浙教版科学 八下3.6光合作用同步练习（能力提升）（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
八下3.6光合作用同步练习（能力提升）
一、单选题
1．下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（　　）
A．水和氧气都是光合作用的原料
B．绿叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物
D．环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响
2．如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（　　）
A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强
B．种植密度越大，农作物产量越高
C．种植密度为 m 时，有机物积累最多
D．种植密度在 m 之后，有机物积累继续增多
3．研究温度对某植物生命活动的影响，研究人员进行了相关实验，获得实验结果如图所示，曲线A 表示该植物在充足光照条件下单位时间氧气释放量与温度的关系(氧气释放量=光合作用产生的氧气量-呼吸作用消耗的氧气量)，曲线 B 表示该植物在黑暗条件下单位时间氧气吸收量与温度的关系。则在25℃，充足光照条件下，该植物体通过光合作用每小时产生的氧气量约为 （　　）
A．0.5 毫克 B．2.5 毫克 C．3.0毫克 D．5.5 毫克
4．生物小组的同学利用天竺葵进行了如图所示实验，并检测了叶片中淀粉的产生情况。下列相关叙述错误的是 （　　）
A．实验前天竺葵需暗处理一段时间
B．该实验应在光照条件下进行
C．该实验说明二氧化碳是光合作用的原料
D．一段时间后，脱色、滴加碘液，②叶片变蓝
5．光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则 （　　）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
二、填空题
6．如图甲所示，植物能将太阳能转换并贮存在　 　中，所需的水通常是从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，这类似于自然界中植物的　 　作用。
7．大豆是重要的农作物，对其生理作用进行研究绘制如图所示曲线。图甲是在25 ℃不同光照强度条件下，光合作用速率的变化曲线；图乙是在适宜光照强度、不同温度条件下呼吸作用与光合作用变化曲线。回答下列问题。
（1）光合作用的产物是有机物和　 　。
（2）根据图甲分析，光照强度最适宜的范围是　 　μmol·m-2·s-1。光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强，部分　 　关闭，导致二氧化碳供应不足。
（3）根据图乙可知，35 ℃时光合作用强度　 　(填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用强度，影响呼吸作用的因素除了温度外，还有　 　。
8．在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如甲图，黑色部分表示检测到同位素14C的部位），据此回答：
（1）CO2进入到叶片中发生的主要变化的文字表达式为　 　随着时间的推移，该植物同器官相继出现了同位素“C的原因是　 　。
（2）图乙表示某一植株一天内不同时刻的光合作用和呼吸作用的相对强度。在不同时刻从该植物上取下大小相同的一片叶圆片烘干称其质量，如图丙，则测得质量最大的取片时刻为　 　。
A.8点 B.11点 C.17点 D.19点
三、实验探究题
9．小乐用天竺葵设计实验探究光合作用的条件和产物，实验过程如图所示。
（1）正确的实验步骤是：甲→　 　（每幅图只用一次）。
（2）如图丙所示，把叶片放到盛有酒精的小烧杯中水浴加热，目的是　 　。
（3）该实验可得出的结论是　 　。
（4）为了进一步探究光合作用的原料，小乐选取天竺葵一正常生长的叶片，黑暗处理一昼夜后切断其主叶脉，再光照4小时，最后进行淀粉检验。该实验基于的假设是　 　
　 。
10．为了探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，小应用以下两套装置进行实验，此外还用到了稀碘液、烧杯、三脚架、石棉网、酒精和酒精灯等器材。回答问题：
（1）若烧杯A中加入10mL氢氧化钠溶液，则烧杯B中应加入10mL　 　。
（2）实验前，若要排除甲、乙装置中天竺葵叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，其具体操作是　 　。
（3）取下M、N叶片后放在酒精中水浴加热，去除叶片原有的颜色。实验中采用水浴加热的原因是　 　。
（4）若光合作用不需要二氧化碳，那么M、N叶片滴碘液后的现象是　 　。
11．某班级兴趣小组为研究植物呼吸作用，进行了以下实验：
Ⅰ．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2-3分钟，乙组不作处理。然后将两组菠菜分别放入两个不透光且密闭的恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内(如图1)
