学习任务一：策划选题
【学习内容】
教材：《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》
丛书：《创造港珠澳大桥的“极致”》《折翼海天，用生命为航母事业铺路》《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》《特写：风雨中的家园守望者》《依依惜别的深情（节选）》《英雄无言——95岁老党员张富清的本色人生》《国家公祭日，构筑民族记忆共同体》《让全社会充满道德温度》
【学习目标】
1.掌握新闻基本知识，在比较中把握常见新闻体裁的特点。
2.围绕“运动会”从不同角度尽可能多地立意，确定报纸的主题。
3.设计班刊的版面方案，从多角度科学地制定报纸的评价标准。
【课型及课时】
活动探究课 2课时（建议）
【学习过程】
活动一：头脑风暴，确定报纸主题
1.请你结合新闻阅读的任务指导说明（教材第2页）、资料补白《什么是新闻特写》（教材第9页）、新闻写作的任务指导说明（教材第16页），结合课文旁批、补白分别辨别本单元新闻的体裁，找到其对应的课文，从篇幅、时效性、报道内容、表达方式、语言风格角度，完成下列表格。
新闻体裁 对应课文 篇幅 时效性 报道内容 表达方式 语言风格
消息 新闻事件整体 记叙、（ ）为主 严谨、准确、简练
新闻特写 篇幅比较灵活 一般 突出新闻事件的某一（ ） 记叙、（ ）为主 兼顾新闻性和（ ）
通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 综合运用多种表达方式 精辟简短，通俗生动
新闻评论 《国行公祭，为佑世界和平》 一般比较短 较强，紧跟新闻 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表（ ） 记叙、（ ）为主
新闻体裁 对应课文 篇幅 时效性 报道内容 表达方式 语言风格
消息 《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》 一般比较短 强 新闻事件整体 记叙、（说明）为主 严谨、准确、简练
新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 篇幅比较灵活 一般 突出新闻事件的某一（场景） 记叙、（描写）为主 兼顾新闻性和（文学性）
通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 篇幅较长 较强（有日益变强的趋势） 详细记述新闻事件，或具体表现特定人物 综合运用多种表达方式 精辟简短，通俗生动
新闻评论 《国行公祭，为佑世界和平》 一般比较短 较强，紧跟新闻 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表 记叙、（议论）为主 朴素凝练，简洁庄重
温馨提示：以上表格内容丰富，知识点庞杂，学生在合作完成表格的时候可能会出现不知如何下手或者填写的内容准备不足等诸多现实问题。教师可以采用由易到难的顺序进行指导。
首先，让学生借助“单元预习任务单”中所提供的消息、新闻特写、通讯、新闻评论的概念，结合教材的旁批、补白等助读系统，让学生完成“对应课文”这一较容易的填空，如：新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。通过定义，学生会发现《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这一篇新闻重点记录了几个特写镜头，展现了吕伟跳水时的生动画面，比较符合新闻特写的定义，随即可填写答案。
其次，教师可以以某两种体裁为例，如新闻特写和通讯，引导学生通过比较分析、品读语句等方式，理解篇幅、时效性、报道内容等在两者之间的异同，如：品读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》时，让学生找一找文中描写吕伟跳水画面的句子。文中“沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁；轻舒双臂、轻轻一蹬、修长美妙、凌空翔舞的‘飞天’”这几句通过对吕伟动作的生动描写，让读者感受到作者对吕伟优雅动作的陶醉和赞美。因此特写主要以记叙、描写来展现镜头画面。当学生学会这个方法后，剩下的内容则可以放手交给学生，通过小组讨论共同分析完成。
2.阅读“核心任务”内容，提取关键词，教师解读学习概要。
总任务：编辑有关校“运动会”的电子报纸，发布在校园公众号上。
学科知识、能力：新闻知识、筛选信息能力、创造表达能力、跨学科能力等。
学习任务：策划选题—线索收集—实地采访—写作成稿—排版发布。
3.出示资料卡，组织学生讨论，提炼报纸主题的关键词，填写以下气泡图。
资料卡
