2.2 生物圈中的动物 2023-2024学年济南版生物七年级上册精品教学课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 2.2 生物圈中的动物 2023-2024学年济南版生物七年级上册精品教学课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 68.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-05 12:51:15 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
初中 七年级 生物学科
生物圈中的动物（复习课）
生物圈中的动物
一、无脊椎动物的主要类群
二、脊椎动物的主要类群
三、动物的运动
四、动物的行为
五、动物在生物圈中的作用
动物的主要类群
无脊柱
有脊柱
无脊椎动物
脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
哺乳类
1、腔肠动物
代表动物：
结构简单的多细胞动物，身体辐射对称，体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。大多数种类生活在海洋里，少数生活在淡水里。
一、无脊椎动物
水螅
基本特征：
水母
海蜇
海葵
珊瑚虫
2、扁形动物、线形动物和环节动物
扁形动物
环节动物
线形动物
基本特征
是一类消化腔有口无肛门的多细胞生物，身体背腹扁平，多数营寄生生活。
身体一般为细线形或圆筒形，消化腔有口有肛门。通常生活在土壤或水域中，有些种类营寄生生活。
身体由许多相似的环状体节构成，身体分节使运动灵活。
代表动物
涡虫
扁形动物
血吸虫
绦虫
线形动物
线虫
蛔虫
环节动物
蚯蚓
水蛭
沙蚕
蠕虫动物
环带
3、软体动物
身体柔软，外壳为贝壳（或退化为内壳）。
代表动物：
河蚌
章鱼
乌贼
蜗牛
基本特征：
4、节肢动物
身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼。
代表动物：
蟋蟀
蜈蚣
蟹
虾
蝉
蜘蛛
蝗虫
基本特征：
蝗虫呼吸器官：气管
气门是气体进出蝗虫身体内外的通道
点拨提升
挑战我最棒
河蚌
海葵
蚯蚓
蛔虫
绦虫
蜘蛛
软体动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
节肢动物
动物的主要类群
无脊柱
有脊柱
无脊椎动物
脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
哺乳类
1、鱼类
二、脊椎动物
终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
鲢鱼
青鱼
草鱼
鳙鱼
代表动物：
鲫鱼
基本特征：
2、两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露湿润，辅助呼吸。
“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物”
代表动物：
蝾螈
娃娃鱼
蟾蜍
青蛙
基本特征：
皮肤干燥、厚实，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆上产卵，卵有坚韧的壳。
爬行动物是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
3、爬行动物
代表动物：
龟
避役
蛇
鳄鱼
基本特征：
（1）外部形态：身体呈流线型，减少阻力；前肢变成翼；被覆羽毛。
代表动物：
骨的特点：有的很薄，有的愈合，长骨中空（既轻便又牢固）。
鸟类与飞行生活相适应的特征：
（2）内部结构：
4、鸟类
肌肉：胸肌发达，收缩有力，带动两翼上下扇动。
胸肌
家鸽
（3）呼吸方式：双重呼吸
每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换。保证飞行时氧气的充分供应。
气囊在双重呼吸中的作用是暂时储存气体，不能进行气体交换。
（4）消化：食量大，消化能力强。
鸟类直肠短，有利于减轻体重。
体表被覆羽毛；有角质的喙；身体呈流线型，前肢变成翼；有的骨中空，有的骨愈合；双重呼吸。
基本特征：
鸡
鸭
企鹅
代表动物：
5、哺乳类
体表被毛；牙齿分化；大脑发达；体内有膈；用肺呼吸； 胎生哺乳。
蝙蝠
鲸
海豚
家兔
基本特征：
（2021济南）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下面关于鱼类和鸟类特点的叙述，错误的是（ ）
A．鱼类体表大多覆盖鳞片，用鳍游泳
B．鱼口与鳃盖交替张合，这是鱼类在用鳃呼吸
C．鸟类身体呈流线型，可以减小飞行时的空气阻力
D．鸟类进行双重呼吸，在肺和气囊内进行气体交换
D
链接学考
3、骨骼肌的结构
肌腱
肌腱
肌腹
骨骼肌一般跨越 关节，