Ⅱ．连接计算机、数据采集器和传感器探头。采集装置内氧气和二氧化碳的24小时浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像如图2(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。
实验分析与评价：
（1）实验中采用的恒温箱是不透光的，目的是　 　。
（2）根据图2可知，乙组氧气浓度下降速度先快后慢，二氧化碳浓度上升速度先快后慢，原因是　 　
（3）该兴趣小组欲探究“植物呼吸作用在什么温度下最强”，又进行了如下实验：取5套与乙组完全相同的装置，放入不透光且密闭的恒温箱中，分别调节温度为15℃、20℃、25℃、30℃、35℃，测得4小时后二氧化碳浓度的增加量，发现25℃时增加量最大，由此小组同学得出25℃时，植物呼吸作用最强。请分析该结论是否准确，若准确请说明理由；若不准确，对实验提出改进建议　 　
12．为了探究大棚内不同颜色的光对草莓光合作用的影响，某兴趣小组把三盆大小和长势基本相同的草莓放在3个封闭的容器中，容器大小相同，容器内二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。(注：“+”表示增加，”-“表示减少)
容器编号 植物 光的颜色 温度 氧气变化量
1 草莓 绿 25℃ -
2 草莓 红 25℃ +++
3 草莓 黄 25℃ +
（1）请写出本实验的科学原理：①　 　；②光合作用释放氧气。．
（2）请写出光合作用的文字表达式：　 　。
（3）通过本次探究实验，得到的结论是：　 　。
（4）该实验中，除可检测氧气变化量外，还可通过检测有机物或　 　的变化量来表示光合作用强度。
四、解答题
13．如图为一昼夜中某株植物对 CO2的吸收和释放状况的示意图，根据图像回答下列问题：
（1）图中C点和E点处，植株处于何种生理活动状态：　 　。
　
（2）该植株接受光照的时间是曲线中的　 　段，植株积累有机物最多的是　 　点。
14．“碳达峰”“碳中和”首次被写入我国政府工作报告。“碳中和”已经成为影响我国未来发展的重要国家战略。实现碳中和，一是要减排即减少二氧化碳的排放，二是要发展增汇技术即二氧化碳的吸收技术。
资料一：浙江大学研发了“二氧化碳烟气微藻减排技术”，用微型藻类吸收二氧化碳实现固碳。
资料二：李灿院士领衔的全球首套千吨级“液态太阳燃料合成示范项目”在兰州试车成功。
（1）微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的　 　作用实现固碳。
（2）自然界中的淀粉一般也是通过绿色植物的该生理活动合成，请写出该生理活动的文字表达式：　 　。
（3）“液态太阳燃料合成示范项目”简单流程如图，甲醇（CH3OH）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”。据图分析，甲醇合成时，利用氢能合成甲醇的反应物为　 　。
（4）若碳元素全部来自二氧化碳，则1.6吨甲醇（CH3OH）与　 　吨二氧化碳含碳量相当。
五、综合说理题
15．冰糖心苹果的“糖心”是由于糖分过度积累而形成。对于苹果出现糖心会受哪些因素影响，科研人员做过许多相关研究发现：大棚种植(不影响二氧化碳供给， 平均昼夜温差为8.74℃)的糖心果率明显低于自然种植(平均昼夜温差为11.27℃)，并且不管采用哪种方式种植，果树上部的糖心果率明显高于其他部位。请结合上述信息及所学知识解释产生这现象的原因。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
【解答】A.水和二氧化碳是光合作用的原料。A不符合题意。
B.绿色植物光合作用的同时也进行呼吸作用。B不符合题意。
C.绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。C符合题意。
D.环境温度的高低对种子的呼吸作用有影响。D不符合题意。
故答案为C.
2．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】A. 随种植密度的增加，光合作用先增加后不变，呼吸作用强度强度一直增强，A错误；
B. 光合作用会制造有机物，呼吸作用会消耗有机物，产量最高是指光合作用积累的有机物减去呼吸作用消耗的有机物是最多的，所以种植密度越大，农作物产量越高是错误的；
C. 产量最高是指光合作用积累的有机物减去呼吸作用消耗的有机物是最多的，从图中可以看出种植密度为 m 时，有机物积累最多，C正确
D. 种植密度在 m 之后，有机物积累继续减少，D错误；
故答案为：C
3．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】从图中B曲线可以看出25℃时，呼吸作用吸收的氧气量是2.5毫克/时；从图中A曲线可以看出 氧气释放量=光合作用产生的氧气量-呼吸作用消耗的氧气量=3毫克/时；则在25℃，充足光照条件下，该植物体通过光合作用每小时产生的氧气量约为5.5毫克/时；
故答案为：D.
4．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】A. 实验前天竺葵需暗处理一段时间 ，A正确；去除叶片中原有的淀粉等有机物；
B. 该实验应在光照条件下进行 ，B正确，植物的光合作用需要光；
C. 该实验说明二氧化碳是光合作用的原料 ，C正确
D. 一段时间后，脱色、滴加碘液，①叶片变蓝，说明光合作用需要二氧化碳，D错误；
故答案为：D.