新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。主题在新闻中起主导作用，贯穿全文、支配写作，是新闻构思、选材、表达和运用语言的依据。
设计说明：培养发散思维，要求学生围绕“运动会”从不同角度尽可能多地立意。
4.班内讨论，阐述对主题的理解。最终，把认同同一主题的学生组成报纸撰写小组，并将讨论结果整理好。
报社人员：________________________________________________________
报纸主题：________________________________________________________
以下为三位学生阐述对报刊主题“体育精神”的理解。
学生A：我觉得体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗、积极向上的精神。体育不仅能让人强身健体，充满正能量和活力，而且能让人的内心丰盈，这样每天的生活、学习状态都能很不错。
学生B：有人说，“体育就是为了争第一”。其实不然，我觉得真正的体育精神是自身敢于力争卓越的勇气，是青春韶华的拼搏韧性。“不服输”是体育健儿的标签，而且体育精神也不只是“体育”精神，更是融入血液中的倔强与顽强，是面对困难挫折时的永不言弃！
学生C：我所了解到的“体育精神”有奥林匹克精神、女排精神、曼巴精神等，不同的人对体育精神有不同的理解。我觉得体育精神除了可以体现在奥林匹克“更高、更快、更强”的拼搏进取精神，也可以是尊重比赛、服从安排的体育道德。这点其实是很多人容易忽视的。竞赛中要有争取优势的雄心壮志，但更应注意竞赛的道德，胜不骄，败不馁，尊重裁判和为自己服务的人，这样才能赛出水平赛出风格，胜得有风采。
报社人员：张梓鑫、刘思颖、张小宇、王哲（八3班学生）
报纸主题：体育精神
活动二：翻阅报纸，设计报纸版面方案
1.报刊版面的设计。
“版面一张脸，标题一双眼”，一个好版面，会直接激发读者的阅读兴趣，使之在美的形式氛围中浏览到丰富多彩的信息报道。如果版面编排不规范、不美观、不和谐、不便于阅读，会直接影响新闻报道和报纸的宣传效果，降低报纸的可读性。学生们要在了解报纸排版类型、学习报纸排版方法后，以小组为单位，初步设计本组的报纸版面方案。（学生翻看各类报纸，根据报纸主题的需要，自主设计报纸的板块、栏目。）
2.报刊体裁的选择。
为了保障报纸内容和体裁的丰富性，可以运用消息、通讯、评论、图片、专栏、专题等多种形式丰富版面。编辑“运动会”报纸至少应包含一篇消息，综合报道运动会全貌；一则新闻，整体介绍比赛项目情况或班级活动；一个特写，形象化介绍开幕式或参赛选手的现场表现；一个评论，阐述运动会的意义或效果。注意新闻撰写的基本格式。
学习资源：
《如何制作一份报纸版面》（借助网络资源，自主查询）
方法指导：
小组合作：了解特刊报纸版面设计的类型和方法后，确定本组的报纸版面设计方案初稿。
报纸的版面设计一般分为流水规则式、综合交错式、对称式、花苑式、冠首式等多样的类型。经小组讨论后，“飞扬社”小组采用流水规则式的类型，确定了本组的报纸版面设计方案初稿。
活动三：小组合作，制定评价标准
再次阅读各类新闻报刊，从新闻写作和报纸版面两方面讨论，小组合作完成新闻特刊评价标准，如下表示例。
新闻报纸评分标准初稿（示例）
写作 版面
标题恰当，在准确概括消息内容的同时吸引读者兴趣。 消息正文结构安排合理，符合“倒金字塔结构”。 特写真切再现，细腻入微；通讯生动形象，具体有力；评论观点明确，逻辑清晰。 新闻语言准确恰当，报道严谨客观。 排版美观大方，新闻与图片互相配合形成了良好的表达效果。
温馨提示：在写作评价维度方面，教师可引导学生阅读教材和丛书中优秀的新闻文稿，从新闻标题、正文结构、体裁特点、新闻语言四个维度进行标准的撰写；在版面评价维度方面，教师可提供权威的实体报纸，如《人民日报》。《人民日报》是中国第一大报，1992年被联合国教科文组织评为世界十大报纸之一，具有规范性和先进性。可以让学生浏览、分析《人民日报》报纸的排版设计、图片的选择，从排版方式、新闻与图片选择的关系两个维度进行标准的撰写。标准要做到合乎逻辑、严谨科学、涉及面广。
布置作业
1.必做：（1）基础性作业：请你从丛书篇目中任选两篇，判断其新闻体裁并说明理由。
（2）合作性作业：小组分工查阅资料，对本组所选主题作进一步深入理解。
2.选做：对比学习资源中提供的三种版面设计类型，说一说本组版面设计的优点。(共65张PPT)
学习任务一：策划选题
八年级上册 第一单元 活动探究课（建议3课时）
学习内容：
教材：《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天凌空”——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次程功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》
