2023-2024学年统编版语文八年级上册写作　学写传记 学案

写作　学写传记
素养目标
1.了解写传记的基本要求。
2.掌握写传记的基本方法,通过写事来展现人物的特点、精神风貌。
◎重点:掌握写传记的基本方法,通过写事来展现人物的特点、精神风貌。
自学互查
要“学写传记”,我要查阅资料,了解以下知识。
1.我查阅到:什么是传记。
传记是记述人物生平事迹的作品,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性编排、描写与说明的一种常见的文学形式。可以为别人作传,也可以写“自传”。
传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能会加入自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。
2.我整理了:写传记时,要注意的问题。
(1)真实准确。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。要使传记真实可信,首先必须全面搜集丰富翔实的资料,使传记所反映的人物生平事迹准确无误、完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容:
①人物的姓名、性别、籍贯、民族;②人物的生卒年月;③人物的学历、简历、党派、职务;④人物的贡献功绩、科技成果、著作;⑤能反映人物思想风貌、本质特征的典型事件。
(2)典型关键。人物小传比较简略,因此更要集中写人物的主要经历,将笔墨着重放在一些典型的,特别能体现人物个性特点的事件上。在记述事件时,要具体表现人物的典型语言和关键行动,让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
(3)简洁生动。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻、烦琐的描写、多余的形容、曲折的情节,但它又不同于“生平简介”“履历表”。语言可以生动形象,用词可以精当贴切;句子要流畅,层次要分明,布局要合理;还可以发挥想象,生动传神地表现人物,使人物饱含真情,富有感染力。
3.我辨析:下列说法不正确的一项是(　　)
A.传记属于记叙文的一种,具有内容真实、事件典型、细节生动的特点。
B.传记为了使人物形象更加生动,可以发挥想象力,通过一定的虚构情节来展示人物的性格特点。
C.本单元学习的四篇文章中,《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》属于传记。
D.根据传记对象的不同,传记可以分为自传和他传。
【答案】B
·导学参考·
这部分由学生在课前自主完成,然后由小组合作探究完成,并交流。
情境预设
在生活中,我们会接触到形形色色的人,他们有的就像我们人生中的过客,不留下一点痕迹;有的却像一盏盏不灭的明灯,闪耀在我们的记忆中。当我们驻足回望时,会发现他们带给我们的是受益终身的东西。
【合作探究】
任务驱动思一思,议一议。
1.传记有哪些特点
2.写传记时如何做到“真实”
3.如何展现人物性格
【答案】
任务驱动
1.示例:①内容真实。(真实性是传记的第一特征)
②记述人物的主要经历。(要写出姓名、生卒年月、籍贯、家庭、爱好、理想、为人等)
③给他人作传一般要简要评述,为自己作传一般要表明自己对某些问题的态度和看法。
2.①对相关人物进行详细的了解。如果是身边的人物,可现场采访;如果是名人,可到图书馆和网络上搜集相关材料。
②注意时间安排。在写人物传记时涉及的时间越具体越好,这样才能凸显材料的真实性。
3.①运用细节描写。通过人物的言行展现人物的观点态度、思想品格,可在传记中运用动作、语言、心理、外貌等细节描写。例如胡适的《我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》,其中都有细节描写。
②注意详略得当。一个人的经历非常丰富,介绍时不可能面面俱到,要选取最能展现人物品格的事件进行详细描述,其他地方略写。
·导学建议·
此环节要引导学生通过回顾本单元已学课文来熟悉写传记的方法,所以在教学处理上要合理安排时间复习前面的课文。
【练技法,实演练】
凡人小传:
1.你从呱呱坠地到成长为一个少年学生,你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍,回顾自己过去的经历,也说说自己对未来的想法。300字左右。
2.你和家人朝夕相处,但你知道他们的生日、爱好和经历吗 请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
3.用欣赏的眼光观察身边的同学,发现他们身上的闪光点,选择一位,深入交流,为其写一篇小传。不少于500字。
提示:
1.选择你熟悉的一位人物,这样写起来才能抓住特点,写出真情实感。
2.与你要写的人物深入交流,了解他(她)的生活经历,作为写作的重点。既要有概括性的介绍,也要选择几个典型事件,记录一些言行细节,使人物有血有肉、形象丰满。
3.写完后给传主看一看或读给他(她)听,听听他(她)的意见,做些修改。
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