浙教版科学 八下 第1章电与磁探究题（一）（含答案）

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浙教版科学八下电与磁探究题（一）（含答案）
一、指南针为什么能指南
1．磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性物质的性质，某小组探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关.如图所示，他们选择厚度、面积相同，材料不同的物体，放入磁场的同一位置进行实验，通过比较吸引回形针的数量来判断磁体对回形针吸引力的大小，所得的实验数据如表所示。
物体材料 铁板 镍板 塑料板 铝板 玻璃板
回形针数量/个 2 2 4 4 4
（1）根据实验现象可初步判断：磁体对回形针的吸引力的大小与 　 　有关。
（2）通过比较吸引回形针的数量来判断磁体对回形针吸引力的大小体现了哪种科学思想方法 　 　。
（3）有人用铁皮套保护磁卡使之免受外界磁场影响.根据本实验结果，请您对此做出评价，并简要说明理由：　 　。
2．小桐同学参加了学校研究性学习小组开展的“探究磁体磁性强弱是否与温度有关的课题。
[作出假设]假设一：温度越高，磁体的磁性越强
假设二：　 　
假设三：磁体的磁性随温度升高变化不大
[设计实验]小柯将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精
灯给磁铁加热，如图甲所示.
（1）加热段时间后出现 　 　，则假设二成立。
（2）根据这一结论，小柯大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，同组的小明同学却认为小柯设计的温度报警器存在不足之处，请指出该不足之处 　 　。
3．在项目化学习中，小科用条形磁体，大号缝衣针，硬卡纸，橡皮，大头针制作简易指南针，同时针对制作指南针的科学性设计了评价表，指南针制作过程如下：
步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，将缝衣针沿条形磁体的S﹣N方向摩擦10余次，使缝衣针磁化。
步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。
步骤Ⅲ：观察简易指南针静止时的指向，判断其是否具有指南北的性质。
步骤Ⅳ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。
“自制指南针”评价量表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动
指标二 能准确指示南北方向，能保持平衡 能指示南北方向，不能保持平衡 不能指示南北方向，不能保持平衡
（1）被磁化后的缝衣针的南北极怎样确定 　 　（写出一种简易的推断方法）。
（2）在步骤Ⅲ中，怎样判断你制作的简易指南针是否具有指示南北的性
质 　 　？
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议：　 　。
4．[探究名称]温度对磁体的磁性强弱有无影响？
[提出问题]小明在家用如图所示的电热水壶烧开水时，发现壶中的水烧开后，开关按钮会自动跳起断电。开关为什么能自动跳起呢？带着这个问题，小明上网查阅了有关资料。得知这是一个磁吸开关，给水加热前开关按钮被磁体吸住。当水烧开时，磁体的磁性减弱，开关跳起。
[提出猜想]小明猜想，温度对磁体的磁性有影响，而且温度越高，磁体的磁性越 　 　。
[设计实验]为了验证以上猜想是否正确，小明进行了如下实验：
①用一块强磁体的一个磁极，分别在三根同样的铁钉上，从钉头向下的同一方向划过100次，使铁钉 　 　；
②把铁钉A放入塑料薄膜袋内，将其放入一堆铁屑中，慢慢提起塑料袋，将其放在一张白纸上。从袋中取出铁钉，把落在纸上的铁屑收集起来，用天平称出铁屑的质量m1；
③把铁钉B放入盛有开水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复步骤②，用天平称出铁屑的质量m2；
④把铁钉C放入盛有冰水的烧杯中，一段时间后，取出铁钉重复步骤②，用天平称出铁屑的质量m3；
⑤比较m1、m2、m3的大小关系，可知温度对磁性强弱有无影响.