丛书：《创造港珠澳大桥的“极致”》《折叠海天，用生命为航母事业铺路》《绝杀！再绝杀，守住希望的绝杀》《风雨中的家园守望者》《依依惜别的深情（节选）》《英雄无言——95岁老党员张富清的本色人生》《国家公祭日，构筑民族记忆共同体》《让全社会充满道德温度》
1.掌握新闻基本知识，在比较中把握常见新闻体裁的特点。
2.围绕“运动会”从不同角度尽可能多地立意，确定报刊的主题。
3.设计班刊的版面方案，从多角度科学地制定报刊的评价标准。
学习目标：
第1课时
核心任务
我校第十五届运动会即将开幕，期间一定会有无数令人难忘的瞬间。紧张激烈的气氛，响彻云霄的呐喊，冲过终点线的飞影，跨越跳高杆的腾跃，细致周到的服务……请你以校园小记者的身份，从本次校运动会挖掘并整理相关素材，与其他同学合作编制一份电子报纸，发布在校园公众号上。
阅读“核心任务”内容，提取关键词，明确学习概要。
总 任 务：编辑有关校“运动会”的电子报纸，发布在校园公众号。
学习任务：策划选题—线索收集—实地采访—写作成稿—排版发布。
报道学校运动会
我校第十五届运动会即将开幕，期间一定会有无数令人难忘的瞬间。紧张激烈的气氛，响彻云霄的呐喊，冲过终点线的飞影，跨越跳高杆的腾跃，细致周到的服务……请你以校园小记者的身份，从本次校运动会挖掘并整理相关素材，与其他同学合作编制一份电子报纸，发布在校园公众号上。
教材：《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》
丛书：《创造港珠澳大桥的“极致”》
学习内容
1 消息二则
检查预习
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1.在语境中理解用运用字词。
（1）在横线处填入词语，正确的一项是（ ）
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为 ①，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已 ② 一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞, 封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
A.①顽强 ②击溃及歼灭 B.①坚强 ②击溃及歼灭
C.①顽强 ②歼灭及击溃 D.①坚强 ②歼灭及击溃
C
（2）根据字典释义，将代表正确字形字义的序号填入横线。
渡 度
① 渡（动词，由这一岸到那一岸；通过江河等）
② 渡（名词，渡口，多用于地名）
③ 度（动词，过，指时间）
④ 度（人的气质或姿态）
填空： 过长江 风 翩翩 欢 佳节
远 重洋 新安江 口
②
①
④
③
①
（3）①此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng ，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。②国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很xiè qì 。③战犯汤恩伯二十一日到芜湖dū zhàn ，不起丝毫作用。
①根据拼音填写汉字：
②第①句中的第 个逗号应该修改为 。
①锐不可当 泄气 督战
3
分号
③请从上面的语段中选择一个成语，来形容下面语句中所表达的岳家军特点。
岳家军是南宋初年由岳飞领导的抗金军队。这支军队采用由兵车战法演化而来的战法打击了金军重装骑兵，十年中把“无人可敌”的金人打得落花流水、溃不成军，金人有“撼山易，撼岳家军难”之语。
我选：
③锐不可当
2.积累新闻知识。
广义的新闻包括消息、通讯、新闻特写等，狭义的新闻专指消息。
消息是指报道事情的概貌而不讲述详细经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁。它一般包括标题、 、 、 、 五部分。要迅速了解消息的主要内容，就看它的 部分；要比较详细地了解消息的内容，就看它的 部分；要更为细致地了解消息的内容, 就看它的
部分。 指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
导语
主体
背景
结语
标题
导语
主体
背景
二、再读课文，初步理解文章内容。
1.解放区广播电台想用一句话播新闻的方式报道《我三十万大军胜利南渡长江》 中的喜讯。小华、小夏负责根据消息内容编辑这句话。浏览下面二人完成任务的过程，说说有何异同。
小华：
第一步：找到标题
“我三十万大军胜利南渡长江” （人物）（事件、结果）（地点）
第二步：找到时间
“二十一日”
一句话新闻：
我三十万大军二十一日胜利南渡长江。
小夏：
第一步：找到导语
“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”
第二步：提取信息
时间：二十一日