5．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】 若图中甲代表水和二氧化碳， 则Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气 ；
故答案为：D.
6．【答案】有机物；光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】
光合作用表达式：。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是光照，场所是叶绿体，能量转化是光能转化为化学能。
【解答】
植物进行光合作用，将太阳能转化为化学能，并合成有机物储存化学能，故答案为分别为：有机物、光合。
7．【答案】（1）氧气
（2）100~150；气孔
（3）等于；氧气浓度
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】本题主要考查结合图像分析光合作用和呼吸作用，当光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体开始积累有机物，当光合作用强度小于呼吸作用强度时，植物体开始消耗有机物，当其相等时，植物体内的有机物既不增加也不减少。
【解答】（1）植物光合作用以二氧化碳和水为原料合成有机物和氧气；
（2）据甲图可知当其光照强度在100-150左右时其曲线的位置较高，故此时有利于进行光合作用；当光照强度过高时会使气孔关闭，二氧化碳原料过少，不利于光合作用。
（3）当温度为35摄氏度时。光合作用的曲线和呼吸作用的曲线重合，故其强度相等；氧气作为呼吸作用的原料，当其浓度变化时还会影响呼吸作用强度。
故答案为：（1）氧气；（2） 100~150 ； 气孔 （3） 等于 ； 氧气浓度
8．【答案】（1）二氧化碳+水 有机物+氧气；植物光合作用吸收 ，转化成含 的有机物，由筛管自上而下运输
（2）C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】(1)气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。
(2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。
【解答】(1)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
CO2进入到叶片中发生的主要变化的文字表达式为 ： 二氧化碳+水 有机物+氧气 。
随着时间的推移，该植物同器官相继出现了同位素“C的原因是 ： 植物光合作用吸收 ，转化成含 的有机物，由筛管自上而下运输 。
(2) 则测得质量最大的取片时刻为一天中有机物积累最多的时候，由图可知17点时光合作用刚好等于呼吸作用，有机物积累最多。故选C。
9．【答案】（1）戊→丙→乙→丁
（2）用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察
（3）植物光合作用需要光，并制造有机物
（4）水是光合作用的原料
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 光合作用探究实验的六个步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用是植物利用阳光，水和二氧化碳以糖的形式产生氧气和能量的过程。
【解答】 （1）正确的实验步骤是：甲→戊→丙→乙→丁 ；
（2）如图丙所示，把叶片放到盛有酒精的小烧杯中水浴加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察；
（3）该实验可得出的结论是植物光合作用需要光，并制造有机物；
（4）叶脉运输水和无机盐，所以该实验基于的假设是水是光合作用的原料；
故答案为：（1） 戊→丙→乙→丁 （2） 用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察 （3） 植物光合作用需要光，并制造有机物 （4） 水是光合作用的原料
10．【答案】（1）清水
（2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜
（3）防止温度过高，引燃酒精
（4）M、N叶片均变蓝
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳（CO2）和水（H2O）制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出氧气。
【解答】（1） 氢氧化钠能够吸收二氧化碳，所以烧杯A中加入10mL氢氧化钠溶液，则烧杯B中应加入10mL清水；
（2） 实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 ，可以把叶片中原有的淀粉消耗完，排除叶片中原有的淀粉等有机物对本实验的干扰；
（3）水浴加热的原因是可以防止温度过高，引燃酒精，而且也可以让色素溶解在酒精中；
（4）光合作用不需要二氧化碳，那么都能进行光合作用制造淀粉等有机物，滴加碘液都会变蓝色；
故答案为：（1）清水（2） 实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜 （3） 防止温度过高，引燃酒精 （4） M叶片变蓝，N叶片变蓝
11．【答案】（1）避免植物进行光合作用对实验造成干扰
（2）随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，导致菠菜呼吸作用减慢
（3）不准确，应在25℃左右设置更精细的温度梯度进行重复实验
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用在叶绿体内进行，其实质是制造有机物，储存能量。
(2)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用主要在线粒体内进行，其实质是有机物分解，释放能量。
【解答】(1)实验中采用的恒温箱是不透光的，目的是避免植物进行光合作用对实验造成干扰。