由 附着在相邻的骨上。
一个或几个
肌腱
骨骼肌
4、运动的实现
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。
舒张
收缩
伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。
收缩
舒张
3
挑战我最棒
一个动作的完成会包括以下几个步骤，你能根据所学知识将这些步骤进行排序吗？
①相应的骨受到牵引
②骨绕关节转动
③骨骼肌接受神经传来的兴奋
④骨骼肌收缩
答案：③④①②
③骨骼肌接受神经传来的兴奋
④骨骼肌收缩
①相应的骨受到牵引
②骨绕关节活动
神经系统
骨骼肌
骨（关节）
2.（2023年济南期中）如图是某同学用两片长方形的木板（1、2）、两条橡皮筋（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型。下列有关叙述错误的是（ ）
A．图中[1][2]相当于两块骨
B．若[5]表示肘关节，则该模型模拟的是屈肘动作
C．人在完成屈肘动作时，图中[3][4]处于收缩状态
D．人通过骨骼肌的收缩牵引骨绕着关节来完成运动
1.（2023枣庄改编）“运动演绎精彩，健康成就未来”。下列有关动物运动的叙述，正确的是（ ）
A．人体的运动系统主要由骨、骨连结和骨骼肌组成
B．骨骼肌至少跨一个关节，由肌腱附着在一块骨上
C．关节囊内外的韧带，可以使关节既牢固又灵活
D．任何一个动作，只需要运动系统参与即可完成
A
C
骨 杠杆
骨骼肌 动力
关节 支点
链接学考
棕熊摇呼啦圈
猩猩摘香蕉
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，
由生活经验和学习而获得的行为。
蚯蚓走迷宫
动物绕道取食
2、学习行为
3、社会行为
群体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
社会行为的动物利用声音、形体姿态、动作及气味进行信息交流。
蚂蚁
蜜蜂
狒狒
狼
2.（2023济宁）动物的行为复杂多样，以下行为均属于学习行为的是（ ）
A．猫捉老鼠、鲟鱼洄游、蜻蜓点水
B．狗辨主人、鹦鹉学舌、老马识途
C．蜘蛛结网、雄鸡报晓、惊弓之鸟
D．蚂蚁搬家、大雁南飞、螳螂捕蝉
1.（2023济南改编）下列关于动物行为的描述，错误的是（ ）
A. 动物越高等，学习行为越复杂
B. 先天性行为是生来就有的行为，由遗传物质决定
C. 先天性行为能使动物更好地适应不断变化的环境
D. 具有社会行为的动物往往具有明显的组织、明确的分工
B
C
链接学考
五、动物在生物圈中的作用
1、促进生物圈的物质循环
2、维持生物的生存和稳定
（1）有些动物能够帮助植物传粉和传播种子。
（2）维持生物圈中生物种类和数量的相对稳定。
总结梳理
保护动物 人人有责
请别伤害我
初中 七年级 生物学科
生物圈中的动物（复习课）
生物圈中的动物
一、无脊椎动物的主要类群
二、脊椎动物的主要类群
三、动物的运动
四、动物的行为
五、动物在生物圈中的作用
动物的主要类群
无脊柱
有脊柱
无脊椎动物
脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
哺乳类
1、腔肠动物
代表动物：
结构简单的多细胞动物，身体辐射对称，体壁仅由内、外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。大多数种类生活在海洋里，少数生活在淡水里。
一、无脊椎动物
水螅
基本特征：
水母
海蜇
海葵
珊瑚虫
2、扁形动物、线形动物和环节动物
扁形动物
环节动物
线形动物
基本特征
是一类消化腔有口无肛门的多细胞生物，身体背腹扁平，多数营寄生生活。
身体一般为细线形或圆筒形，消化腔有口有肛门。通常生活在土壤或水域中，有些种类营寄生生活。
身体由许多相似的环状体节构成，身体分节使运动灵活。
代表动物
涡虫
扁形动物
血吸虫
绦虫
线形动物
线虫
蛔虫
环节动物
蚯蚓
水蛭
沙蚕
蠕虫动物
环带
3、软体动物
身体柔软，外壳为贝壳（或退化为内壳）。
代表动物：
河蚌
章鱼
乌贼
蜗牛
基本特征：
4、节肢动物
身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼。
代表动物：
蟋蟀
蜈蚣
蟹
虾
蝉
蜘蛛
蝗虫
基本特征：
蝗虫呼吸器官：气管
气门是气体进出蝗虫身体内外的通道
点拨提升
挑战我最棒
河蚌
海葵
蚯蚓
蛔虫
绦虫
蜘蛛
软体动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
节肢动物
动物的主要类群
无脊柱
有脊柱
无脊椎动物
脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
鸟类
爬行类
两栖类
鱼类
哺乳类
1、鱼类
二、脊椎动物
终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
鲢鱼
