学习任务四：写作成稿
【学习内容】
教材：《消息二则》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
丛书：《折翼海天，用生命为航母事业铺路》《揭秘！冬奥会绿色“用雪自由”背后的科技“护航舰”》《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》《“零”的突破》《消息标题》《新闻导语写作技巧》《写好消息主体部分的几个要领》《常见的几种新闻结尾的写法》
【学习目标】
1.在范例阅读、写作实践和评价修改中掌握新闻主体部分的写作方法，完成报纸主体部分的撰写。
2.了解多样的消息结构，把握新闻材料和结构的关系，学会用合适的结构完成消息写作。
3.尝试撰写其他体裁的新闻稿件，学会冷静客观、求真求实、准确负责地表达。
【课型及课时】
活动探究课2课时（建议）
【学习过程】
活动一：借鉴范文，学习新闻事实的叙述与展开，撰写新闻的主体部分
学习资源：教材第17页《怎样写消息》
1.阅读课内三篇消息中的主体部分，思考一篇优秀的消息主体有什么特点，新闻事件和背景材料之间有何关系。
一篇优秀的消息主体具有如下特点：照应导语、主题明确、材料典型、结构分明、勇于创新。新闻背景材料与主要新闻事实的关系，就好比绿叶与红花的关系，相得益彰，因此在写背景材料时要防止喧宾夺主、要有明确的针对性、要灵活穿插。比如，《首届诺贝尔奖颁发》在最后一段交代了新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离，能够有效保证诺贝尔奖评议的公正性，公正性是权威性的基础，当时诺贝尔奖首次颁发，需要特别强调其权威性。
2.主体：让事实流动起来。
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《揭秘！冬奥会绿色“用雪自由”背后的科技“护航舰”》《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》《“零”的突破》，梳理新闻事实是怎样展开的。
（1）《人民解放军百万大军横渡长江》
（2）《揭秘！冬奥会绿色“用雪自由”背后的科技“护航舰”》
（3）《“零”的突破》
（4）《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》，梳理绝杀波兰的新闻事实是怎样展开的？
（1）中路军率先渡江→西路军开始渡江→成功渡江原因→东面防线成功突破
（2）结果→困难→技术挑战→制雪试验
（3）暂时领先→放慢瞄准→空靶试射→破零纪录
（4）面临出局→打进比分→攻篮→进篮
3.想一想你们小组要撰写的新闻内容是什么。比赛胜负的消息是最基本的内容，但这些内容是远远不够的。除此之外，最重要的新闻事实，是对教练和运动员的采访。你想撰写的新闻事实是如何展开的呢？请填写在下列方框内。
夺冠→挑战→备赛→巅峰对决
4.结尾是新闻的最后一句话或最后一段话，好的结尾是主体的自然延伸或总结，并与导语遥相呼应，它的作用是加深读者对新闻的理解，加强主题的表达，并自然地结束全文。阅读丛书第155页《常见的几种新闻结尾的写法》，交流阅读收获；然后阅读丛书第17页《折翼海天，用生命为航母事业铺路》一文的第1—4段，评价以下三个结尾哪个好，并说明理由。
结尾1：我们希望，通过探寻飞行英雄张超的故事，来记录、缅怀一名非凡飞行员的崇高牺牲。
结尾2：张超走得很悲壮，宛如胜利前被最后一颗子弹击中的那个士兵。告别仪式上，全班战友集体送张超最后一程。战友将金色的“一级飞行员”标志，佩戴在他的胸前。
结尾3：暴雨如泣，英雄回家。他的老师不愿相信“那个品质淳朴、学习认真的阳光男孩”就这样走了；他的同学不愿相信“那个英俊帅气、有情有义的哥们”就这样走了。妻子张亚喃喃道：“超，醒一醒，你给我买的新裙子，我还没穿给你看呢。”女儿的哭声，让送行的人们泪流满面，却没能唤醒“睡着了的爸爸”。看完飞行事故视频，老父亲抹干眼泪：“崽，你尽力了，跟爸回家吧。”
我认为结尾_________最好。
理由：___________________________________________________________
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我认为结尾3最好。
理由：结尾3抓住英雄骨灰回家的诸多现场细节，对老师、同学、妻子、女儿和父亲，尤其是妻子和父亲跟张超的“隔空对话”的细节描写，读起来催人泪下，那个以“国为重、己为轻”的英雄形象使人心灵受到震撼，思想受到洗礼，并久久留驻心间。
活动二：掌握消息结构
报纸的第一版一般为重要新闻，本次项目学习我们需要以消息为体裁完成一篇要闻消息。消息这一体裁可以迅速、简要地报道重要新闻，吸引读者的兴趣。同学们需要结合旁批，了解消息的基本构成，掌握每个结构的含义，了解“倒金字塔结构”的写作顺序。
方法指导：
1.阅读《消息二则》，结合旁批，归纳总结消息的构成；以《首届诺贝尔奖颁发》为例，对此消息的各部分内容进行概括。
消息由标题、电头和正文构成，其中正文包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。《首届诺贝尔奖颁发》各部分梳理概括如下：
部分 内容概括
标题 首届诺贝尔奖颁发
电头 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电
导语 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖
主体 列举获奖者，明确颁奖机构、时间和地点。
背景 诺贝尔奖金的来源，资金管理权和评奖权的分离。
2.如果杂志社主编要求《首届诺贝尔奖颁发》一文需要删减内容才能刊登，请你在保证新闻要素相对完整的情况下对原文内容进行一处删减，并说说理由。
我会删减《首届诺贝尔奖颁发》最后一段背景的部分，因为按照“倒金字塔结构”来看，新闻的撰写都是按照新闻价值的大小和新鲜程度进行排列的，重要的消息会放到前面，因此《首届诺贝尔奖颁发》中新闻的背景部分可以进行适当的删减。
教师提供消息结构的拓展资料（主要了解“倒金字塔结构”，其他几种结构供学生拓宽视野）：
倒金字塔结构：按照重要性递减的原则安排，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱，如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