(2)根据图2可知，乙组氧气浓度下降速度先快后慢，二氧化碳浓度上升速度先快后慢，原因是：随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用减慢。
(3)该结论不准确，应在25℃左右设置更精细的温度梯度进行重复实验。
12．【答案】（1）光合作用需要光
（2）二氧化碳+水 有机物+氧气
（3）光的颜色会影响植物的光合作用速率
（4）二氧化碳或CO2
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】
①光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（淀粉），并释放氧气的过程。
②光合作用反应式：
(1)场所：主要发生在叶肉细胞的叶绿体内。
(2)实质：制造有机物，储存能量。
(3)影响因素：光照(主要)、二氧化碳浓度、温度等。
(4)能量转化：把光能转化为有机物中的化学能。
【解答】
（1）
能量转化是光能转化为化学能。
（2）光合作用表达式：。
（3）根据光的颜色不同，氧气变化量也不同得出实验结论。
（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，我们可以通过原料的消耗和产物的生成量判断光合作用的强度。
13．【答案】（1）呼吸作用释放的二氧化碳的量等于光合作用吸收的二氧化碳的量
（2）BF；E
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）植物的光合作用会吸收二氧化碳气体；植物的呼吸作用会产生二氧化碳，所以图中C点和E点处，植株处于何种生理活动状态：呼吸作用释放的二氧化碳的量等于光合作用吸收的二氧化碳的量 ；
（2）当二氧化碳的释放量在减少时，就说明了植物开始进行光合作用了，光合作用需要光，所以该植株接受光照的时间是曲线中的BF段；AB和FG只进行呼吸作用；当吸收的二氧化碳比释放的二氧化碳多时，说明有机物在不断的积累，所以 植株积累有机物最多的是E点。
故答案为：（1） 呼吸作用释放的二氧化碳的量等于光合作用吸收的二氧化碳的量 （2）BF；E
14．【答案】（1）光合
（2）二氧化碳+水 有机物+氧气
（3）氢气和二氧化碳
（4）2.2
【知识点】光合作用的原理；有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据光合作用可吸收二氧化碳分析；
（2）根据光合作用原理分析；
（3）根据化学反应前后元素种类不变分析；
（4）根据元素质量为物质质量×元素质量分数分析。
【解答】（1） 微型藻类吸收二氧化碳该技术，本质是利用微藻的光合作用实现固碳。
（2）光合作用原理是二氧化碳+水 有机物+氧气 ；
（3）由反应前后元素种类不变可知， 利用氢能合成甲醇的反应物为氢气和二氧化碳；
（4）与 1.6吨甲醇（CH3OH） 中含相等质量的碳元素的二氧化碳质量为.
故答案为：（1）光合；（2） 二氧化碳+水 有机物+氧气 ；（3）氢气和二氧化碳；（4）2.2。
15．【答案】因为白天植物以光合作用为主，温度高有利于光合产物形成，给果实积累更多糖份(有机物质)，而夜间植物以呼吸作用为主，温度降低可以减少糖份(物质)的消耗，有利于糖(有机物质)积累。自然种植昼夜温差大，夜间环境温度低，果树呼吸作用弱，对有机物的消耗少，不管白天光合作用产生的有机物是否会低于大棚种植，全天的有机物积累量都会比大棚种植高，从而提高了糖心果率。而大棚处理下昼夜温差小，夜间环境温度高，果树呼吸作用强，对有机物的消耗多。虽然白天温度高可能有利于光合作用产生有机物，但全天的有机物积累量偏低，减少了糖心果率。
光照是光合作用的条件，果树上部光照强度较其他部位强，接收阳光充足，光合作用制造的有机物多，并且在同一株果树各部位温度相差不大，呼吸作用导致的消耗的有机物的量接近，所以上部的果实积累有有机物多，糖心率高。
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】(1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用在叶绿体内进行，其实质是制造有机物，储存能量。
(2)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用主要在线粒体内进行，其实质是有机物分解，释放能量。
(3)植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的。
光合作用积累有机物，呼吸作用消耗有机物，据此分析解答。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：49分
分值分布 客观题（占比） 10.0(20.4%)
主观题（占比） 39.0(79.6%)
题量分布 客观题（占比） 5(33.3%)
主观题（占比） 10(66.7%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
填空题 3(20.0%) 12.0(24.5%)
解答题 2(13.3%) 7.0(14.3%)
实验探究题 4(26.7%) 15.0(30.6%)
综合说理题 1(6.7%) 5.0(10.2%)
单选题 5(33.3%) 10.0(20.4%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (73.3%)
2 困难 (26.7%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 光合作用和呼吸作用的相互关系 23.0(46.9%) 2,3,7,8,11,13,15
2 质量守恒定律及其应用 4.0(8.2%) 14
3 有关化学式的计算和推断 4.0(8.2%) 14
4 光合作用的原料、条件和产物 42.0(85.7%) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,15
5 植物的呼吸作用 8.0(16.3%) 7,11
6 光合作用的原理 39.0(79.6%) 2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,14
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)