2023-2024学年济南版生物八年级下册5.2人类的起源和进化复习教学设计
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年济南版生物八年级下册5.2人类的起源和进化复习教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 7.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-05 07:56:14 | ||
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文档简介
济南版八年级生物下册5.2复习人类的起源和进化教学设计
课题 人类的起源和进化 课型 复习课
时间 2024年3月 课时 1
教具 课件、图片和资料
教 学 目 标 1、列举人类起源于古猿的证据，概述古猿到人类的演化过程， 描述人类的主要进化历程。 2、知道现代人种的分化，说出自然选择在人类进化中所起的作用。 3、认同人类不同种族属于同一物种，是不断进化的。
学情 分析 学生通过学习人类起源、进化与发展，认识到人类与环境关系是相互影响并不断发展变化的，理解了人类在起源和进化过程中，不断认识自然、改造自然，影响整个生物圈。对人类进化是经自然选择形成的部分同学不太理解，教师要提供资料和视频，展开活动讨论分析，帮助学生理解。
重点 和 难点 重点：列举人类起源于古猿的证据，概述古猿到人类的演化过程，描述人类的主要进化历程 难点：描述人类的主要进化历程，认同人类不同种族属于同一物种，是不断进化自然选择的结果。
板 书 设 计 第一章 复习人类的起源和进化 一、人类的起源： 1.人类起源于古猿：英国博物学家赫胥黎首先提出了“人猿同祖”的理论。最直接的证据是化石。直立行走是人猿分界的标志。 2.猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿都与人有许多相似的地方，统称类人猿。 二、人类的进化： 1.发展的四个阶段是：南方古猿、能人、直立人、智人。其中，会使用天然火的是：直立人，直立人是人类进化最关键 的一个阶段。制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 2.现代人中可分为四个种族：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人。人类不同种族体质上的差异，是在一定地域内经过自然选择逐渐形成的。
教 学 反 思
教学过程与设计 一、情景导入， 播放图片 师点拨：人类的起源和进化经历了漫长曲折的历史过程。在这个过程中，我们的远古祖先不断地与大自然进行斗争，历经数百万年的发展变化，才演变成现在的模样。 二、学习新课（课件出示学习目标） 复习知识点一、人类的起源 阅读课本P27-30,看课本插图。 自主学习，交流质疑，完成知识梳理。师点拨释疑评价 （一）人类起源：比较人类与类人猿的异同点 1.黑猩猩、_________、猩猩和______ 统称为类人猿。 2.1863年,英国博物学家赫胥黎利用比较解剖等方法,首次提出“_________”的理论。 人类和类人猿是由_____进化而来的,其最直接的证据是___。人类和类人猿都有A、B、AB、O血型;类人猿与人类的______相同;类人猿与人类患相似的疾病,这一切都说明,人类与类人猿是___。 （二）古猿到人的演化 1.演化原因:人类学家认为,在距今约1 200万年前,古猿过着以树栖为主的生活。随着气候逐渐变得_______ ,大片的森林变成了_______________。 2.古猿到人的演化： 3.古猿到人的演变过程中身体发生了变化:重心下移、下肢骨____、骨盆变短____,脊柱从弓形变成 _____形。 4.人猿分界的一个重要标准:能否_________。 特别提醒： 现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。 制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 答案： 人类起源 1.大猩猩 长臂猿 2.人猿同祖 古猿 化石 血型 近亲 （二）古猿到人的演化 1.寒冷干燥 稀树草原 2.类人猿 人类 3.增长 增宽 “S” 直立行走 跟踪训练，巩固提升 1.下列不属于现代类人猿的是( ) A.长臂猿 B.黑猩猩 C.大猩猩 D.森林古猿 2.导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是( ) A.生活在树上的天敌增多 B.扩大生活的范围 C.热带森林变成稀树草原 D.地面有丰富的食物 3.专家对人和猿进行了非常细致的比较,比较结果显示:在胚胎发育的五个月以前,也完全相同……这些事实说明( ) 人和猿有共同的原始祖先 B.人是由猿进化而来 C.人比猿高等 D.现代的猿也能进化成人 4.科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石,而不是最早的原始类人猿化石,其重要依据是( ) A.