地点：长江
人物：三十万人民解放军
事件：渡长江
结果：渡过长江
一句话新闻：
二十一日，三十万人民解放军渡过长江。
参考答案：
相同点：都提取了时间、地点、人物、事件、结果这几个要素来概括这则消息。
不同点：小华是从标题入手提取，从导语中提取时间作为补充，小夏是从导语中提取。
2 首届诺贝尔奖颁发
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1.夯实基础知识。
（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。语段中有一个错别字，请找出来并改正。
从即（ ）日起，根据诺贝尔的遗zhǔ（ ）,诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）bān（ ）发，从按诺贝尔遗建立的基金中拔款。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
错别字： 改为
（2）阅读下列文段，标点符号使用正确的一项是（ ）
今年诺贝尔奖的获得者有 ① 德国的伦琴（物理学奖），他发现了 X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树 ② 诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会 ③ 经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国会议联盟。
A. ， 。 。 B. ： 。 。
C. ： 。 ； D. ， 。 ；
参考答案：（1）jí 嘱 颁 错别字：“拔”改“拨”
（2）C
2.积累新闻知识。
消息正文的结构通常是按照重要性 的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述______的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐______；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的_______。
参考答案：递减 最重要
减弱 后面
二、再读课文，初步理解文章内容。
1.路透社的记者理查德针对首届诺贝尔奖的颁发，要釆访下面几条新闻事实。请你按照消息写作重要性递减的原则，为以下事实排序。
①诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点。
②瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
③首届诺贝尔奖各奖项的获奖者及其贡献。
④奖金的来源，补充说明资金管理权与评奖权的分离。
⑤诺贝尔奖来历、分类及获奖条件。
排序：
② ③ ① ⑤ ④
2.假如你是法国某报社的一名记者，急于在第一时间报道首届诺贝尔文学奖的颁发新闻。按照倒金字塔结构的特点，这则消息的导语应该写成： 。
如果让你从以下六条新闻事实中选择两条作为这则消息的主体，你会选择： 、 。
A.诺贝尔文学奖的来历及获奖条件。
B.其他有望获得首届诺贝尔文学奖的作家名字。
C.普吕多姆的作品及其对世界文学的贡献。
D.瑞典文学院宣读授奖词：“特别表彰他的诗作，它是崇高的理想、完美的艺术和罕有的心灵与智慧的结晶。”
E.首届诺贝尔文学奖的奖金数额。
F.由于健康原因，普吕多姆本人未能出席本次授奖仪式，而是由法国驻瑞典公使代领。
参考答案：我国普吕多姆荣获首届诺贝尔文学奖 C D
1.请分类汇总两文旁批中的信息，找出两文结构的共同点。
比较阅读《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》，结合旁批，探究发现。
活动一：探究发现
消息各部分名称：标题、电头（可有可无） 、导语、主体、背景（可有可无）、结语（有时暗含在主体中）。消息必不可少的三部分是标题、导语、主体。
参考示例
2.请阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，分别标记标题、导语、主体、背景、结语五个部分并概括每部分的主要内容。
标题：我三十万大军胜利南渡长江
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：渡江战斗于……鲁港诸城进击中。
背景：暗含在主体中。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
参考示例
3.请阅读《首届诺贝尔奖颁发》，结合教材第17页的介绍，填写下面的表格，感受消息各部分的作用及语言特点。
消息结构 在文中的作用 语言特点
标题
导语
主体
背景
结语
消息结构 在文中的作用 语言特点
标题 表明消息最主要的信息 简明、醒目，概括性强，交代何事