[交流与评估]本次探究活动中应用了控制变量法，其中改变的因素为 　 　，控制不变的因素主要有：　 　、　 　（写出两个因素）。
二、电生磁
5．在探究通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关的实验中，小希将金属合金丝缠绕成螺线管后，设计了如图电路。进行实验时，当螺线管通电时会对磁铁产生力的作用，使指针绕O点转动。
（1）当开关闭合时，指针向右偏转，诸判断图中磁铁的左侧为 　 　极。
（2）小希利用如图装置，想进一步验证通电螺线管的磁性强弱与铁芯粗细是否有关，请你帮助设计实验步骤 　 　。
6．如图所示是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。该组同学通过实验记录数据如下表：
通电螺线管中有无铁芯 无铁芯 有铁芯
线圈匝数 50匝 50匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/安 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大头针的最多数目/枚 0 0 0 3 5 8
（1）同学们可以通过比较 　 　（填实验序号）实验数据可以得出：在匝数相同的情况下，通电螺线管的磁性，随电流增加而增大。
（2）同学们发现前面3次实验中没有吸引起大头针，可以采用什么方法验证有磁性呢？请写出一种：　 　。
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请利用本题电路，写出简要的操作方案：　 　。
7．甲、乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针沿顺时针方向转动了。对于小磁针转动的原因，两同学有如下假设：
甲：因为导线通电会发热，造成导线周围空气温度
升高，空气的对流运动使磁针偏转。
乙：因为电流周围会产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用。
请据此回答：
（1）没通电时，静止小磁针的N极总会指向地理的 　 　。（填“南方”或“北方”）
（2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的。他们调换电池的正负极，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是 　 　。
8．磁控防盗装置内装有干簧管（如图甲），干簧管由两个软铁片和玻璃管组成，软铁片的触点在弹力的作用下处于断开状态。当磁体靠近干簧管时，软铁片触点状态会发生变化。把条形磁体分别放置在乙图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个位置时，触点的开合状态和软铁片的极性情况如表。
磁体位置 竖直放置并靠近 水平放置并靠近
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
触点状态 闭合 断开 闭合 ？
软铁片的极性情况
（1）铁片被磁化后，铁片与条形磁体相邻两端的磁极极性关系是 　 　。
（2）当条形磁体水平放置并靠近干簧管时（图乙Ⅳ位置），干簧管触点状态为 　 　。
（3）如图丙，门上磁控防盗装置内有一个竖直放置的干簧管，其内部简化电路如图丁，磁控防盗装置的工作原理是：夜间关上门，闭合开关S，启动防盗报警器，此时报警电铃不响；当盗贼打开门时，干簧管远离磁体，电铃响起。图丁虚线中四种磁体摆放方式能满足工作要求的有
　 　（选填图中的字母）。
三、电动机
9．为了探究电动机为什么会转动，小明根据电动机构造制作了一台简易电动机。他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。
（1）要想改变线圈的转动方向，小明可采用措施是 　 　（多选，填序号）。
A．改变电流的方向　　B．提高电源的电压 C．增加线圈的匝数　　D．改变磁场的方向
（2）开关闭合后，如果电动机不转，原因可能是 　 　（多选，填序号）。
A．磁铁磁性太弱　B．线圈处于平衡位置 C．通过线圈的电流太大　D．电池电压太低
（3）为了提高电动机转速，可采取的方法是 　 　；
（4）小明想设计一个能调节电动机转速的实验装置，还需要的主要器材是 　 　。
