2.1 模型、符号的建立与作用（课件 27张PPT）

(共27张PPT)
实 物 符 号 实 物 符 号
+ -
+ -
导线
电池
电池组
开关
灯泡
导线交叉不连接
导线交叉连接
电铃
为了认识肉眼看不见的植物光合作用的过程，
人们将光合作用过程中的物质的主要变化写成
了一个简单的表达式。
光
6CO2
+ 6H2O
C6H12O6
+ 6O2
叶绿体
眼睛看不见的分子和原子可以用什么方法表示的呢？
§2.1 模型、符号的建立与作用
你们接触过哪些模型？
为什么要使用模型？
1. 便于认识
地球太大了难以认识
细胞太小了难以观察
2. 便于观察
3. 便于描述
磁场看不见难以描述
内部结构太复杂难以描述
过程太复杂难以描述
模
型
一幅图
一张表
计算机图像
复杂对象或过程的示意
大小上
可以表示很大的事物
可以表示很小的事物
形状上
形象具体而逼真
高度概括成抽象
…………
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物
科学研究中，人们通过一定的 ，建立一个 来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的 、 和 ，这样的方法就是模型方法。建立一个适当模型的过程，通常称 。
科学方法
适当的模型
形态
特征
本质
建模过程
你能建立一个水分子的模型吗？
还记得水是由什么微粒构成的吗？
水是由水分子构成的，每一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。
如图为液态水与气态水的状态模型
液态水
气态水
液态水
气态水
液态水温度降低时会变成 态的冰，而温度升高时会变成 态的水蒸气。
水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？
在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子 发生了变化。
固
气
间隙
将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过几天水变干了，这是因为液态的水分子逐个扩散到空气中。请你画出一杯水在空气中蒸发的模型。
！模型方法也有一定缺陷性
模型与原型在一定程度上存在着差异。
任何模型的应用都不能代替严格的逻辑推理，更不能代替科学实验的检验和判定。
氯化钠（食盐）晶体
你认识下列标识符号吗？
公共厕所
停车场
公用电话
禁止拍照
禁止鸣笛
禁止吸烟
限重牌
禁停机动车
常见的符号
物理符号 电流（I）、力（F）、电压（V）……
化学符号 氢元素(H)、氧气(O2)、氯离子(Cl-)……
数学符号 +、—、×、÷ ……
通用符号
……
为什么要引用那么多的符号呢？
（1）简单明了地表示事物
（2）可避免由于外形不同引起的混乱
+ -
（3）可避免表达的文字语言不同而引起的混乱
时间（中文）
Time (英文)
（日文）
Zeit (德文）
Temps (法文)
都用t来表示
模型与符号有什么区别
1. 一般的单个字母是符号，由字母组合而成的公式或化学方程式则是模型。
2. 符号是人为规定的，为人们广泛接受的，而模型是忠于原型，反映和代替客观对象，揭示其形态、特征和本质。
1．下列不属于模型的是(　 　)
2. 仔细观察下列四幅图片，属于符号的是(　 　)
C
【练习】
A
3. 下列关于模型的说法不正确的是(　 　)
A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型
B．模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图
C．模型可以表示很大或很小的事物
D．模型只有抽象的，没有具体形象的
4. 下列关于符号的说法中正确的是(　 　)
A．符号就是字母，字母就是符号
B．符号就是字母和图形
C．符号可以是字母和图形
D．字母和图形就是符号
C
D
5. 在科学探究的过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下用到模型法的是(　 　)
A．根据生物能否进行光合作用分为植物和动物
B．用光线表示光的传播方向
C．探究压力的作用效果与哪些因素有关
D．将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动
B