金字塔结构：按照时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面；事件的开头就是消息的开头，事件的结尾就是消息的结尾。就是说它符合受众阅读、收听、收看的习惯。但也有不足之处，即叙事平板。这一点可以通过醒目的标题和生动的语言加以弥补。如果情节组织得好，可以渐入佳境。金字塔结构适用于报道故事性强、人情味浓的事件性新闻。
章回体结构：借助传统小说体，特点是放下其他单表一枝，寓繁于简，使一个章节中内容清晰完整。它适用于复杂事件、多原因、多元素新闻的报道，也适用于深度新闻报道。较之于倒金字塔式结构，它能够交代清楚事件的来龙去脉，更加深入地阐述和剖析新闻事实。缺点是，重点散在文中，需要看完全篇才能了解全貌，阅读需要耐心。
平行结构：指一段事实、一段背景，或相对均衡地在文中穿插背景资料的结构。这种结构不受时间顺序的限制，一会儿讲事实，一会儿插背景，大幅度地跳跃，叙述节奏明快。记者如果对新闻事件所掌握的背景资料非常翔实不妨用这种结构。平行结构也可以将同一时空范围的事实平行排列起来穿插讲述，也适用于报道不同人的不同观点和意见。
华尔街日报体：指的是美国《华尔街日报》惯用的一种新闻写作方法，主要适用于非事件类题材的叙述。其基本特征是，首先以一个具体的事例（小故事、小人物、小场景、小细节）开头，然后再自然过渡，进入新闻主体部分，接下来将所要传递的新闻大主题、大背景和盘托出，集中力量深化主题，结尾再呼应开头，回归到开头的人物身上，进行主题升华，意味深长。这种写法从小处落笔、向大处扩展，感性、生动，符合读者认识事物从具体到抽象的过程，颇受读者青睐。
3.以下是本次运动会的信息材料，请选择两种结构呈现新闻主体。比较一下，说说哪种结构更适合呈现这一新闻，为什么。
材料一：新华中学首届运动会于2023年3月9日至10日在学校大操场隆重举行，在铿锵有力的《田径之歌》的旋律中，30个班级的学生迈着矫健的步伐进入操场。全校师
生齐聚大操场，展现了良好的精神面貌，比赛于八点半开始。
材料二：有不少学生的家长观摩了这次运动会，八（2）班的王涵宇家长含着热泪赞叹：“没想到孩子们在运动场上表现得这么出色！”
材料三：本次比赛决出团体总分前三名，分别给予奖状和奖品。九（3）班、八（2）班、七（4）班分获校前三名，校长为获奖班级颁奖。
材料四：本次运动会是在“双减”背景下的首届运动会，目的是向家长和社会展示我校体育活动特色和成果，增强学生的集体荣誉感和克服困难的勇气，感受运动的快乐。
结构1：
结构2：
通过比较，我认为结构_____更好。
因为：_____________________________________________________________
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结构1：倒金字塔结构
新华中学首届运动会于2023年3月9日至10日在学校大操场隆重举行，30个班级的学生参加了本次运动会。全校师生齐聚大操场，展现了良好的精神面貌。本次比赛决出团体总分前三名，其中九（3）班、八（2）班、七（4）班分获校前三名，校长为获奖班级颁奖。不少家长观摩了这次运动会。本次运动会是在“双减”背景下的第一次运动会，目的是向家长和社会展示我校体育活动特色和成果，增强学生的集体荣誉感和克服困难的勇气，感受运动的快乐。
结构2：金字塔结构
新华中学首届运动会于2023年3月9日至10日在学校大操场隆重举行，30个班级的学生参加了本次运动会，这次比赛决出团体总分前三名。比赛开始前，在铿锵有力的《田径之歌》的旋律中，全校师生齐聚大操场。比赛于上午八点半开始，各个班级都在尽力地为班级争光，展现了良好的精神面貌，不少家长观摩了这次运动会。比赛结束后，由裁判计算出总成绩，最终九（3）班、八（2）班、七（4）班分获校前三名，校长为获奖班级颁奖，此次运动会在欢乐的氛围中结束。
通过比较，我认为结构1更好。
因为：倒金字塔结构能够切合读者心理，并能引起其“新闻欲”。读者读消息，肯定希望一下子就能接触到新闻事实、新闻的核心内容，在很短的时间内便激起“新闻欲”。对于学生来说，自己的班级获奖情况是他们最感兴趣的内容，结构1把这些重要的内容放在前面，能够引发读者兴趣，满足读者的阅读期待。
活动三：学习写标题和导语
学习资源：
《怎样写消息》（教材第17页）
方法指导：
1.指导学生写消息标题。回顾本单元教材六则新闻的标题，结合丛书文章《消息标题》和自带报纸上的新闻标题，说说新闻标题的形式特征。
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标题结构分为单一型和复合型两种。只有主题的标题，即为单一型标题；既有主题又有辅题的标题，即为复合型标题。复合型标题是由多行题组成，至少为两行。它的辅题，包括引题和副题两种。新闻的标题有以报告事实为主、对事实的表述呈现一种动态、具有多样性的特点。标题的撰写要生动传神、简洁工整、新颖别致。格式可以采用“主体+事件”的方式，体现新闻的要素。
2.阅读丛书第14页至第128页，从25篇消息、特写、通讯、评论中，选择2~3篇
文章，评价新闻题目的结构和特点。
篇目1《_______》
评价：_____________________________________________________________
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篇目2《_______》
评价：_____________________________________________________________
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篇目3《_______》
评价：_____________________________________________________________
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篇目1《开往“春天”的公交车》
评价：这个新闻标题为单一型。标题既交代了新闻事实又新颖别致。“春天”既指季节，又指“免费公交车”的政策助力农民脱贫给人民带来了希望，好像春天来临，一语双关，含义丰富，既富有诗意，又满怀对未来的展望。
篇目2《稻香泽被华夏英雄本是老农——追记“杂交水稻之父”、中国工程院院士袁隆平》
评价：这个新闻标题为复合型。主标题结构整齐，典雅、生动传神，将袁隆平院士这样一位播撒智慧、收获富足的耕耘者形象展现得十分传神，而当他名满天下的时候，却仍然只是一位专注于田畴，淡泊名利的“老农”。
