5国行公祭，为佑世界和平课件（30张ppt）

(共30张PPT)
文体知识
背景链接
1.理解文章观点，理清文章论证思路，感悟作者情感(重点)。
2.了解新闻评论的的基础知识，学习运用事实论证的方法(难点)。
3.铭记历史，珍爱和平、捍卫和平。
学习目标
初衷 杀戮 篡改 抵赖 妄图
辱没 呓语 遁形 铭记 彰显 国殇 悼念 警惕 矢志 缅怀 磅礴 惨绝人寰 振聋发聩
沧海桑田 一以贯之
读读写写
lù
cuàn
lài
mò
dào
yì
dùn
shānɡ
tì
与“戳穿”的“戳”区别开
shǐ
意为“广大的地域”。注意
与“环绕”的“环”区别开
miǎn
bó
读音易错
kuì
注意下面不是“么”
与耳朵相关，故为“耳”旁
huán
zhānɡ
字词清单
整体感知
1.新闻评论明确地体现了作者的立场和观点。请你用红笔圈画出文中表明作者立场和观点的语句。
2.默读课文，说说课文主要写了哪些内容？
中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
第一部分(1)：简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况。
第二部分(2—4)：阐明了国家公祭的必要性和意义。
第三部分(5、6)：表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。
课文研读
1.读题目《国行公祭，为佑世界和平》，说说你从题目中得到哪些信息，这样设置题目有何好处？
题目点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。
标题简明、醒目，能够引起读者的关注。
2.文章开头写了什么？有何作用？为文章奠定了怎样的基调？
文章开头引用国家公祭鼎铭文，既交代了南京大屠杀的史实，又点明了设立国家公祭日的初衷。
用简洁凝练的语言引出后文新闻评论的论题，丰富文章的内容，增强文章的表现力。
为全文营造了庄重、严肃的基调。
3.读第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用什么记叙顺序？这样写有什么好处？
插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。
4.在第一段中，文章还交代了我国举行国行公祭的目的。请你结合第一段内容，用自己的话说一说。
文章开篇简要揭示日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
5.读第二自然段，说说这一段在文中有什么作用？
内容：用美国、加拿大、日本等国家以不同方式纪念南京大屠杀死难者的做法，具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却。
结构：承接上文，具体阐述全世界正义之士的表现，印证前文。
6.第二段“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实……”运用什么论证方法？有什么作用？
举例论证。通过列举美国、加拿大、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。
7.第三段交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？
内容：交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性，立场鲜明。
结构：与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平严峻的形势。
8.第四段交代了日内瓦、联合国对待日本的态度，能否删去？
不能删去。因为这一部分用两个事实具体说明了正义的力量对日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为的反击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”，使文章论证更有说服力。
9.第五段为何要引用《纽约时报》的报道？
引用《纽约时报》的报道作为论据，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。
与下文南京成为和平之城形成对比，突出和平的珍贵。
10.读文章第六段，说说本段介绍了什么内容？有什么作用？
内容：介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫和平的坚定信念和磅礴力量。
作用：突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念，深化中心和主题，也使文章的结构更加完整。
梳理论证思路
1.梳理本文的论证思路,画思维导图。
由国家公祭这一新闻,引出作者的观点:中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
通过列举美国、加拿大、日本等国的媒体和组织的做法,阐明牢记历史为国际社会所认同。
反面列举日本右翼势力妄图扭曲历史的做法,揭示维护世界和平的严峻形势。
通过列举美国、加拿大、日本等国的媒体和组织的做法,阐明牢记历史为国际社会所认同。
反面列举日本右翼势力妄图扭曲历史的做法,揭示维护世界和平的严峻形势。
呈现日内瓦裁军会议、联合国人权理事会、《纽约时报》、国际和平城市协会等发出的正义之声,点明南京成为国际和平城市的意义。
结尾呼应开头,再次明确文章的立场。
国行公祭
为佑世界和平
引出观点:我们要牢记历史,维护和平 引用论证
阐述现状
捍卫和平:中国有能力(“警钟”“宣言”)
铭记历史
捍卫和平
正义之士纪念死难者(正面) 举例论证
日本右翼否认历史(反面) 对比论证
正义力量反击右翼势力 举例论证
南京现状:和平之城 对比论证
板书设计
表达信念
2.作者撰写新闻评论时虽然具有极强的主观性，但也不能随意评价。引用事实或权威言论是增强新闻评论客观性的一个重要方法，请从本文中选择一个例子进行说明。
为了说明日本右翼势力的做法是倒行逆施、不得人心的，文章列举了日内瓦裁军会议、联合国人权理事会、国际和平城市协会等组织的做法，证明作者的论断并非随意得出的，而是得到国际社会认可的。
引用论证的作用：点明论题；
用作论据；
用作论点或结论。
这则时评由2017年12月13日第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭一事展开论述，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。
主旨归纳
人民有信仰
国家有力量
民族有希望
畅谈体会
铭记历史，才能继往开来。阅读本文后，你有怎样的体会？请与大家分享。
在灭绝人性的南京大屠杀中,我们有30万同胞惨遭杀戮,只有铭记这样血的历史和教训,我们才能有志气不让历史重演。我们应珍惜当下幸福美好的环境,努力学习,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
面对日本右翼势力丑态百出的表演,我们要时刻保持清醒,站在国家的高度,从灾难中吸取教训,积淀民族记忆,团结全世界维护和平的正义之士,共同维护世界和平。
拓展阅读
篇目 《首届诺贝尔奖颁发》 《“飞天”凌空》 《一着惊海天》 《国行公祭，为佑世界和平》
体裁
主要 内容
篇幅
时效性
表达 方式
报道新闻事件整体
突出呈现新闻事件的某一场景
对新闻事件、紧迫问题发表评论
详细记叙新闻事件,具体表现特定人物
灵活
较长
灵活
较短
强
一般
较弱
较强
记叙、议论
记叙、描写
对比阅读
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新闻特写
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新闻评论(时评)
记叙
多种表达方式
对本单元的篇目进行体裁、篇幅、时效性和表达方式等方面的对比。