八年级上册 第五单元 写作:说明事物要抓住特征教案和课件(共19张PPT)

文档属性

名称 八年级上册 第五单元 写作:说明事物要抓住特征教案和课件(共19张PPT)
格式 zip
文件大小 3.6MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-02-23 09:38:47

文档简介

主题写作:说明事物要抓住特征
【学习内容】
教材:说明事物要抓住特征
丛书:片段集锦、《故宫博物院》、《坎儿井:艰苦的开凿作业》
【学习目标】
1.学习抓住事物特征进行说明的方法。
2.指导学生恰当使用多种说明方法。
3.完成作文写作并进行评改。
【建议课时】
3课时
【学习过程】
第1课时
一、导入新课
以两个谜语激趣导入:
(1)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞;生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)
(2)身穿皮袄黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。(老虎)
为何这两个谜语大家立刻就能猜得出答案?因为它们分别抓住了螃蟹和老虎最突出的特征。今天我们就来学习说明事物要抓住特征。
二、读文抓特征
1.回顾课文《蝉》,看作者写“蝉的卵”分别抓住了什么特征。
2.阅读《故宫博物院》,借助“学习提示”、旁批,看看作者是抓住什么特征来进行说明的。
“故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”这句话总领全文,点明故宫建筑群的特征及艺术价值。
三、指导明方法
阅读丛书第145页“片段集锦”,整理“说明事物要抓住特征”的“写作锦囊”。
锦囊1:点明事物的独特之处,突出事物特征;
锦囊2:恰当引用资料,清楚说明事物特征;
锦囊3:恰当运用说明方法,生动说明事物特征。
四、练笔重习得
完成教材第127页的写作实践一。
【板书设计】
说明事物要抓住特征
1.观察比较抓特征 2.合理安排结构顺序 3.恰当运用说明方法
第2—3课时
一、出示文题
选择下面你最感兴趣的一个文题,尝试说明文写作。
文题一:
在我们的生活中,有各种各样的建筑,它们或外观独特,或历史悠久,或有重要的意义,或有特殊的功能。写一篇说明文,向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。
提示:
1.这一建筑可以是单体建筑,比如一栋楼、一座桥,也可以是群体建筑,比如一条街巷、一片塔林。
2.抓住建筑的特征来写,注意介绍建筑的位置、外观、用途等。
3.合理安排文章的结构,可以先总说建筑的特征,然后再加以具体说明。
文题二:
我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。不少于500字。
提示:
1.观察物品的外形,想一想它是什么材料做的,这种材料有什么特点,这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。
2.注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车,可以先写外形特点,再写自行车的制造材料以及这种材料的特点,之后写自行车的性能特点、骑行感受等。
3.恰当运用各种说明方法,也可适当运用文学手法,增强说明的效果。教师可以提前布置任务,让学生搜集好相关资料。
二、整合资料,拟写提纲
1.整合资料,确定主题。
2.阅读丛书第152页学生习作《坎儿井:艰苦的开凿作业》,拟写提纲,打腹稿。
三、写作实践
1.当堂写作,一气呵成。
2.自读修改,完善整理。
四、作文讲评
抽取两篇,集体评议:
1.作者自说思路及详略安排。
2.作者读文,他人倾听。
3.他人评议,提出修改建议。
五、作文修改(共19张PPT)
说明事物要抓住特征
八年级上册 第五单元 主题写作课
教材:说明事物要抓住特征
丛书:片段集锦、《故宫博物院》《坎儿井:艰苦的开凿作业》
学习内容
学习目标:
1. 学习抓住事物特征进行说明的方法。
2. 恰当使用多种说明方法。
3. 完成作文写作并进行评改。
猜猜下面的谜语。
(一)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(二)身穿皮袄黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
第1课时
1.回顾课文《蝉》,看:作者写“蝉的卵”,分别抓住什么特征来写
读文抓特征
2. 阅读《故宫博物院》,借助“学习提示”、旁批,看看作者是抓住什么特征来进行说明的。
回顾课文《蝉》,看作者写“蝉的卵”,分别抓住什么特征来写。
读文抓特征
蝉在细树枝上赏大量产卵,以防危险
蝉的卵 幼虫悬在线上,准备落地
幼虫找到并钻进软土,过4年地下生活
读文抓特征
2. 阅读《故宫博物院》,借助“学习提示”、旁批,看看作者是抓住什么特征来进行说明的。
“故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”这句话总领全文,点明故宫建筑群的特征及艺术价值。
锦囊1:点明事物的独特之处,突出事物特征;
抓住事物的主体部分或关键部分,仔细地观察和比较,找出该事物的独特之处以及与其他事物的共同特点。
指导明方法
锦囊2:恰当引用资料,清楚说明事物特征;
搜集恰当的资料,并叙写,清楚说明事物的某一特征。
指导明方法
指导明方法
锦囊3:恰当运用说明方法,生动说明事物特征。
我们在写作时,可以根据自己的需求运用多种说明方法。可以参考图书上的“片段集锦”,每一个小片段都根据说明对象的特点采用了恰当的说明方法,使得文章科学严谨、通俗易懂、深入浅出或生动有趣。
完成课本第127页的写作实践一。
练笔重习得
第2课时
选择下面你最感兴趣的一个文题,尝试说明文写作。
文题一:在我们的生活中,有各种各样的建筑,它们或外观独特,或历史悠久,或有重要的意义,或有特殊的功能。写一篇说明文,向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。
写作要求
提示:
1.这一建筑可以是单体建筑,比如一栋楼、一座桥,也可以是群体建筑,比如一条街巷、一片塔林。
2.抓住建筑的特征来写,注意介绍建筑的位置、外观、用途等。
3.合理安排文章的结构,可以先总说建筑的特征,然后再加以具体说明。
文题二:我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。不少于500字。
提示
1.观察物品外形,思考它是什么材料做的,材料有什么特点,这个物品有什么用途等。选取反映物品主要特征的内容重点说明。
2.要按照一定顺序来说明事物。如写自行车,可先写外形特点,再写制造材料及材料特点,后写自行车性能特点、骑行感受等。
3.恰当运用各种说明方法,也可适当运用文学手法,增强说明的效果。
整合资料,拟写提纲
1. 整合资料,确定主题。
2. 阅读丛书第 152 页学生习作《坎儿井:艰苦的开凿作业》,拟写提纲,打腹稿。
1.当堂写作,一气呵成。
2.自读修改,完善整理。
写作实践
抽取两篇,集体评议
1.作者自说思路及详略安排。
2.作者读文,他人倾听。
3.他人评议,提出修改建议。
作文讲评
自主修改升格