篇目3《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》
评价：这个新闻标题为单一型。此标题感染力极强，通过三个“绝杀”，让我们感受到中国篮球队员那种“不服输、不低头、不到最后一刻绝不松口的那股子劲儿”，再现“绝杀”的精彩瞬间。
3.指导学生写电头、导语。请你观察《消息二则》中两则消息的电头结构，仿写一个
电头；导语是消息的核心，是对标题的具体化表述。请你为下列缺失了导语的消息补写导语。
对比原作，阅读丛书“消息零距离”单元的消息，搜集5条导语，总结优秀导语的特征。
运动强体魄，快乐伴成长
——北京市第八十中学嘉源分校成功举办第三届运动会
______________________________________。学校领导张兰校长、李伟副校长等出席了开幕仪式，开幕式由体育老师李轩林主持。
秋风不燥，阳光正好。田径场上响起激昂的运动员进行曲，学生们迈着坚定整齐的步伐迎面走来，朝气蓬勃，意气风发！创意无限的学生八仙过海、各显神通，他们衣着各行职业装依次以方队来到主席台下，在倾情的表演中向抗击疫情的英雄们致敬，向各行各业辛勤付出的劳动者致敬！他们用个性飞扬、形式各异的表现手法为全校师生呈现了一场别开生面、精彩纷呈的入场式表演！
伴随着发令枪响，首届运动会正式开幕。为了充分调动起师生的比赛热情，一场师生4×100接力赛将开幕式推向了高潮，师生用自己的行动践行着“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。
北京市第八十中学嘉源分校田径运动会正式开始。本届校运会开展了丰富多样的竞赛，有游泳、立定跳远、掷实心球、投沙包、长跑、短跑、接力赛等个人与团体比赛项目。学生们为荣誉而战，为青春添彩。观众席上同学们激情呐喊，加油鼓励，绿茵场上运动健儿全力以赴！截至上午12时，完成了所有的竞赛。
运动会在组委会的精心组织下，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的努力拼搏，圆满地完成了预定的各项比赛任务，顺利落下了帷幕。本届运动会是一次施展体育才能的盛会，是一次展示全校师生精神风貌的盛会，是一次凝聚人心的盛会。
（北京市第八十中学嘉源分校公众号）
补充导语：北京市第八十中学嘉源分校以“运动强体魄，快乐伴成长”为主题的第三届运动会在田径场成功举办。
导语是消息的核心，是对标题的具体化表述。优秀导语的特征为出语不凡，巧于开篇，突出最有价值的新闻要素；要抓住事件的核心与精华；简要地交代新闻来源和新闻依据；突出最新的内容和时间概念；具有吸引力。
4.阅读下列新闻，要求拟一个标题，概括为一句话新闻，写一段导语（写在横线上）。
标题：_____________________
[新华社东京8月1日电]__________________________________。他创造新的个人纪录和亚洲纪录！也成为首位闯进奥运会百米决赛的中国人。
在昨天进行的田径男子100米预赛中，苏炳添在第4组的比赛当中跑出了10秒05的成绩，成功晋级半决赛。在终点前，苏炳添明显降速，甚至还回头观察同组对手的位置，这也是绝对实力的体现。随后，“苏炳添回头望月”的话题也因此登上热搜榜。“他追得我太紧了，我看了他一下，示意叫他别追我，给点面子。”苏炳添赛后表示。
此前展望半决赛时，苏炳添强调，半决赛就是自己的决赛：“对我来说，能够进入决赛就算完成任务。如果能够突破10秒大关，进决赛应该没问题。”
按照规定，男子100米半决赛共分为3个小组，小组前二名以及剩余运动员中2个最好成绩的，总计8人晋级决赛。苏炳添被安排在了第三组第三道，状态相当不错，起跑就大幅度领先对手，最终跑出9秒83，以小组第一的身份晋级决赛。
教师指导：标题要求能反映所报道的内容，使读者一看就能了解新闻所说的是什么事实。内容上要求讲清“什么人（单位）+什么事”，形式上要求简洁、新颖、醒目。据此，可拟下列标题：
_____________________
刷新亚洲纪录！苏炳添闯入奥运会男子100米决赛
苏炳添迎来奥运赛季“开门红”
苏炳添入围，岁月不负追梦人
导语要求通过摘要或归纳概括的方式，简明扼要地反映出新闻中最主要的事实，突出新闻主旨，给人以总的印象。新闻的导语拟定，可以依据“五个W”，即何时、何地、何人、何事、何故，然后按照“何人（或物）于何时何地做了何事”的顺序加以组织。事情原因视具体情况，可写可不写。导语可拟为：
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可用分层合取法，将所提供的新闻分层，然后概括层意，对每层意思进行合取。如上述新闻可分为两层，第一层是说苏炳添在田径男子100米预赛中获得胜利，第二层是写苏炳添起跑就大幅度领先对手，最终跑出9秒83，以小组第一的身份晋级决赛。据此，导语可拟写为：
8月1日，中国运动员苏炳添在东京奥运会男子100米半决赛以9秒83的成绩，成功入围今晚的男子100米决赛。
练习：以下是记者蒋夫尔写的新闻稿件主体，请你尝试帮他拟定标题和导语。
标题：___________________
导语：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________。
据了解，此次“小小运动会”活动由新疆维吾尔自治区体育局、教育厅、财政厅主办。
“小小运动会”以“重竞技、轻输赢”为价值理念，它不仅仅是一场比赛，重在培养孩子对待体育、对待生活的态度，用科学有趣的方法让孩子们爱上运动，真正发自内心地愿意参加体育活动。此次运动会针对幼儿运动发展的8个主题，选择了8个内容作为比赛项目。运动会包括最强投掷手、运球找朋友等一系列团体比赛项目，在增强孩子们运动能力的同时，还注重培养孩子们沟通和团队合作能力。
运动场上的小运动员们玩得不亦乐乎，场边的幼儿们也在园所老师的引领下，用稚嫩的声音喊出一句句响亮的口号，观众席的家长们更是激动万分，为赛场上的孩子们加油鼓劲。自治区教育厅有关负责人表示，将通过一点一滴的努力，为幼儿热爱体育运动、增强孩子对体育的兴趣助力。
标题：“小小运动会”激发孩子对体育运动的热爱
导语：日前，来自新疆乌鲁木齐市8所幼儿园的近400名小朋友参加了一场别开生面的“小小运动会”。这意味着新疆利用“小小运动会”激发孩子对体育运动的热爱的活动正式拉开序幕。
活动四：新闻语言肩负着向受众表达新闻事实、传递新闻信息的特殊使命，是新闻写作的最基本元素。请尝试借助语言技巧给受众呈现不一样的新闻内容，优化新闻传播效果