骨骼与现代人相似 B.能够两足直立行走 C.脑容量比森林古猿发达 D.能够使用工具 答案：1D2C3A4B 复习知识点二、人类的进化 阅读课本P27-30,看课本插图。 自主学习，质疑探究，完成知识梳理。师点拨释疑评价 （一）人类进化的历程 1.人类的进化过程:通常分为______、能人、_____和智人四个阶段。 2.各阶段人类比较 3.______和________是人类区别于其他动物的重要特点。 答案：1.南方古猿 直立人2.使用 制造 石器 火 人工取火 骨器3.制造工具 学会用火 点拨归纳小结： 1、区别人类进化过程四个阶段的依据： （1）制造和使用工具的水平； （2）脑容量的大小； （3）语言能力； （4）用火水平； 2、人类发展变化方式： （1）运动方式：四肢行走→半直立行走→直立行走 （2）工具：不会使用工具→使用天然工具→制造简单工具→制造各种用途工具 （3）着衣：赤身裸体→天然树叶、兽皮避体→缝制兽皮衣物。 3、制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 4、直立人是人类进化过程中最关键的一个阶段，其最主要的标志是开始使用天然火，从此人类改食熟食，改善了营养，促进了脑的发育。 提醒：区别人类进化四个阶段的主要特征 南方古猿:能最早两足直立行走的原始人类;能人:能制造简单的石器;直立人:能打制不同用途的石器,学会用火,是最关键的阶段;智人:学会人工取火。 （二）现代人种的分化 1.生活在世界各地的人类,他们属于同一个物种——_____。 2.现代人类可分为四个种族:____、_____、________ 、______。 3.人类的不同种族在______上的差异,是人类在一定的地域内经过______逐渐形成的。 答案：1.智人种 2.蒙古利亚人 高加索人 尼格罗人 澳大利亚人3.体质特征 自然选择 跟踪训练，巩固提升 1.2008年奥运会采用的是我们祖先的“钻木取火”来采集圣火,据你判断,下列最先开始使用火的是( ) A.森林古猿 B.南方古猿 C.直立人 D.能人 2.人类进化阶段的先后顺序依次是( ) A.南方古猿、能人、直立人、智人 B.南方古猿、直立人、能人、智人 C.森林古猿、能人、直立人、智人 D.森林古猿、直立人、智人、能人 3.人类进化过程中,可能已经具有语言能力的是( ) A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人 4.现代人类虽然都起源于共同的祖先,但在许多性状上出现显著的差异,形成了四大人种,其主要原因是( ) A.生活环境不同 B.生活观念不同 C.生活方式不同 D.不属于同一物种 5.从猿到人的进化中,改善了身体的营养,有利于脑的发育的是( ) A.火的使用 B.丰富的语言 C.直立行走 D.群体生活 答案：1C2A3C4A5A 三、课堂小结： 谈收获，共分享。 四、课堂达标（分层提高，评价记分） 1.人和类人猿有着共同的原始祖先,区别人和猿的标志是( ) A.使用天然工具 B.基因相似度 C.两眼着生于面部前方 D.两足直立行走 2.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是( ) A.由于森林的大量消失,使部分森林古猿不得不下地生活 B.下到地面上生活的森林古猿,其身体向直立行走方面发展 C.进化成人类和类人猿的森林古猿之间,在下地之前就有本质的区别 D.环境决定了森林古猿的进化方向 3.在埃塞俄比亚的哈达地区发现了距今大约340万年前的少女“露西”的化石,其下肢骨较粗壮,下列做出的猜测正确的是( ) A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走,主要采取臂行的运动方式 C.“露西”时代的古人类已经采取直立行走的运动方式 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 4.如图所示为人的进化历程,从猿到人的进化过程中不能表示进化特点的是( ) A.脑容量增大 B.上肢变长 C.直立行走 D.制造和使用工具 5.从森林古猿到人的进化过程,按时间先后,下列各阶段的正确排序是( ) ①从四肢行走到直立行走 ②从树栖生活到地面生活 ③在群体生活中产生语言 ④会制造和使用工具 A.①②③④ B.①②④③ C.②①④③ D.②①③④ 6.下列有关人类起源与进化的叙述,错误的是( ) A.不同种族的差异是不同地域地理和气候环境对其定向选择的结果 B.北京猿人头盖骨化石是说明人类起源于古猿的最直接证据之一 C.类人猿与现代人某些器官的形态结构上的演化趋势是人猿同祖的解剖学证据 D.在人类进化过程的四个阶段中,最早学会用火的是能人 7.下图为人类起源与发展示意图,请据图回答下列问题。 (1)①表示的物种名为 。 (2)依据已有证据,古人类学家推测,在①之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化,这一变化是 。 (3)从①到②表示人类开始向着的 方向发展:从②到③表示人类开始 。 (4)从③到⑦说明________和__________是人类区别于其它动物的特点，工具的制造和使用促进了人 的发展，产生了______ 答案：1C2C2C4B5C6D 7题答案： (1)森林古猿 (2)森林大量消失 (3)直立行走；制造和使用工具 (4)制造工具和学会用火 脑 语言 作业： 复习本章知识，强化知识训练。