导语 第一句或第一段，概括交代消息的主要内容 语言简明扼要，交代何人、何事、何地、何时四要素
主体 详细介绍新闻事实 语言真实，客观、严谨，交代消息的来龙去脉
背景 铺垫或补充说明 语言客观真实
结语 交代事件结果 语言真实，表达透露作者情感倾向
参考示例
4.请阅读《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分，借助下面的表格，梳理消息六要素。
何人（部队） 何时 何地 何事 何故 如何
东路军 二十一日下午五时至二十二日 ⑴ 南渡长江 国民党反动派苦心经营长江防线 ⑵
⑶ ⑷ 安庆至芜湖 南渡长江 国民党反动派苦心经营长江防线 三十万
西路军 二十一日下午五时至二十二日 九江至安庆 南渡长江 国民党反动派苦心经营长江防线 ⑸
何人(部队) 何时 何地 何事 何故 如何
东路军 二十一日下午五时至二十二日 ⑴芜湖至江阴 南渡长江 国民党反动派苦心经营长江防线 ⑵三十五万大军的大部分
⑶中路军 ⑷二十日夜至二十一日 安庆至芜湖 南渡长江 国民党反动派苦心经营长江防线 渡过30万人
西路军 21日下午5时至23日 九江至安庆 南渡长江 国民党反动派苦心经营长江防线 ⑸三十五万大军已渡过三分之二
参考示例
1.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，文中哪些语句体现了作者的主观态度？
2.《首届诺贝尔奖颁发》中，作者特别说明资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？
旁批中还有几个问题，你能作答吗？
活动二：挑战阅读
1.在描述人民解放军时用了 “英勇善战、锐不可当”等词语，表达了一种乐观自豪的情感；对敌军则用“纷纷溃退，毫无斗志”等词语，表达了作者对战局发展的判断和我军必胜的坚定信念。
2.作者这样写意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。
参考示例
请自由阅读《创造港珠澳大桥的“极致”》，运用所学，结合文中批注及学习提示，谈谈阅读收获。
活动三：拓展阅读
1.请按照下面的提示，梳理消息结构。
标题：
导语：
主体：
背景：
结语：
2. 小组合作，梳理消息的新闻要素。
何人：
何事：
何时：
何地：
为何：
如何：
3. 结合具体语句，说说这则消息中作者的情感倾向。
阅读丛书中的《中国药学家屠呦呦等人获诺贝尔生理学或医学奖》《从“暂停”到“重启”：武汉解除离汉通道管控》《我国所有贫困县全部脱贫》三篇消息，仿照课文批注，分别批注消息的组成部分和新闻要素。
布置作业
第2课时
教材：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》
丛书：《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》《风雨中的家园守望者》《依依惜别的深情（节选）》……
学习内容
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
检查预习
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1.掌握重点字词。
（1）下列各句中没有错别字的一项是( )
A.她酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
B.还没等观众从眼花撩乱中反映过来，她已经展开身体。
C.紧接着，是向前翻滕一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周。
D.这位年方十六的中国姑娘，嬴得了金牌。
A
（2）根据下面句子的意思写出相应的成语。
①非常镇静、不慌不忙的样子。( )
②眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。( )
③好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。( )
④耳朵都快震聋了，形容声音很大。( )
从容不迫
眼花缭乱
如梦初醒
震耳欲聋
2.积累新闻知识。
新闻特写，以_____________为主要表现手段，截取新闻中最富有特征、最生动感人、最具价值的部分予以放大，来鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
形象化的描写
二、再读课文，初步理解文章内容。
1.概括全文内容（不超过18字）。
参考答案：跳水姑娘吕伟在十米高台跳水赛中夺魁。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1.掌握重点字词。
（1）“载”有两种读音。读作“zài”时常用的含义有：①装载；②充满；③又、且。读作“zǎi”时常用的含义有：④年；⑤记录；⑥刊登。
