人教版地理必修1第三章第二节《大规模的海水运动》教学设计

第二节《大规模的海水运动》教学设计
【学习目标】

知识与技能

1．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

2．理解洋流对地理环境的影响。

过程与方法

1．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

2．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。

3．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

情感态度与价值观

使学生树立物质是运动的、运动是有规律的， ( http: / / www.21cnjy.com )运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

【教学重难点】

世界洋流的分布规律； 洋流对地理环境和人类活动的影响。

【教材分析】

给出学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类， ( http: / / www.21cnjy.com )说明洋流的主要成因，总结和归纳洋流的分布规律。给出世界表层洋流的冬季分布图，让学生读图思考涉及洋流的分布规律和原因方面的问题。但教材的顺序和要求与课标要求有矛盾的地方，教学需要重组顺序。

【教学方法】自主探究、合作交流

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【教学过程】

【情境导入】

随着人口的不断增加，人地矛盾日益尖锐，人类 ( http: / / www.21cnjy.com )在不断向太空探索的同时，也在加大向海洋进军的速度。海洋内部资源丰富，表面看是文静，其实它在不停的运动着。下面我们一起来揭开它的这一面目。


“第二节　大规模的海水运动”

一、全球性的大洋环流

【导学与自主探究】

请大家认真阅读教材P61页内容，结合学案分析思考下列问题：

（一）洋流的定义是什么？

（二）洋流的分类

1．洋流按性质分为哪些类型，分别具有什么特点？

2．洋流按形成原因有哪些类型？

归纳总结：（课件展示）

（一）洋流：又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模的沿一定方向进行的较为稳定的流动。

（二）洋流的分类

1．性质分类：

暖流：从较低纬流向较高纬的洋流，寒流：从较高纬流向较低纬的洋流。

2．成因分类：

风海流：在盛行风等的作用下形成的洋流；

密度流：由于海水性质、温度等不同而引起的密度差异形成的洋流；

补偿流：海水流出后，周围的海水给以补偿形成的洋流。

二、世界洋流分布的规律

【互动讨论】

结合刚才看到的课件内容与教材内容，探讨世界各海域表层海水的运动规律。

【总结分析】


（一）世界表层洋流的形成

在赤道附近，向西流的海水到 ( http: / / www.21cnjy.com )达大陆西岸时，受陆地阻挡，一股返回，所以有一条从西向东流的海水；①②分别位于赤道南北，洋流的性质又是暖流，所以人们把赤道以北的洋流①称为北赤道暖流，把赤道以南的洋流②称为南赤道暖流；赤道暖流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，其中一小股回头向东形成赤道逆流；洋流⑧⑩不仅是因②④洋流将水流走原因，还有一个重要原因是地转偏向力的原因；同时在图中全球洋流形成了几个中心。

（二）太平洋与大西洋洋流分布规律：


（三）北印度洋海域洋流分布规律


课堂小结：

本节课我们主要学习了世界洋流分布具有什么规律，大家结合教材洋流分布图认真复习记忆，并尝试动手绘画大西洋洋流模式。

【课后活动】

地球各自然环境要素是一个统一的整体，各 ( http: / / www.21cnjy.com )要素之间相互联系、相互制约，作为地球水体的主体部分海水它也不例外，海水的运动必然对周围环境产生重要的影响。为了更好地学习和了解洋流对地理环境的影响，请同学们通过网络、图书馆等途径搜集相关事例。

板书设计：

第二节　大规模的海水运动

第一课时

一、全球性的大洋环流

（一）定义

（二）洋流的分类

1．按性质分类：暖流　寒流

2．按成因分类：风海流 密度流补偿流

二、世界表层洋流的形成与分布模式

（一）世界表层洋流的形成

（二）太平洋与大西洋洋流分布规律

（三）北印度洋季风洋流分布规律

参考资料：百度网站

第二课时

【复习导入】

【创设情境导入】

上帝的漂流瓶

传说很久很久以前，上帝在一次微服人 ( http: / / www.21cnjy.com )间的时候，在世界的东方-中国东海不小心遗失了一些有魔力的漂流瓶到大海上，一个、两个、三个、…一共十一个。这些漂流瓶带着幸运者的梦想，如果谁拾到了上帝就同意帮助谁实现一个梦想。结果就在美国纽约市曼哈顿以西的一个小岛--自由岛附近一位女士幸运的拾到了一个漂流瓶，她对着漂流瓶说我的梦想就是用我微弱能力照亮人类的自由。你知道她为什么能成为上帝的幸运者之一吗？（导入洋流对地理环境的影响）

【复习回顾】


一、洋流的分类

二、不同纬度海区洋流的分布规律有哪些？

三、在下图中填绘出大西洋表层海水的洋流分布情况及名称。

四、洋流对地理环境的影响


【导学与自主探究】

（一）全球大洋环流的总体地理意义

认真阅读教材P62-64页内容，结合学案分析思考，全球大洋环流的总体地理意义是什么？（协作交流、课件展示）

总结归纳：

总体意义表现：全球大洋环流促进了高低纬度间的热量输送和交换，调节全球热量平衡。

【导学与自主探究】（情境创设、协作交流、课件展示）

（二）对气候的影响：


问题设置：

观察并分析澳大利亚东西两岸自然景观为何出现如此大的差别？

归纳总结：

洋流经过的地区对沿岸气候有增温增湿 ( http: / / www.21cnjy.com )作用，寒流有降温减湿作用；例：①北大西洋暖流对西欧海洋性气候的影响；②南北半球沙漠气候的形成与寒流的关系。③俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港位于北极圈以内，却终年不冻；而其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港位于43°N附近，却有长达近半年的结冰期，这主要是分别受到北大西洋暖流和千岛寒流的影响所致。④秘鲁寒流与南美大陆西岸气候的形成等。

【导学与自主探究】（情境创设、协作交流、课件展示）

（三）影响海洋生物：

问题设置：

各大海洋的鱼类为何热衷于这些地方？


总结归纳：

寒暖流交汇，海水搅动，营养盐类物质上泛，促进浮游生物生长，鱼类饵料丰富，形成众多的渔场。如纽芬兰渔场，北海道渔场，北海渔场，秘鲁渔场等。

【导学与自主探究】（情境创设、协作交流、课件展示）

（四）影响航海：

问题设置：


总结归纳：

顺流快，逆流慢；寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利。如日本偷袭珍珠港取得成功等。

【导学与自主探究】（情境创设、协作交流、课件展示）

（五）洋流对海洋污染的影响：

问题设置：

2011年3月日本地震，核泄漏了，美国为何惊慌了？


总结归纳：

对海洋污染物的影响：有利于污染物的扩散，但污染范围扩大。

课堂小结：

本节课我们主要学习了世界洋流分布对周围地理环境的影响。特别是注意洋流对沿岸气候和渔场形成的影响。加强对相关地理语言的规范描述。

板书设计：
第二节　大规模的海水运动

第二课时

一、洋流的分类

二、不同纬度海区洋流的分布规律有哪些？

三、绘出大西洋表层海水的运动模式示意图

四、洋流对地理环境的影响

（—）总体地理意义

（二）对气候的影响

（三）影响海洋生物

（四）影响航海

（五）对海洋污染物的影响