课题 人类的起源和进化 课型 复习课
时间 2024年3月 课时 1
教具 课件、图片和资料
教 学 目 标 1、列举人类起源于古猿的证据，概述古猿到人类的演化过程， 描述人类的主要进化历程。 2、知道现代人种的分化，说出自然选择在人类进化中所起的作用。 3、认同人类不同种族属于同一物种，是不断进化的。
学情 分析 学生通过学习人类起源、进化与发展，认识到人类与环境关系是相互影响并不断发展变化的，理解了人类在起源和进化过程中，不断认识自然、改造自然，影响整个生物圈。对人类进化是经自然选择形成的部分同学不太理解，教师要提供资料和视频，展开活动讨论分析，帮助学生理解。
重点 和 难点 重点：列举人类起源于古猿的证据，概述古猿到人类的演化过程，描述人类的主要进化历程 难点：描述人类的主要进化历程，认同人类不同种族属于同一物种，是不断进化自然选择的结果。
板 书 设 计 第一章 复习人类的起源和进化 一、人类的起源： 1.人类起源于古猿：英国博物学家赫胥黎首先提出了“人猿同祖”的理论。最直接的证据是化石。直立行走是人猿分界的标志。 2.猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿都与人有许多相似的地方，统称类人猿。 二、人类的进化： 1.发展的四个阶段是：南方古猿、能人、直立人、智人。其中，会使用天然火的是：直立人，直立人是人类进化最关键 的一个阶段。制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 2.现代人中可分为四个种族：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人。人类不同种族体质上的差异，是在一定地域内经过自然选择逐渐形成的。
教 学 反 思
教学过程与设计 一、情景导入， 播放图片 师点拨：人类的起源和进化经历了漫长曲折的历史过程。在这个过程中，我们的远古祖先不断地与大自然进行斗争，历经数百万年的发展变化，才演变成现在的模样。 二、学习新课（课件出示学习目标） 复习知识点一、人类的起源 阅读课本P27-30,看课本插图。 自主学习，交流质疑，完成知识梳理。师点拨释疑评价 （一）人类起源：比较人类与类人猿的异同点 1.黑猩猩、_________、猩猩和______ 统称为类人猿。 2.1863年,英国博物学家赫胥黎利用比较解剖等方法,首次提出“_________”的理论。 人类和类人猿是由_____进化而来的,其最直接的证据是___。人类和类人猿都有A、B、AB、O血型;类人猿与人类的______相同;类人猿与人类患相似的疾病,这一切都说明,人类与类人猿是___。 （二）古猿到人的演化 1.演化原因:人类学家认为,在距今约1 200万年前,古猿过着以树栖为主的生活。随着气候逐渐变得_______ ,大片的森林变成了_______________。 2.古猿到人的演化： 3.古猿到人的演变过程中身体发生了变化:重心下移、下肢骨____、骨盆变短____,脊柱从弓形变成 _____形。 4.人猿分界的一个重要标准:能否_________。 特别提醒： 现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。 制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 答案： 人类起源 1.大猩猩 长臂猿 2.人猿同祖 古猿 化石 血型 近亲 （二）古猿到人的演化 1.寒冷干燥 稀树草原 2.类人猿 人类 3.增长 增宽 “S” 直立行走 跟踪训练，巩固提升 1.下列不属于现代类人猿的是( ) A.长臂猿 B.黑猩猩 C.大猩猩 D.森林古猿 2.导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是( ) A.生活在树上的天敌增多 B.扩大生活的范围 C.热带森林变成稀树草原 D.地面有丰富的食物 3.专家对人和猿进行了非常细致的比较,比较结果显示:在胚胎发育的五个月以前,也完全相同……这些事实说明( ) 人和猿有共同的原始祖先 B.人是由猿进化而来 C.人比猿高等 D.现代的猿也能进化成人 4.科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石,而不是最早的原始类人猿化石,其重要依据是( ) A.骨骼与现代人相似 B.能够两足直立行走 C.脑容量比森林古猿发达 D.能够使用工具 答案：1D2C3A4B 复习知识点二、人类的进化 阅读课本P27-30,看课本插图。 自主学习，质疑探究，完成知识梳理。师点拨释疑评价 （一）人类进化的历程 1.人类的进化过程:通常分为______、能人、_____和智人四个阶段。 