1.通过新闻，人们能够更好地掌握社会上发生的大事小情，理解人类生活的本质。请结合以下例句，理解新闻的客观性和真实性。
示例：这届奥运会，世界足球强队都在积极备战，觊觎桂冠。
分析：“觊觎”的意思是“想要得到不该得到的东西”，但各个足球队想要夺冠是合情合理的事，而不是争夺不该得到的东西。做到行文准确和清晰，需要记者清楚自己到底要说什么，在下笔的时候则使用正确、具体的词语和表达方式。
2.小组思考：你们要写的新闻对象和采访的对象，有哪些值得放大、再现、展示的瞬间？可以使用哪些方法将这些画面写得生动形象？
示例：我国著名记者范长江在《陕北之行》中一段描写周恩来同志的文字：“他有一双精神而朴素的眼睛，黑而粗的须发，现在虽然剃得很光，他的皮肤中所藏浓密的发根，还清晰地表露在外面。穿的灰布棉衣，士兵式的小皮带，脚缠绑腿。”
分析：范长江抓住周恩来同志的外表特征，通过简洁明快的白描，便使一位睿智精干、朴素谦和的红军领袖形象十分逼真地展现在读者面前。在要求新闻写得短而精的今天，像这样高超的白描手法，应值得我们大力提倡。
思考①：阅读《消息二则》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《折翼海天，用生命为航母事业铺路》，请圈画出能表明何时、何地、何人、何事、何故、如何的词句，比较新闻叙述的重点。
明确：《消息二则》重点突出“何事”，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》和《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《折翼海天，用生命为航母事业铺路》重点突出“如何”。
思考②：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》全文的前四段着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？你们要写的新闻对象和采访的对象，有哪些值得放大、再现、展示的瞬间？可以使用哪些方法将这些画面写得生动形象？
全文前四段着重刻画了吕伟准备、起跳、腾空、入水的四个镜头。作者的描写静中有动，以白云、飞鸟之动衬托吕伟之镇静自若，还加入了观众的动作、神态描写，从侧面衬托出她的沉静、自信；运用比喻的修辞，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，生动形象地写出了她动作的娴熟，因为技术高超，显得极为自信自如。
拓展阅读：请阅读新闻《梦碎雅典》，找一找被放大的瞬间，说说这些画面带给你怎样的触动。
示例：
“她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！”
“现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们深深的同情。”
“出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。”
“起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏”
“射”“沉重地走着”“坚毅的神情”“再一次蹲下”这些动作、神态的描写，让我们深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。
小结：通过以上学习，我们可以使用哪些方法将这些画面写得生动形象？
在自己写作的时候可以使用丰富准确的动词，运用比喻、夸张等修辞手法，使用侧面描写等表现手法，做到用形象化的语言表现生动的画面。
写作案例评析：
学生作品1（消息）
新华中学举办首次校运会
校园运动日报八（2）班3月10日电 新华中学首届运动会于2023年3月9日至10日在学校大操场隆重举行，30个班级的学生参加了本次运动会。全校师生齐聚大操场，展现了良好的精神面貌。本次比赛决出团体总分前三名，其中九（3）班、八（2）班、七（4）班分获校前三名，校长为获奖班级颁奖。不少家长观摩了这次运动会。这次运动会在欢乐的氛围中结束了。本次运动会是在“双减”背景下的第一次运动会，目的是向家长和社会展示我校体育活动特色和成果，增强学生的集体荣誉感和克服困难的勇气，感受运动的快乐。
教师分析：这是一篇事件消息，记述了新华中学举办首次校运会的过程。标题采用单一型的方式，交代了新闻事实，简约工整。导语用凝练、准确的语言概括了整个事件，采用倒金字塔的结构，消息结构安排合理，将重要的信息放在最前面，能够引发读者兴趣，满足读者的阅读期待。最后一句不仅交代了运动会的背景，而且升华了运动会的意义。
学生作品2（特写）
一根绳展现团结的力量
本报记者 李婷婷
在新华中学田径场上，八（2）班用三比二的成绩成功取得拔河比赛冠军，彰显了班级团结的力量。
“起绳，拉紧，预备，开始！”响亮的口号回荡在学校的田径场上。一根长绳，双方对阵，动作专业，步调一致。即便是一场模拟赛，八（2）班队员们也毫不马虎，劲头十足。八（2）班的这支队伍，去年在体育节上以第二名的成绩获得亚军，这次他们赢得冠军的愿望异常强烈。
“训练比赛，谁也不能掉队，就像一根绳，少了哪股都不行。”“一根绳、一股劲、一个梦、一条心，不断挑战，永不放手。”在田径场上，班主任一直激励着他们，队员们的双手都结了厚厚的老茧。
比赛开始了！运动员们拿好拔河比赛的绳子，裁判发出比赛号令：“三、二、一，开始！”只见绳子上的红布条不断左右移动，一会儿又到了中间。双方就这样僵持着，各不相让。最后，八（3）班赢了，八（2）班没有灰心，因为还有两局才见分晓。
在双方各自休息1分钟后，第二局比赛开始了。八（2）班运动员想“上一局我们已经输了，这次我们一定要赢”。旁边的啦啦队一直在高喊：“加油！加油！”
比赛又开始了！八（2）班的小胖子脸红得像樱桃一样，小手握住绳子使劲拉，身体一直往后面倒着，牙齿紧紧咬着一直不放，眼睛瞪得滚圆，双手也快被绳子磨伤了。同学们的加油声震耳欲聋。“三二一”这局八（2）班赢了！
第三局开始了，大家比刚才更加兴奋，绳子上的红布条不停地来回移动，胜负难以分出，双方的队员已经快支撑不住了！运动员都在用力往后面倒。对方快要泄气了，这是个好机会。八（2）班的队员们深吸一口气，“三二一！”八（2）班赢了第三局，获得胜利！“我们赢了！我们赢了！”八（2）班所有同学都欢呼着，校园里充满了他们的欢声笑语。
拔河运动，是一场体现力量与团结的运动。过程中每一次距离的拉近，都是力量与团结的完美结合！需要大家心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，同心向未来！