10．学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用”。他们将两根导线（可伸长）平衡放置后固定（如图甲所示），然后通上如图（乙、丙、丁）所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想。请你根据下面的实验现象回答问题：
（1）平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是：
①当两根导线通同向电流时，两根导线相互 　 　；
②当两根导线通反向电流时，两根导线相互 　 　。
（2）两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与哪个因素有关？你猜想的依据是什么？ 。
11．（1）小红在学习了磁场对通电导体有力的作用后，进一步查阅资料，了解到当电流与磁场垂直时，磁场对通电导体的作用力大小与磁场强度、导体在磁场中的长度以及导体中的电流强度有关。她设计了如图所示的装置，先初步探究磁场对通电导体的作用力与电流大小的关系。实验步骤如下：①将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上，将一蹄形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与下方的蹄形磁铁磁极间的磁场方向垂直；
②给导体两端加电压U1，导体静止时，观察悬线与竖直方向偏转的角度为α1；
③给导体两端加电压U2，导体静止时，观察悬线与竖直方向偏转的角度为α2；
④比较发现α1＞α2，即可初步得出结论：　 　；采用的科学方法叫 　 　。
（2）小红想继续探究通电导体在磁场受到作用力的大小与导体在磁场中的长度是否有关，于是她将图中的导体棒换成了一根较长的粗细不变的同种材料的导体棒，其它条件不变，这样更改是否可行，并说明理由 　 　。
12．为研究通电导体在磁场中受力大小的影响因素，小明利用弹簧测力计、粗细和材料相同的不同导体在同一磁场中进行相关实验，得到实验数据如表：
实验次数 导体长度（米） 通过导体的电流（安） 导体受到磁场的作用力（牛）
1 0.1 0.2 2
2 0.2 0.2 4
3 0.2 0.4 8
（1）实验中除了弹簧测力计外，还需用到的测量仪器有 　 　。
（2）本实验基于的猜想是 　 　。
（3）分析表中数据，若保持导体的材料、粗细与所处磁场不变，当导体长度为0.3米、通过的电流为0.3安时，导体受到磁场的作用力为 　 　牛。
四、磁生电
13．法拉第长达10年的艰辛探索深深感染了小玉同学，他在课后组织同学利用如图甲所示的实验装置探究“闭合电路中的导体在磁场中做怎样的运动会产生感应电流”，实验结果如表：
磁场情况 导体ab在磁场中的运动情况 灵敏电流计偏转情况
N极在下 静止 不偏转
N极在下 竖直方向上、下运动 不偏转
N极在下 水平向左运动 向左偏转
N极在下 水平向右运动 向右偏转
N极在下 倾斜向右上方运动 有偏转
（1）根据实验结果，小玉由表得出结论：感应电流的方向与导体运动方向有关。同组小环同学认为不够严谨，需要补充实验，请指出其不足之处：　 　。
（2）小玉进一步分析得出：导体切割磁感线运动时可以产生感应电流。图乙中垂直于纸面放置的导体ab在几种分布情况的磁场中沿虚线运动时，可以产生感应电流的是：　 　（选填数字序号）。
（3）他们想进一步探究“产生感应电流的大小与哪些因素有关”。
猜想并建立假设：产生感应电流的大小与导体切割磁感线运动的速度大小有关。要验证该假
设应该进行的操作是：　 　。
14．风是一种潜力很大的新能源。某科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究。
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置？　 　（填字母）。
（2）下列实验中可以让磁场产生电流的必需的操作是 　 　（填字母）。
A.实验时，开关要闭合，接通电路
B.整个电路都在磁场中做切割磁感线运动
C.电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
D.导体切割磁感线的速度必须要快
（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系时，应控制 　 　不变。