青鱼
草鱼
鳙鱼
代表动物：
鲫鱼
基本特征：
2、两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露湿润，辅助呼吸。
“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物”
代表动物：
蝾螈
娃娃鱼
蟾蜍
青蛙
基本特征：
皮肤干燥、厚实，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆上产卵，卵有坚韧的壳。
爬行动物是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
3、爬行动物
代表动物：
龟
避役
蛇
鳄鱼
基本特征：
（1）外部形态：身体呈流线型，减少阻力；前肢变成翼；被覆羽毛。
代表动物：
骨的特点：有的很薄，有的愈合，长骨中空（既轻便又牢固）。
鸟类与飞行生活相适应的特征：
（2）内部结构：
4、鸟类
肌肉：胸肌发达，收缩有力，带动两翼上下扇动。
胸肌
家鸽
（3）呼吸方式：双重呼吸
每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换。保证飞行时氧气的充分供应。
气囊在双重呼吸中的作用是暂时储存气体，不能进行气体交换。
（4）消化：食量大，消化能力强。
鸟类直肠短，有利于减轻体重。
体表被覆羽毛；有角质的喙；身体呈流线型，前肢变成翼；有的骨中空，有的骨愈合；双重呼吸。
基本特征：
鸡
鸭
企鹅
代表动物：
5、哺乳类
体表被毛；牙齿分化；大脑发达；体内有膈；用肺呼吸； 胎生哺乳。
蝙蝠
鲸
海豚
家兔
基本特征：
（2021济南）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下面关于鱼类和鸟类特点的叙述，错误的是（ ）
A．鱼类体表大多覆盖鳞片，用鳍游泳
B．鱼口与鳃盖交替张合，这是鱼类在用鳃呼吸
C．鸟类身体呈流线型，可以减小飞行时的空气阻力
D．鸟类进行双重呼吸，在肺和气囊内进行气体交换
D
链接学考
3、骨骼肌的结构
肌腱
肌腱
肌腹
骨骼肌一般跨越 关节，
由 附着在相邻的骨上。
一个或几个
肌腱
骨骼肌
4、运动的实现
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。
舒张
收缩
伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。
收缩
舒张
3
挑战我最棒
一个动作的完成会包括以下几个步骤，你能根据所学知识将这些步骤进行排序吗？
①相应的骨受到牵引
②骨绕关节转动
③骨骼肌接受神经传来的兴奋
④骨骼肌收缩
答案：③④①②
③骨骼肌接受神经传来的兴奋
④骨骼肌收缩
①相应的骨受到牵引
②骨绕关节活动
神经系统
骨骼肌
骨（关节）
2.（2023年济南期中）如图是某同学用两片长方形的木板（1、2）、两条橡皮筋（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型。下列有关叙述错误的是（ ）
A．图中[1][2]相当于两块骨
B．若[5]表示肘关节，则该模型模拟的是屈肘动作
C．人在完成屈肘动作时，图中[3][4]处于收缩状态
D．人通过骨骼肌的收缩牵引骨绕着关节来完成运动
1.（2023枣庄改编）“运动演绎精彩，健康成就未来”。下列有关动物运动的叙述，正确的是（ ）
A．人体的运动系统主要由骨、骨连结和骨骼肌组成
B．骨骼肌至少跨一个关节，由肌腱附着在一块骨上
C．关节囊内外的韧带，可以使关节既牢固又灵活
D．任何一个动作，只需要运动系统参与即可完成
A
C
骨 杠杆
骨骼肌 动力
关节 支点
链接学考
棕熊摇呼啦圈
猩猩摘香蕉
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，
由生活经验和学习而获得的行为。
蚯蚓走迷宫
动物绕道取食
2、学习行为
3、社会行为
群体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
社会行为的动物利用声音、形体姿态、动作及气味进行信息交流。
蚂蚁
蜜蜂
狒狒
狼
2.（2023济宁）动物的行为复杂多样，以下行为均属于学习行为的是（ ）
A．猫捉老鼠、鲟鱼洄游、蜻蜓点水
B．狗辨主人、鹦鹉学舌、老马识途
C．蜘蛛结网、雄鸡报晓、惊弓之鸟
D．蚂蚁搬家、大雁南飞、螳螂捕蝉
1.（2023济南改编）下列关于动物行为的描述，错误的是（ ）
A. 动物越高等，学习行为越复杂
B. 先天性行为是生来就有的行为，由遗传物质决定
C. 先天性行为能使动物更好地适应不断变化的环境
D. 具有社会行为的动物往往具有明显的组织、明确的分工
B
C
链接学考
五、动物在生物圈中的作用
1、促进生物圈的物质循环
2、维持生物的生存和稳定
（1）有些动物能够帮助植物传粉和传播种子。
（2）维持生物圈中生物种类和数量的相对稳定。
总结梳理
保护动物 人人有责
请别伤害我