教师分析：这是一篇事件特写，记述了八（2）班取得拔河比赛冠军的过程。开篇用一句话概括了新闻事实。接下来交代比赛前的活动，文中多用短语、短句，增强了语言的概括力，印证了比赛的激烈。第6段运用了比喻的修辞手法，形象地写出了这位同学使出浑身的劲的状态，“握住”“倒着”“咬着”“瞪”等动作描写，画面十足，感染力强。结尾抒情，表达了作者对八（2）班同学团结合作的赞美之情。
学生作品3（通讯）
他们用拼搏阐释“体育精神”
本报记者 张可欣
校园运动日报八（2）班3月10日电 一转眼，新华中学首届运动会落下帷幕。比赛虽结束了，但运动员们的运动征程却未终止——他们不仅在赛场上挥洒汗水、顽强拼搏，展示了“更快、更高、更强”的奥林匹克体育精神，也在日常训练中以行动诠释着自己对运动的热爱与追求。请聆听这些冠军的拼搏故事。
不忘初心，脚踏实地
“为了这次比赛，我准备了一个月。”
就读于新华中学八（2）班的李伟泽，下个月将迎来14岁生日。对他而言，这次运动会将是他的圆梦时刻。
“我曾参加过区级长跑比赛，当时成绩是预选赛第三名，决赛第二名。虽然决赛的时候我才练习了一年多，但对这个结果还是感觉很遗憾。”从那时起，一颗名为“夺冠”的梦想种子便在李伟泽心里扎了根，“我希望可以成为班级的骄傲。”
有了明确的目标后，他日复一日地训练，“跑”出了一个又一个好成绩。“我和长跑的结缘很偶然，当时报名是因为班里的同学都不愿意长跑，我是凑数的，没想到后来却享受其中。”从陌生到熟悉，从“临时凑数”到“享受过程”，这个转变的背后是他默默的付出。
对他而言，不忘初心转化为奋起的动力，也转变为他直视自己低谷期的勇气。“和足球、篮球不同，长跑是一个人的项目，因此长跑选手面临的最大对手其实就是自己。”他说。身边很多队友因为别人的否定而对自身能力产生怀疑，最后甚至放弃了长跑，但是李伟泽认为最重要的就是不忘初心、脚踏实地，这样才能坚持到最后。
坚定意志，不懈坚持
谈到自己的比赛过程，李嘉萱的语气很平淡。“小学的时候我就很喜欢跳高，那个时候我还很矮小，但是梦想的种子已经种下。”李嘉萱告诉记者，“平时我会找专业老师教我跳高，周末训练的时间很长，上午是8点半到11点，下午是2点半到5点，有时候还要忍耐饥饿、忍耐训斥。”记者看到，比赛前一天李嘉萱在朋友圈里晒出自己准备参赛的照片，感慨道：“慢慢变好是给自己最好的礼物，加油！”
李嘉萱称自己并不是天赋型选手，这次比赛能获得冠军也是因为自己的坚持不懈和坚定的意志。比赛时，她脚步轻盈，蹬腿，奋力一跃，划出美丽的弧度。这成绩不是为了鲜花和掌声，而是为了一次又一次突破自己，梦圆赛场。
保持乐观，吃苦耐劳
在魏月看来，所谓运动员精神，就是“热爱自己的项目，学会吃苦耐劳”。
“我是被推荐到实心球项目的，在训练的过程中，我发现实心球不仅要靠体力，还需要智力，要动脑子。”日复一日的训练让她越来越了解实心球，同时也爱上这项运动，“我想坚持下去，做到更好”。
乐观，是对抗枯燥训练的武器，也是忍受伤痛的良药。“两年前我因为高估了自己的承受能力，导致手在扔球过程中受伤，现在仍没有完全恢复，但是可以忍受。”
当记者问到训练中是否经常受伤时，“在所难免”是魏月提及最频繁的词。在她看来，在训练、比赛过程中受伤“在所难免”，这种乐观的心态让她能够一直坚持，能够忍受训练过程中的各种艰难困苦。
此次运动会中，运动员们表现出了属于自己的“体育精神”，体现了勇于挑战自我的竞技意识，彰显了坚持不懈、勇超自我的风范。
教师分析：这是一篇表现特定人物的人物通讯，用事实和形象说话。这篇通讯的小作者运用形象化的语言，综合运用多种表达方式，将每位运动员的拼搏故事和展现的“体育精神”写得生动传神，令人感动。
学生作品4（评论）
我论“失败者”
王逸桐
首届校运会落幕后，似乎“几家欢喜几家愁”，冠军的脸上洋溢着幸福的笑容，而“失败者”则显得很落寞，这让我开始思考“失败”的意义。
竞技体育的残酷之处就在于比赛只有一个冠军。人们往往只看到金字塔顶端的荣耀，却无暇看一眼塔身和塔基上那些“平凡的名字”，以至于有人极端地认为，第二名和最后一名没有区别。但如果我们拉长观察的视线，就会得出不一样的结论，比赛有冠亚军、金银牌之分，却没有绝对意义上的“胜利者”和“失败者”。
失败，指工作没有达到预期的目的；也指在斗争或竞赛中被对方打败，同“胜利”相对。但有的时候，失败只是一种感觉，一种绝望的感觉。失败不可怕，可怕的是对失败的看法。消极的看法，会使人失去信心；积极的看法，才会使人获得成就。正如“现代奥林匹克之父”顾拜旦说的那样：“奥运会重要的不是胜利，而是参与；生活的本质不是索取，而是奋斗。”因此，我们只有以积极的心态看待失败，才能走向胜利。
教师分析：这是一篇新闻评论，传递着作者对新闻事件的评判，有独立的思考和认知。在常规思想中，输和赢似乎是衡量一个运动员优秀与否的唯一标准，而我们的小作者，从一个特别的角度阐述了对“失败者”的看法。通过他的论述，我们能感受到文字中所传达的积极心态，这种心态值得我们每一个人学习。
布置作业
必做：结合现有材料，完成新闻消息、通讯、特写和评论的写作。(共39张PPT)
学习任务四：写作成稿
八年级上册 第一单元 活动研究课
教材：《消息二则》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
丛书：《折翼海天，用生命为航母事业铺路》《揭秘！冬奥会绿色“用雪自由”背后的科技“护航舰”》《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》《“零”的突破》《消息标题》《新闻导语写作技巧》《写好消息主体部分的几个要领》《常见的几种新闻结尾的写法》
学习内容：
1.在范例阅读、写作实践和评价修改中掌握新闻主体部分的写作方法，完成报纸主体部分的撰写。
2.了解多样的消息结构，把握新闻材料和结构的关系，学会用合适的结构完成消息写作。
3.尝试撰写其他体裁的新闻稿件，学会冷静客观、求真求实、准确负责地表达。
学习目标：
学习资源：教材第17页《怎样写消息》
（1）阅读《人民日报》和课内的三篇消息中的主体部分，思考一篇优秀的消息主体有什么的特点，新闻事件和背景材料之间有何关系？
活动一:借鉴范文，学习新闻事实的叙述与展开，撰写新闻的主体部分。
参考示例：一篇优秀的消息主体具有如下特点：照应导语、主题明确、材料典型、结构分明、勇于创新。新闻背景材料与主要新闻事实的关系，就好比绿叶与红花的关系，相得益彰，因此在写背景材料时要防止喧宾夺主、要有明确的针对性、要灵活穿插。比如，《首届诺贝尔颁奖》在最后一段交代了新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离，能够有效保证诺贝尔奖评议的公正性，公正性是权威性的基础，当时诺贝尔奖首次颁发，需要特别强调其权威性。