下列对“载”字注音和含义的理解错误的一项是（ ）
A.本文副标题和“载人飞船”中的“载”应该读“zài”，含义是①装载。
B.成语“载歌载舞”中的“载”应该读“zài”，含义是③又、且。
C.“载入史册”和“三年五载”中的“载”都读“zǎi”，意思都是⑤记录。
D.“风雪载途”和“怨声载道”中的“载”都读“zǎi”，意思都是②充满。
C
（2）阅读下面文段，看拼音写汉字。挑出一个错别字并改正。
2012年11月23日上午8时，顶着 lǐn（ ）冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。倍受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。
______改为______
凛
倍受
备受
2.积累新闻知识。
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它主要包括 通讯和 通讯两类。通讯具有真实性、客观性、 等特点。如果说消息是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”，那通讯的主要任务就是“讲述新闻故事”。
人物
事件
形象性
1.采访提纲是记者在采访前草拟的任务大纲。请结合本文内容，补全采访提纲。
采访提纲 时间、地点 2012年11月23日上午8时、________________________
采访目的
采访方式 现场观察、照片拍摄
采访器材 纸、笔、照相机
采访内容 着舰过程叙述顺序：
着舰过程主要环节：着舰前检查准备、_____、____、欢呼庆祝等。
二、读课文，初步理解文章内容。
参考示例：
采访提纲 时间、地点 2012年11月23日上午8时、辽宁舰舰岛塔台
采访目的 详细记录我国第一艘航母“辽宁舰”歼-15航载机成功着陆的全过程。
采访方式 现场观察、照片拍摄
采访器材 纸、笔、照相机
采访内容 着舰过程叙述顺序：时间顺序
着舰过程主要环节：着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等。
5 国行公祭，为佑世界和平
一、初读课文，结合课文注释或借助工具书、查阅相关资料，完成下列任务。
1.掌握重点字词。
（1）下列加点字读音和字形都正确的一项是（ ）
A.悼念(diào) 杀戮 (lù) 沧海桑田
B.悼念(diào) 杀戮(miù) 苍海桑田
C.悼念(dào） 杀戮(lù) 沧海桑田
D.悼念(dào) 杀戮(miù) 苍海桑田
·
·
·
·
·
·
·
·
C
1.掌握重点字词。
（2）同学们在进行词语积累时不太理解“初衷” 一词中“衷”字的准确含义，于是查阅了词典，发现“衷”常用的含义有：①内心，如衷心；②同“中（zhōng）”, 如折衷。
由此判断“初衷” 一词中“衷”的意思是： （填写序号）。
下列成语中“衷”字的含义与其他选项不同的是（ ）
A.言不由衷 B.和衷共济 C.无动于衷 D.莫衷一是
①
D
（3）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A.有的野心家随意篡改历史，颠倒黑白，扭曲是非，弄得史学领域乌烟瘴气。
B.每一座茶馆里都人声鼎沸，而超越这声音的，是茶堂小二振聋发聩的吆喝。
C.这一惨绝人寰的浩劫，在世界战争史上都是罕见的，怎能不让人痛心疾首？
D.警方明察秋毫，使歹徒无所遁形，所以这件扑朔迷离的案件很快就破案了。
C
····
····
····
··
2.积累新闻知识。
新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。
“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“__________”的寓意。它是《人民日报》国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论，自2008年推出后产生了较大影响。它以正面阐述中国对一些________问题和涉华问题的立场和主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。
警世钟声
国际
二、读课文，初步理解文章内容。
1.文章题目是“国行公祭，为佑世界和平”，但是文章既没有写公祭的场面, 也没有写公祭的过程，这样是否偏题？请说明理由。
参考示例：
不偏题。本文是新闻评论，重点应在评论公祭事件、宣示观点上，不必对公祭的场面和过程进行叙述；而且国行公祭已是第四次，无须对公祭场面及过程进行过多介绍。
请你结合新闻阅读的任务指导说明（教材第2页）、资料补白《什么是新闻特写》（教材第9页）、新闻写作的任务指导说明（教材第16页），结合课文旁批、补白分别辨别本单元新闻的体裁，找到其对应的课文，从篇幅、时效性、报道内容、表达方式、语言风格角度，完成下列表格。
