2.2 种群

课件16张PPT。九年级下第2章生物与环境第2节 种群 大约在____亿年前，地球上诞生了原始生命。现在地球上生活着许多生物。38 你知道地球上现存的生物约有多少万种吗？这些生物中已被生物学家命名的约有多少万种？500200读图：图中的这些生物是同一种生物吗？为什么？一、什么是种群看下面几张图片，有什么共同点？如：一口池塘中全部的鲫鱼（一）概念：是指生活在一定区域内同种生物 个体的总和。一、种群讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？1、一个种群所生活的区域_______。
2、种群中所有生物个体可以有大小之分、年龄之差、雌雄之别，但它们是____物种。
3、同一区域内的不同生物或不同区域里的同一种生物____包括在已指定的种群范围内。
4、人类属____种群，不分肤色、种类。可大可小同一不能同一例题：下列属于一个种群的是（ ）
A、温州市所有的人
B、生活在西湖中所有的鱼
C、杭州天目山上所有的植物
D、一块稻田中所有的昆虫A1、判断下列属于种群的是哪一项[　　 ]
A．一片森林里全部的蛇　　　　
B．一座山上所有的树
C．一片农田中所有的虫　　　　
D．一块稻田中所有的水稻练习 D讨论： 1、一个池塘中所有的蝌蚪是一个种群吗？为什么？ 3、你还能举一些种群的例子吗？ 2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？为什么？二． 生物种群的特征（1）种群密度概念：一定范围内生物个体的数量（用来描述生物种群数量的一种方法）计算方法：例题：一退休工人在边长为50厘米的正方形玻璃缸内养了100尾金鱼，那么这个金鱼种群的种群密度为多少尾/米3？金鱼种群的种群密度=100尾/（0.5米）3=800尾/米3“人口金字塔”查一查，你和你父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？回答问题：
1、图中的每一横条代表_________；一个年龄组2、横条的长短表示____________________________；各年龄组男性和女性人数的多少或比例的大小（2）年龄结构老年个体数
成年个体数
幼年个体数增长型 稳定型 衰退型（3）性别比例3、人口金字塔反映了什么？具有什么样意义？人口金字塔反映了人口的年龄组成和性别比，对种群的历史和预测种群的未来意义重大。衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比性别比=男性人数/女性人数×100%讨论：在畜牧养殖中，养殖者往往会控制动物的性别比例，其意义是什么？人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制的效果. >=<种群密度（4）出生率和死亡率出生率：单位时间内，平均每千个个体中活产的新个体数。用千分数表示。死亡率：单位时间内，平均每千个个体中死亡的个体数。用千分数表示。例：一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是： 。 300 ‰小结：
一、种群
二、种群的特征
1、种群密度
2、年龄结构
3、性别比例
4、出生率
5、死亡率1、下列不能看作一个种群的是（ ）
A、温州九山河中所有的鲫鱼
B、所有的睡莲
C、一块稻田里的全部水稻植株
D、中山公园内所有雪松 B2、种群有_______、_______、性别比例、出生率、死亡率等特征。其中引起种群动态变化极大的是_______因素。生物种群中增加生物个体的主要方式是____，减少生物个体的主要方式是_____。某个区域内，蚂蚁有500只，一年后统计，蚂蚁繁殖了500只，那么蚂蚁的出生率为_______。种群密度年龄结构年龄结构繁殖死亡500‰3、下列各项属于种群的有＿＿＿＿＿＿Ａ、一片农田中的全部水稻　　
Ｂ、一片森林中的全部蕨类　　
Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼　　
Ｄ、一个院子里的全部昆虫
Ｆ、一片森林中的全部蛇
Ｇ、一个农民种的全部水稻
Ｈ、一窝蚂蚁Ｉ、一个狼群　　
　ＡＣＨＩ　4、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了该种群正常的性别比例，一年后该害虫的种群密度与往年相比将（ ）
A、明显减少 B、明显增加 C、完全消失 D、相对稳定A