（2）主体：让事实流动起来
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《揭秘！冬奥会绿色“用雪自由”背后的科技“护航舰”》《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》《“零”的突破》梳理新闻事实是怎样展开的？
①《人民解放军百万大军横渡长江》
②《揭秘！冬奥会绿色“用雪自由”背后的科技“护航舰”》
③《“零”的突破》
④《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》，梳理绝杀波兰的新闻事实是怎样展开的？
①《人民解放军百万大军横渡长江》
②《揭秘！冬奥会绿色“用雪自由”背后的科技“护航舰”》
北路军
率先渡江
西路军
开始渡江
成功
渡江原因
困难
技术挑战
③《“零”的突破》
④《特写：绝杀！再绝杀！守住希望的绝杀》，梳理绝杀波兰的新闻事实是怎样展开的？
暂时领先
打进比分
攻篮
空把试射
放慢瞄准
进篮
3.想一想你们小组要撰写的新闻内容是什么。比赛胜负的消息是最基本的内容，但这些内容是远远不够的。除此之外，最重要的新闻事实，是对教练和运动员的采访。你想撰写的新闻事实是如何展开的呢？请填写在下列方框内。
夺冠
挑战
备赛
巅峰对决
4.结尾是新闻的最后一句话或最后一段话, 好的结尾是主体的自然延伸或总结, 并与导语遥相呼应, 它的作用是加深读者对新闻的理解, 加强主题的表达, 并自然地结束全文。阅读丛书P155《常见的几种新闻结尾的写法》，交流阅读收获；然后阅读丛书P17《折翼海天，用生命为航母事业铺路》一文的1-4段， 评价以下三个结尾哪个好，并说明理由。
结尾1:
我们希望，通过探寻飞行英雄张超的故事，来记录、缅怀一名非凡飞行员的崇高牺牲。
结尾2:
张超走得很悲壮，宛如胜利前被最后一颗子弹击中的那个士兵。告别仪式上，全班战友
集体送张超最后一程。战友将金色的“一级飞行员”标志，佩戴在他的胸前。
结尾3:
暴雨如泣，英雄回家。他的老师不愿相信“那个品质淳朴、学习认真的阳光男孩"就这样
走了; 他的同学不愿相信“那个英俊帅气、有情有义的哥们”就这样走了。妻子张亚喃喃
道:“超，醒一醒，你给我买的新裙子，我还没穿给你看呢。”女儿的哭声，让送行的人们泪
流满面，却没能唤醒“睡着了的爸爸”。看完飞行事故视频，老父亲抹干眼泪:“崽，你尽力
了，跟爸回家吧。”
参考示例：
我认为结尾 最好。
理由：
结尾3抓住英雄骨灰回家的诸多现场细节，对老师、同学、妻子、女儿和父亲，尤其是妻子和父亲跟张超的“隔空对话”的细节描写，读起来催人泪下，那个以“国为重、己为轻”的英雄形象使人心灵受到震撼，思想受到洗礼，并久久留驻心间。
3
活动二: 掌握消息结构。
1.阅读《消息二则》，结合旁批，归纳总结消息的构成；以《首届诺贝尔奖颁发》为例，对此消息的各部分进行内容概括。
部分
内容概括
标题
电头
导语
主体
背景
《首届诺贝尔奖颁发》各部分进行梳理概括如下。
首届诺贝尔奖颁发
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
列举获奖者，明确颁奖机构、时间和地点。
诺贝尔奖金的来源，资金管理权和评奖权的分离。
（2）如果杂志社主编要求《首届诺贝尔奖颁发》一文需要删减内容才能刊登，请你在保证新闻要素相对完整的情况下对原文内容进行一处删减，并说说理由。
参考示例：我会删减《首届诺贝尔奖颁发》最后一段背景的部分，因为按照“倒金字塔结构”来看，新闻的撰写都是按照新闻价值的大小和新鲜程度进行排列的，重要的消息会先放到前面，因此《首届诺贝尔奖颁发》中新闻的背景可以进行适当的删减。
按照时间顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面；事件的开头就是消息的开头，事件的结尾就是消息的结尾。就是说它符合受众阅读、收听、收看的习惯。但也有不足之处，即叙事平板。这一点可以通过醒目的标题和生动的语言加以弥补。如果情节组织得好，可以渐入佳境。金字塔结构适用于报道故事性强、人情味浓的事件性新闻。
消息结构之“金字塔结构”
借助传统小说体，特点是放下其他单表一枝，寓繁于简，使一个章节中内容清晰完整。它适用于复杂事件、多原因、多元素新闻的报道，也适用于深度新闻报道。较之于倒金字塔式结构，它能够交代清楚事件的来龙去脉，更加深入地阐述和剖析新闻事实。缺点是，重点散在文中，需要看完全篇才能了解全貌，阅读需要耐心。
消息结构之“章回体结构”
指一段事实、一段背景，或相对均衡地在文中穿插背景资料的结构。这种
结构不受时间顺序的限制，一会儿讲事实，一会儿插背景，大幅度地跳跃，叙述节奏明快。记者如果对新闻事件所掌握的背景资料非常翔实不妨用这种结构。平行结构也可以将同一时空范围的事实平行排列起来穿插讲述，也适用于报道不同人的不同观点和意见。
消息结构之“平行结构”
美国《华尔街日报》惯用的一种新闻写作方法，主要适用于非事件类题材的叙述。其基本特征是，首先以一个具体的事例（小故事、小人物、小场景、小细节）开头，然后再自然过渡，进入新闻主体部分，接下来将所要传递的新闻大主题、大背景和盘托出，集中力量深化主题，结尾再呼应开头，回归到开头的人物身上，进行主题升华，意味深长。这种写法从小处落笔、向大处扩展，感性、生动，符合读者认识事物从具体到抽象的过程，颇受读者青睐。
消息结构之“华尔街日报体”
3.以下是本次运动会的信息材料，请选择2种结构呈现新闻主体。比较一下，说说哪种结构更适合呈现这一新闻。为什么？
材料一：新华中学首届运动会于2023年3月9-10日在学校大操场隆重举行，在铿锵有力的《田径之歌》的旋律中，30个班级的学生迈着矫健的步伐进入操场。全校师生齐聚大操场，展现了良好的精神面貌，比赛于八点半开始。
材料二：有不少学生的家长观摩了这次运动会，八（2）班的王涵宇家长含着热泪赞叹:“没想到孩子们在运动场上表现得这么出色！”
材料三：本次比赛决出团体总分前三名,分别给予奖状和奖品。九（3）班、八（2）班、七（4）班分获校前三名，校长为获奖班级颁奖。
材料四：本次运动会是在“双减”背景下的首届运动会，目的是向家长和社会展示我校体育活动特色和成果，增强学生的集体荣誉感和克服困难的勇气，感受运动的快乐。
参考示例：
结构1:倒金字塔结构