2.各阶段人类比较 3.______和________是人类区别于其他动物的重要特点。 答案：1.南方古猿 直立人2.使用 制造 石器 火 人工取火 骨器3.制造工具 学会用火 点拨归纳小结： 1、区别人类进化过程四个阶段的依据： （1）制造和使用工具的水平； （2）脑容量的大小； （3）语言能力； （4）用火水平； 2、人类发展变化方式： （1）运动方式：四肢行走→半直立行走→直立行走 （2）工具：不会使用工具→使用天然工具→制造简单工具→制造各种用途工具 （3）着衣：赤身裸体→天然树叶、兽皮避体→缝制兽皮衣物。 3、制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 4、直立人是人类进化过程中最关键的一个阶段，其最主要的标志是开始使用天然火，从此人类改食熟食，改善了营养，促进了脑的发育。 提醒：区别人类进化四个阶段的主要特征 南方古猿:能最早两足直立行走的原始人类;能人:能制造简单的石器;直立人:能打制不同用途的石器,学会用火,是最关键的阶段;智人:学会人工取火。 （二）现代人种的分化 1.生活在世界各地的人类,他们属于同一个物种——_____。 2.现代人类可分为四个种族:____、_____、________ 、______。 3.人类的不同种族在______上的差异,是人类在一定的地域内经过______逐渐形成的。 答案：1.智人种 2.蒙古利亚人 高加索人 尼格罗人 澳大利亚人3.体质特征 自然选择 跟踪训练，巩固提升 1.2008年奥运会采用的是我们祖先的“钻木取火”来采集圣火,据你判断,下列最先开始使用火的是( ) A.森林古猿 B.南方古猿 C.直立人 D.能人 2.人类进化阶段的先后顺序依次是( ) A.南方古猿、能人、直立人、智人 B.南方古猿、直立人、能人、智人 C.森林古猿、能人、直立人、智人 D.森林古猿、直立人、智人、能人 3.人类进化过程中,可能已经具有语言能力的是( ) A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人 4.现代人类虽然都起源于共同的祖先,但在许多性状上出现显著的差异,形成了四大人种,其主要原因是( ) A.生活环境不同 B.生活观念不同 C.生活方式不同 D.不属于同一物种 5.从猿到人的进化中,改善了身体的营养,有利于脑的发育的是( ) A.火的使用 B.丰富的语言 C.直立行走 D.群体生活 答案：1C2A3C4A5A 三、课堂小结： 谈收获，共分享。 四、课堂达标（分层提高，评价记分） 1.人和类人猿有着共同的原始祖先,区别人和猿的标志是( ) A.使用天然工具 B.基因相似度 C.两眼着生于面部前方 D.两足直立行走 2.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是( ) A.由于森林的大量消失,使部分森林古猿不得不下地生活 B.下到地面上生活的森林古猿,其身体向直立行走方面发展 C.进化成人类和类人猿的森林古猿之间,在下地之前就有本质的区别 D.环境决定了森林古猿的进化方向 3.在埃塞俄比亚的哈达地区发现了距今大约340万年前的少女“露西”的化石,其下肢骨较粗壮,下列做出的猜测正确的是( ) A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走,主要采取臂行的运动方式 C.“露西”时代的古人类已经采取直立行走的运动方式 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 4.如图所示为人的进化历程,从猿到人的进化过程中不能表示进化特点的是( ) A.脑容量增大 B.上肢变长 C.直立行走 D.制造和使用工具 5.从森林古猿到人的进化过程,按时间先后,下列各阶段的正确排序是( ) ①从四肢行走到直立行走 ②从树栖生活到地面生活 ③在群体生活中产生语言 ④会制造和使用工具 A.①②③④ B.①②④③ C.②①④③ D.②①③④ 6.下列有关人类起源与进化的叙述,错误的是( ) A.不同种族的差异是不同地域地理和气候环境对其定向选择的结果 B.北京猿人头盖骨化石是说明人类起源于古猿的最直接证据之一 C.类人猿与现代人某些器官的形态结构上的演化趋势是人猿同祖的解剖学证据 D.在人类进化过程的四个阶段中,最早学会用火的是能人 7.下图为人类起源与发展示意图,请据图回答下列问题。 (1)①表示的物种名为 。 (2)依据已有证据,古人类学家推测,在①之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化,这一变化是 。 (3)从①到②表示人类开始向着的 方向发展:从②到③表示人类开始 。 (4)从③到⑦说明________和__________是人类区别于其它动物的特点，工具的制造和使用促进了人 的发展，产生了______ 答案：1C2C2C4B5C6D 7题答案： (1)森林古猿 (2)森林大量消失 (3)直立行走；制造和使用工具 (4)制造工具和学会用火 脑 语言 作业： 复习本章知识，强化知识训练。