比较异同，把握各种新闻体裁的特点
新闻体裁 消息 新闻特写 通讯 新闻评论
对应课文 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次程功着舰》 《国行公祭，为佑世界和平》
篇 幅 篇幅比较灵活 一般比较短
时效性 一般 较强，紧跟新闻
报道内容 新闻事件整体 突出新闻事件的某一（ ） 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表（ ）
表达方式 记叙、（ ）为主 记叙、（ ）为主 综合运用多种表达方式 记叙、（ ）为主
语言风格 严谨、准确、简练 兼顾新闻性和（ ） 精辟简短，通俗生动 朴素凝练，简洁庄重
《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》
一般比较短
《“飞天凌空”——跳水姑娘吕伟夺魁记》
篇幅较长
很强
较弱（有日益变强的趋势）
场景
详细记述新闻事件，或具体表现特定人物
评论
说明
描写
议论
文学性
第3课时
组内讨论：提炼报纸主题的关键词，填写以下气泡图。
资料卡：新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。主题在新闻中起主导作用，贯穿全文、支配写作，是新闻构思、选材、表达和运用语言的依据。
活动一：头脑风暴，确定报纸主题。
2.班内讨论，阐述对主题的理解。认同同一主题的同学组成报纸撰写小组，并将讨论结果整理好。
报社人员：____________
报纸主题：___________
参考示例：
以下为三位同学阐述对报刊主题“体育精神”的理解。
学生A:我觉得体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗、积极向上的精神。体育不仅能让人强身健体，充满正能量和活力，而且让人的内心丰盈，这样每天的生活、学习状态都能很不错。
学生B：有人说：“体育就是为了争第一。”其实并不然，我觉得真正的体育精神是自身敢于力争卓越的勇气，是青春韶华的拼搏韧性。“不服输”是体育健儿的标签，而且体育精神也不只是“体育”精神，更是融入血液中的倔强与顽强，是面对困难挫折时的永不言弃！
学生C：我所了解到的“体育精神”有奥林匹克精神、女排精神、曼巴精神等，不同的人对体育精神有不同的理解。我觉得体育精神除了可以体现在奥林匹克的“更高、更快、更强”的拼搏进取精神，也可以是尊重比赛、服从安排的体育道德。这点其实是很多人容易忽视的，竞赛中要有争取优势的雄心壮志，但更应注意竞赛的道德，胜不骄，败不馁，尊重裁判和为自己服务的人们，这样才能赛出水平时更赛出风格，胜得有风采。
报社人员： 张梓鑫、刘思颖、张小宇、王哲（八3班学生）
报纸主题： 体育精神________
活动二: 翻阅报纸，设计报纸版面方案
（1）报刊版面的设计
“版面一张脸，标题一双眼”，一个好版面，会直接激发读者的阅读兴趣，使之在美的形式氛围中浏览到丰富多彩的信息报道。如果版面编排不规范、不美观、不和谐、不便于阅读，会直接影响新闻报道和报纸的宣传效果，降低报纸的可读性。同学们要在了解报纸排版类型、学习报纸排版方法后，以小组为单位，初步设计本组的报纸版面方案。请翻看各类报纸，根据报纸主题的需要，自主设计报纸的板块、栏目。
（2）报刊体裁的选择
为了保障报纸内容和体裁的丰富性，可以运用消息、通讯、评论、图片、专栏、专题等多种形式丰富版面。编辑“运动会”报纸至少应包含一则消息，综合报道运动会全貌；一则新闻，整体介绍比赛项目情况或班级活动；一个特写，形象化介绍开幕式或参赛选手的现场表现；一个评论，阐述运动会的意义或效果。注意新闻撰写的基本格式。
学习资源：《如何制作一份报纸版面》（借助网络资源，自主查询）
方法指导：小组合作，了解特刊报纸版面设计的类型和方法后，设计本组的报纸版面设计方案初稿。
参考示例：报纸的版面设计一般分为流水规则式、综合交错式、对称式、花苑式、冠首式等多样的类型。经小组讨论后，“飞扬社”小组采用流水规则式的类型，确定了本组的报纸版面设计方案初稿。
（1）再次阅读各类新闻报刊，从新闻写作和报纸版面两方面讨论，小组合作完成新闻特刊评价标准，如下表示例。
新闻报纸评分标准初稿（示例） 写作 版面
标题恰当，在准确概括消息内容的同时吸引读者兴趣。 消息正文结构安排合理，符合“倒金字塔结构”。 特写真切再现，细腻入微；通讯生动形象，具体有力；评论观点明确，逻辑清晰。 新闻语言准确恰当，报道严谨客观。 排版美观大方，新闻与图片互相配合形成了良好的表达效果。
活动三: 小组合作，制定评价标准。
必做：
1.基础性作业：请你从丛书篇目中任选两篇，判断其新闻体裁并说明理由。
2.合作性作业：小组分工查阅资料，对本组所选主题作进一步深入理解。
选做：对比学习资源中提供的三种版面设计类型，说一说本组版面设计的优点。
布置作业