新华中学首届运动会于2023年3月9日至10日在学校大操场隆重举
行，30个班级的学生参加了本次运动会。全校师生齐聚大操场,展现了良好的精神面貌。本次比赛决出团体总分前三名,其中九（3）班、八（2）班、七（4）班分获校前三名，校长为获奖班级颁奖。不少家长观摩了这次运动会。本次运动会是在“双减”背景下的第一次运动会，目的是向家长和社会展示我校体育活动特色和成果，增强学生的集体荣誉感和克服困难的勇气，感受运动的快乐。
结构2:金字塔结构
新华中学首届运动会于2023年3月9至10日在学校大操场隆重举行,30个班级的学生参加了本次运动会，这次比赛决出团体总分前三名。比赛开始前，在铿锵有力的《田径之歌》的旋律中，全校师生齐聚大操场。比赛于上午八点半开始，各个班级都在尽力地为班级争光，展现了良好的精神面貌，不少家长观摩了这次运动会。比赛结束后，由裁判计算出总成绩，最终九（3）班、八（2）班、七（4）班分获校前三名，校长为获奖班级颁奖，此次运动会在欢乐的氛围中结束。
我认为结构 1 更好。
因为：倒金字塔结构能够切合读者心理，并能引起其“新闻欲”。读者读消息，肯定希望一下子全能接触到新闻事实、新闻的核心内容，在很短的时间内便激起“新闻欲”。对于学生来说，自己的班级获奖情况是他们最感兴趣的内容，结构1把这些重要的内容放在前面，能够引发读者兴趣，满足读者的阅读期待。
活动三: 学习写标题和导语。
（1）回顾教材本单元六则新闻的标题，结合《消息标题》和自带报纸上的新闻标题，说说新闻标题的形式特征。
参考示例：
标题结构分为两种，单一型和复合型。只有主题的标题，即为单一型标题；既有主题又有辅题的标题，即为复合型标题。复合型标题是由多行题组成，至少为两行。它的辅题，包括引题和副题两种。新闻的标题有以报告事实为主、对事实的表述呈现一种动态、具有多样性的特点。标题的撰写要生动传神、简洁工整、新颖别致。格式可以采用“主体+事件”的方式，体现新闻的要素。
2.阅读丛书第14页到123页，从25篇消息、特写、通讯、评论中，选择2～3篇文章，评价新闻题目的结构和特点。
篇目1《 》
评价：
_______________________________________________
篇目2《 》
评价：
_______________________________________________
篇目3《 》
评价：
__
参考示例：
评 价：
这个新闻标题为单一型。标题既交代了新闻事实又新颖别致。“春天”既指季节，又指“免费公交车”的政策助力农民脱贫给人民带来了希望，好像春天来临，一语双关，含义丰富，既富有诗意，又满怀对未来的展望。
篇目1：《开往“春天”的公交车》
评 价：
这个新闻标题为复合型。主标题结构整齐，典雅、生动传神，将袁隆平院士这样一位播撒智慧、收获富足的耕耘者形象展现得十分传神，而当他名满天下的时候，却仍然只是一位专注于田畴，淡泊名利的“老农”。
篇目2：《稻香泽被华夏 英雄本是老农——追记“杂交水稻之父”、中国工程院院士袁隆平》
评 价：这个新闻标题为单一型。此标题极强感染力，通过三个“绝杀”，让我们感受到中国篮球队员那种“不服输、不低头、不到最后一刻绝不松口的那股子劲儿”，再现“绝杀”的精彩瞬间。
篇目3：《特写:绝杀!再绝杀!守住希望的绝杀》
3.指导学生会写电头、导语。
请你观察《消息二则》中两则消息的电头结构，仿写一个电头；导语是消息的核心，是对标题的具体化表述。请你为下列缺失了导语的消息补写导语。对比原作，阅读丛书“消息零距离”单元的消息，搜集5条导语，总结优秀的导语的特征。
运动强体魄，快乐伴成长
——北京市第八十中学嘉源分校成功举办第三届运动会
__________________________________。学校领导张兰校长、李伟副校长等出席了开幕仪式，开幕式由体育老师李轩林主持。
秋风不燥，阳光正好。田径场上响起激昂的运动员进行曲，学生们迈着坚定整齐的步伐，迎面走来，朝气蓬勃，意气风发！创意无限的学生八仙过海、各显神通，他们衣着各行职业装依次以方队来到主席台下，在倾情的表演中向抗击疫情的英雄们致敬，向各行各业辛勤付出的劳动者致敬！他们用个性飞扬、形式各异的表现手法为全校师生呈现了一场别开生面、精彩纷呈的入场式表演！
伴随着发令枪响，首届运动会正式开幕。为了充分调动起师生的比赛热情，一场师生4x100接力赛将开幕式推向了高潮，师生用自己的行动践行着“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。
北京市第八十中学嘉源分校田径运会正式开始。本届校运会开展了丰富多样的竞赛，有游泳、立定跳远、掷实心球、投沙包、长跑、短跑、接力赛等个人与团体比赛项目。学生们为荣誉而战，为青春添彩。观众席上同学们激情呐喊，加油鼓励，绿茵场上运动健儿全力以赴！上午截止12时，完成了所有的竞赛。
运动会在组委会的精心组织下，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的努力拼搏，圆满地完成了预定的各项比赛任务，顺利落下了帷幕。本届运动会是一次施展体育才能的盛会，是一次展示全校师生精神风貌的盛会，是一次凝聚人心的盛会。
（北京市第八十中学嘉源分校公众号）
参考示例：
补充导语为：
北京市第八十中学嘉源分校以“运动强体魄，快乐伴成长”为主题的第三届运动会在田径场成功举办。导语是消息的核心，是对标题的具体化表述。优秀的导语的特征为要出语不凡，巧于开篇，突出最有价值的新闻要素；要抓住事件的核心与精华；简要的交代新闻来源和新闻依据；突出最新的内容和时间概念；具有吸引力。
标题：_____________________________________
[新华社东京8月1日电] __________________________________。他创造新的个人纪录和亚洲纪录！也成为首位闯进奥运会百米决赛的中国人。
在昨天进行的田径男子100米预赛中，苏炳添在第4组的比赛当中跑出了10秒05的成绩，成功晋级半决赛。在终点前，苏炳添明显降速，甚至还回头观察同组对手的位置，这也是绝对实力的体现。随后，“苏炳添回头望月”的话题也因此登上热搜榜。“他追得我太紧了，我看了他一下，示意叫他别追我，给点面子。”苏炳添赛后表示。
此前展望半决赛时，苏炳添强调，半决赛就是自己的决赛：“对我来说，能够进入决赛就算完成任务。如果能够突破10秒大关，进决赛应该没问题。”
按照规定，男子100米半决赛共分为3个小组，小组前二名以及剩余运动员中2个最好成绩的，总计8人晋级决赛。苏炳添被安排在了第三组第三道，状态相当不错，起跑就大幅度领先对手，最终跑出9秒83，以小组第一的身份晋级决赛。