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场强弱的关系，逐渐增大 　 　，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因可能是 　 　。（填一点）
15．小乐在探究“感应电流大小与哪些因素有关”的实验中，连接了如图甲所示的实验装置，并提出了以下猜想。
①可能与线圈匝数有关。 ②可能与磁场的强弱有关。 ③可能与切割磁感线的速度有关。
（1）小乐将磁铁匀速向下插入螺线管，观察到电表指针偏转：换用一个线圈匝数更多的螺线管重复实验，此时她想验证的是猜想 　 　（填写编号）。
（2）小乐保持线圈匝数和切割磁感线速度相同，改变磁场的强弱，进行多次实验，分别记下每次实验中灵敏电流计指针偏转的格数；发现磁场越强，灵敏电流计指针偏转的格数越大。由此可得出的结论是：　 　。
（3）经进一步探究，小乐还发现：线圈匝数越多，线圈切割磁感线的速度越快，产生的感应电流也越大。小乐把装置中的电表换成电流传感器（能将各时刻的电流数据传输到计算机，在电脑屏幕上同步显示出I﹣t图像）。已知小乐将条形磁铁的N极以1厘米/秒的速度穿过螺线管时，得到如图中虚线所示的曲线，在该图中用实线画出以2厘米/秒的速度让同一条形磁铁的N极穿过同一螺线管时的大致图像。
答案
1．解：（1）分析数据可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响较大，即对磁性屏蔽效果明显；
从表中数据知道，铝、玻璃和塑料，吸引回形针的数量较多，说明铝、玻璃和塑料对吸引力的影响较小，即对磁性屏蔽效果不明显；说明物体对磁性屏蔽的效果与物体的材料有关；
（2）通过比较吸引回形针的数量来判断磁体对回形针吸引力的大小体现了转换法的科学思想；
（3）由于含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显，所以可以将磁卡放在铁皮套中，磁性就能长时间保持了。
故答案为：（1）物体的材料；（2）转换法；（3）由于含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显，所以可以将磁卡放在铁皮套中，磁性就能长时间保持了。
2．解：由假设一可知，假设二应为：温度越高，磁体的磁性越弱；
（1）加热一段时间后磁铁的温度升高，如果假设二成立，应该是小铁钉受到的磁力减弱，小铁钉纷纷落下；
（2）由图可知，乙图设计难以设定具体的报警温度。
故答案为：温度越高，磁体的磁性越弱；（1）小铁钉纷纷落下；（2）难以设定具体的报警温度。
3．解：（1）将条形磁铁S极靠近图中缝衣针针尖，缝衣针尖被排斥，则缝衣针针尖的磁极为S极，针尾为N极；缝衣针尖被吸引，则缝衣针针尖的磁极为N极，针尾为S极；
（2）将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较，可知简易指南针是否指示南北；
（3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，可以调整指南针的重心位置。
故答案为：（1）将条形磁铁S极靠近图中缝衣针针尖，缝衣针尖被排斥，则缝衣针针尖的磁极为S极，针尾为N极；缝衣针尖被吸引，则缝衣针针尖的磁极为N极，针尾为S极；
（2）将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较；
（3）调整指南针的重心位置。
4．解：提出猜想：因为查资料得知：当水烧开时，磁铁的磁性减弱，开关跳起。所以小明猜想，温度对磁铁的磁性有影响，而且温度越大，磁性越弱；
①因为后面要用铁钉去吸铁钉，所以首先要对铁钉进行磁化；
交流与评估：本次探究活动中应用了控制变量法，通过温度改变，磁体材料、质量等其它条件不变，记录实验数据并分析，才能证明温度的影响是什么。
故答案为：弱；磁化；温度；磁体材料；质量。
5．解：（1）如图所示，当闭合开关S，电流从左端流入电磁铁，根据安培定则可知电磁铁右端为N极，其左端为S极，根据磁极间相互作用的规律知磁铁的左端为S极；
（2）当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯粗细有关，保持电流不变，滑动变阻器移动到一个固定的位置不动，保证线圈的匝数不变，螺线管中插入不同粗细的铁芯，比较刻度表指针偏转的角度。
故答案为：（1）S；（2）保持电流不变，滑动变阻器移动到一个固定的位置不动，保证线圈的匝数不变，螺线管中插入不同粗细的铁芯，比较刻度表指针偏转的角度。
