点处，溶液的c(H+)由小到大的顺序为____ _____；
（3）a、b、c三点处，电离程度最大的是___________________；
2.小玉同学在探究浓硫酸、NH4NO3 固体、NaOH 固体在水中溶解的热量变化情况时，设计了如图所示的实验装置，请回答下列问题：
(1)若试管中的物质 A 是 NaOH 固体，分液漏斗中的物质 B 是 ， 打开分液漏斗开关，向试管中滴加物质 B，观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出请解释产生该现象的原 。
（2）若试管中的物质 A 是 NH4NO3 固体，打开分液漏斗开关，向试管中滴加水，你能观察到的现象是 原因是 。
（3）若小玉探究的是浓硫酸在水中溶解时热量的变化情况，则试管中的物质 A 是
（4）小芳同学认为该装置还可以用来探究镁条与稀盐酸反应中的能量变化情况，若
物质 A 是镁条，加入稀盐酸后，你能观察到的实验现象是：
A:
B:
（5）若要在 P 点点燃产生的气体，必须先进行的操作是
【学后反思】