4.阅读下列新闻，要求拟一个标题，概括为一句话新闻，写一段导语(写在横线上)。
参考示例：
刷新亚洲纪录！苏炳添闯入奥运会男子100米决赛
标题要求能反映所报道的内容,使读者一看就能了解新闻所说的是什么事实。内容上要求讲清“什么人(单位)+什么事”,形式上要求简洁、新颖、醒目。
苏炳添迎来奥运赛季“开门红”
苏炳添入围，岁月不负追梦人
导语要求通过摘要或归纳概括的方式，简明扼要地反映出新闻中最主要的事实,突出新闻主旨,给人以总的印象。新闻的导语拟定，可以依据“五个W”,即何时、何地、何人、何事、何故,然后按照“何人(或物)于何时何地做了何事”的顺序加以组织。事情原因视具体情况,可写可不写。导语可拟为:
参考示例：
可用分层合取法，将所提供的新闻分层，然后概括层意，对每层意思进行合取。如上述新闻可分为两层，第一层是说苏炳添在田径男子100米预赛中获得胜利，第二层是写苏炳添起跑就大幅度领先对手，最终跑出9秒83，以小组第一的身份晋级决赛。据此，导语可拟写为:
8月1日，中国的苏炳添在东京奥运会男子100米半决赛以9秒83的成绩，成功入围今晚的男子100米决赛。
标题：____________________
导语：_______________________________________________。
据了解，此次“小小运动会”活动由新疆维吾尔自治区体育局、教育厅、财政厅主办。“小小运动会”以“重竞技、轻输赢”为价值理念，它不仅仅是一场比赛，重在培养孩子对待体育、对待生活的态度，用科学有趣的方法让孩子们爱上运动，真正发自内心地愿意参加体育活动。此次运动会针对幼儿运动发展的8个主题，选择了8个内容作为比赛项目。运动会包含最强投掷手、运球找朋友等一系列团体比赛项目，在增强孩子们运动能力的同时，还注重培养孩子们沟通和团队合作能力。
运动场上的小运动员们玩得不亦乐乎，场边的幼儿们也在园所老师的引领下，用稚嫩的声音喊出一句句响亮的口号，观众席的家长们更是激动万分，为赛场上的孩子们加油鼓劲。自治区教育厅有关负责人表示，将通过一点一滴的努力，为幼儿热爱体育运动，增强孩子对体育的兴趣助力。
参考示例：
新疆：“小小运动会”激发孩子对体育运动的热爱
练习：以下是记者蒋夫尔写的运动会新闻主体，请你尝试帮他拟定标题和导语。
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 蒋夫尔）日前，来自新疆乌鲁木齐市8所幼儿园的近400名小朋友参加了一场别开生面的“小小运动会”。这意味着新疆利用“小小运动会”激发孩子对体育运动的热爱的活动正式拉开序幕。
活动四: 新闻语言肩负着向受众表达新闻事实、传递新闻信息的特殊使命, 是新闻写作的最基本元素。请尝试借助语言技巧给受众呈现不一样的新闻内容,优化新闻传播效果。
1.通过新闻，人们能够更好地掌握社会上发展的大事小情，理解人类生活的本质。请结合以下例句，理解新闻的客观性和真实性。
分析：“觊觎”的意思是“想要得到不该得到的东西”, 但各个足球队想要夺冠是合情合理的事, 而不是争夺不该得到的东西。做到行文准确和清晰, 需要记者清楚自己到底要说什么, 在下笔的时候则使用正确、具体的词语和表达方式。
参考示例:
这届奥运会, 世界足球强队都在积极备战, 觊觎桂冠。
2.小组思考：你们要写的新闻对象和采访的对象，有哪些值得放大、再现、展示的瞬间？可以使用哪些方法将这些画面写得生动形象？
参考示例：
我国著名记者范长江在《陕西记行》中一段描写周恩来同志的文字:“他有一双精神而朴素的眼睛, 黑而粗的须发, 现在虽然剃得很光, 但他的皮肤中所藏浓密的发根还清晰地表露在外面。穿的灰布棉衣，士兵式的小皮带，脚缠绑腿。”
分析：
范长江抓住周恩来同志的外表特征，通过简洁明快的白描，便使一位睿智精干、朴素谦和的红军领袖形象十分逼真地展现在读者面前。在要求新闻写得短而精的今天，像这样高超的白描手法，应值得我们大力提倡。
思考①：阅读《消息二则》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《折翼海天，用生命为航母事业铺路》，请圈画出能表明何时、何地、何人、何事、何故、如何的词句，比较新闻叙述的重点。
参考示例：《消息二则》重点突出“何事”，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》和《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《折翼海天，用生命为航母事业铺路》重点突出“如何”。
思考②：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》全文的前四段注重刻画了吕伟跳水的几个镜头？你们要写的新闻对象和采访的对象，有哪些值得放大、再现、展示的瞬间？可以使用哪些方法将这些画面写得生动形象？
全文前四段着重刻画了吕伟准备、起跳、腾空、入水的四个镜头。作者的描写静中有动，以白云、飞鸟之动衬托吕伟之镇静自若，还加入了观众的动作、神态描写，从侧面衬托出她的沉静、自信；运用比喻的修辞，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，生动形象地写出了她动作的娴熟，因为技术高超，显得极为自信自如。
拓展阅读：请阅读新闻《梦碎雅典》，找一找被放大的瞬间，说说这些画面带给你怎样的触动。
参考示例：
“她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米!”
“现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。”
“出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。”
“起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏……”
“射”“沉重地走着”“坚毅的神情”“再一次蹲下”这些动作、神态的描写，让我们深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。
课堂小结
通过以上学习，我们可以使用哪些方法将这些画面写得生动形象？
明确：在自己写作的时候可以使用丰富准确的动词，运用比喻、夸张等修辞手法，使用侧面描写等表现手法，做到用形象化的语言表现生动的画面。
布置作业：
必做：结合现有材料，完成新闻消息、通讯、特写和评论的写作。