6．解：（1）实验4、5、6中线圈匝数相同，电流越大，吸引的铁钉越多，因此可以得出：在匝数相同的情况下，通电螺线管的磁性，随电流增加而增大；
（2）无铁芯插入时，磁性比较弱，不能吸引大头针，可以把小磁针放到螺线管的下端，断电时，小磁针一端指南一端指北，闭合开关，如果小磁针发生偏转，说明有磁性；
（3）当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小有关，一定保持电流不变，滑动变阻器移动到一个固定的位置不动，保证线圈的匝数不变，螺线管中插入不同大小的铁芯，比较吸引大头针的最多数目，记录下来进行比较。
故答案为：（1）4、5、6；
（2）把小磁针放到螺线管的下端，断电时，小磁针一端指南一端指北，闭合开关，如果小磁针发生偏转，说明有磁性；
（3）按本题电路图接好电路，调节滑动变阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的铁芯，观察吸引大头针最多的数目，记录数据；再放入小的铁芯，观察吸引大头针最多的数目，记录数据，两者进行比较。
7．解：
（1）人们规定小磁针自由静止时，指北的一端叫N极，而地磁N极在地理南极附近，而小磁针自由静止时，小磁针的N极指向地磁场的S极，故指向北极；
（2）通过导体周围的磁场方向与电流方向有关，当调换电池的正负极时，导线中电流的方向发生改变，导线周围的磁场方向发生改变，小磁针偏转方向也发生改变，即小磁针沿逆时针方向转动，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是小磁针仍然沿顺时针方向转动。
故答案为：（1）北方；（2）小磁针仍然沿顺时针方向转动。
8．解：（1）由图乙中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ位置的磁化情况可知：磁簧片靠近条形磁铁的N极的一端是S极，另一端是N极；所以铁片与条形磁体相邻两端的磁极极性关系是互为异名磁极。
（2）当条形磁体水平放置并靠近干簧管时（图乙Ⅳ位置），条形磁铁对铁片磁化后的情况如下图：
在两舌簧端面形成异名磁极，因相互吸引而吸合，所以干簧管触点为闭合状态；
（3）由电路图可知：干簧管和电铃并联后与电阻串联，开关在干路上，夜间关上门，闭合开关S，由于此时报警电铃不响，则干簧管触点处于闭合状态，对电铃短路，所以报警电铃不响；当盗贼打开门时，干簧管远离磁体，干簧管退磁，触点在弹力作用下分开，干簧管触点处于断开状态，电流通过电铃，则电铃响起。
由此可知：门处于关闭状态时，干簧管和磁体之间的距离最近，并且干簧管触点是处于闭合状态；
由实验结果可知在干簧管和磁体靠近时，能使干簧管处于闭合状态的是磁体在ACD的位置。
故答案为：（1）互为异名磁极；（2）闭合；（3）ACD。
9．解：（1）知道通电导线在磁场中所受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关，所以要想改变线圈的转动方向，可以改变线圈中电流的方向，也可以改变磁场的方向，故选AD；
（2）线圈不转可能是由于线圈处于平衡位置；线圈不转也说明线圈可能不受磁场力，即电路中没有电流，一般来说可能是接线柱接触不良造成的；
同时因线圈和转轴之间有阻力存在，故还有可能就是，线圈受力，但是磁场力较小，无法带动线圈。故导致这种现象的原因有：磁铁的磁性不强、线圈的匝数太少，电池电压不够导致电流较小。
故选ABD；
（3）通电导线在磁场中受力的作用，所受力的大小与电流的强弱、磁场的强弱有关，故为了提高电动机转速，可采取的方法增大电流或增强磁场，即可以提高线圈两端的电压或改用强磁场做该实验；
（4）要想控制线圈的转速，可以控制电流的大小，故可以接入滑动变阻器，将滑动变阻器与电机串联即可起到控制电流的作用；
故答案为：（1）AD；（2）ABD；（3）提高电源电压；（4）滑动变阻器。
10．解：（1）图乙中两根导线中的电流方向相同，而两根导线向中间靠拢，说明两根导线相互吸引；图丙中两根导线中的电流方向相反，而两根导线向两侧排斥。
（2）对比丙、丁两图，丁中电流大于丙中电流，而且丁中两根导线两侧排斥使得导线的形变程度比丙大，说明相互之间的作用大。
故答案是：（1）①吸引；②排斥。
（2）电流大小；因为丙、丁两图通上不同大小的电流后导线形变的程度不一样，说明力的大小不一样。
11．解：（1）④根据控制变量法原则，由α1＞α2知，其他条件一定时，通电导体的电流越大，通电导体受到磁场的作用力越大；通过比较悬线偏转的角度大小可以知道磁场给通电导体的作用力与电流是否有关，这是转换法的应用；
（2）在实验中，如果导体棒的长度改变了，但磁场宽度不变，导体在磁场中的长度没有改变，因此，不能探究通电导体在磁场受到作用力的大小与导体在磁场中的长度是否有关。
故答案为：（1）④其他条件一定时，通电导体的电流越大，通电导体受到磁场的作用力越大；（2）不可行，没有改变导体在磁场中的长度。
12．解：（1）小明利用粗细和材料相同的导体，在同一磁场中进行相关实验，实验中需要改变导体的长度，所以需要用到刻度尺测长度，还要用电流表测电路中的电流；
（2）根据表格中的数据可知，导体的材料、长度一定时，通过导体的电流不同；导体的材料、通过导体的电流一定时，导体的长度不同，所以本实验基于的猜想是导体受到磁场的作用力与导体的长度、电流大小有关；
（3）根据表格中1、2的实验数据可知，导体的材料、通过导体的电流一定，长度变为原来的几倍，导体受到磁场的作用力就变为原来的几倍；
据表格中2、3的实验数据可知，导体的材料、长度一定，通过导体的电流变为原来的几倍，导体受到磁场的作用力就变为原来的几倍；
当导体长为0.3米、通过的电流为0.3安时，相对于第1组的实验数据，长度变为原来的3倍，电流变为原来的1.5倍，则导体受到磁场的作用力为：F＝2×1.5×3N＝9N。
故答案为：
（1）刻度尺、电流表；
（2）通电导体在磁场中受力大小与导体长度、导体中的电流大小有关；
（3）9。
13．解：（1）感应电流的方向与导体运动方向、磁场方向有关，其不足之处是没有说明磁场方向相同；
（2）图①③④中导体ab在磁场中做切割磁感线的运动，导体中会产生电流，图②中导体ab在磁场中未做切割磁感线的运动，导体中就不会产生电流；
（3）根据控制变量法可知探究产生感应电流的大小与导体切割磁感线运动的速度大小的关系需控制磁场强弱和导体切割磁感线运动的角度相同，故应该进行的操作是在同一磁体中使导体以相同的角度、不同的速度做切割磁感线运动，读出小量程电流表测出的数值。
故答案为：（1）没有说明磁场方向相同；（2）①③④；（3）在同一磁体中使导体以相同的角度、不同的速度做切割磁感线运动，读出小量程电流表测出的数值。
14．解：（1）风力发电是利用电磁感应现象来工作的。
A、说明通电导体在磁场在受到力的作用，故A不符合题意；
B、说明闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，故B符合题意；
C、说明通电导体的周围存在磁场，故C不符合题意；
D、可以探究电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和电流的大小有关，故D不符合题意。
故选：B。
（2）让磁场产生电流的必需的操作是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，故AC符合题意，BD不符合题意。
故选：AC。
（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系时，应控制导体运动方向不变。
（4）他们探究感应电流大小与磁场强弱的关系，逐渐增大磁场强度，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因可能是没有控制导体切割磁感线的速度相同。
故答案为：（1）B；（2）AC；（3）导体运动方向；（4）磁场强度；没有控制导体切割磁感线的速度相同。
15．解：（1）在其它条件相同时，线圈的匝数越多，感应电流越大；小乐将磁铁匀速向下插入螺线管，观察到电表指针偏转：换用一个线圈匝数更多的螺线管重复实验，此时她想验证的是猜想①。
（2）小乐保持线圈匝数和切割磁感线速度相同，改变磁场的强弱，进行多次实验，分别记下每次实验中灵敏电流计指针偏转的格数；发现磁场越强，灵敏电流计指针偏转的格数越大。由此可得出的结论是：在其它条件相同时，磁场越强，产生的感应电流越大。
（3）其它条件不变，只改变导体切割磁感线的速度，速度越大，产生的感应电流越大，速度增大，线圈的长度不变，穿过的时间为原来的一半，如图所示：
。
故答案为：（1）①；（2）在其它条件相同时，磁场越强，产生的感应电流越大；（3。
第10题 第11题
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