2.2神经调节的基本方式 第二课时 教案(表格版）
文档属性
| 名称 | 2.2神经调节的基本方式 第二课时 教案(表格版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 333.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-13 10:40:17 | ||
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文档简介
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教学课题 2.2神经调节的基本方式 课型 讲授
学情分析 初中学习过反射及反射弧，本节内容是在初中学习的基础上进一步的学习。
教学目标 以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程。
教学 重难点 重点：比较条件反射与非条件反射的异同。举例说明条件反射形成的过程和意义
难点：阐明条件反射的建立过程、意义以及条件反射的消退。
教学准备 PPT、练习册 授课教师 姚莹 授课时间 年 月 日
教 学 过 程 设 计 旁批
非条件反射与条件反射 【教师】19世纪，俄国科学家巴甫洛夫把人和高等动物的反射分成了非条件反射和条件反射两大类。非条件反射是指生来就有的反射，其数量有限，是比较固定和形式低级的反射，它的建立无须大脑皮层的参与。条件反射是指通过后天学习和训练而形成的反射，其数量庞大，可以新建，也可以消退，是在非条件反射的基础上建立起来的比较复杂的反射。高等动物和人形成条件反射的主要神经中枢位于大脑皮层。 【教师】1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学或医学奖。巴甫洛夫以狗为实验材料，证实动物能通过将新的（此前没有特殊含义的，中性的）刺激与熟悉的刺激联系起来，学会以某种特定方式对这一刺激做出反应。 (3) 建立条件反射的过程 【教师】讲述：原本不能引起机体某一反应的刺激叫作无关刺激，而生来就能引起机体这一反应的刺激叫作非条件刺激。条件反射形成后，无关刺激就称为条件刺激。条件刺激与非条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。 【教师】用PPT演示建立条件反射的过程： ①给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌通液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激。 ②给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激。 ③每次给狗喂食前先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。 ④一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物（非条件刺激）的信号，称为条件刺激，条件反射就建立了。 在大脑皮层上，铃声刺激会引起听觉中枢兴奋，而食物刺激会导致味觉中枢兴奋。由于2个中枢多次同时兴奋，因而，在它们之间会建立一条新的通道，形成暂时性的功能联系。这样，当铃声刺激引起听觉中枢兴奋时，兴奋信号可通过这种暂时联系通路到达味觉中枢，并最终引起唾液分泌。 ⑤巴甫洛夫曾尝试以口哨、灯光甚至触碰皮肤等新的无关刺激作为条件刺激，均得到同样的实验结果。为了证明大脑部分区域参与条件反射的形成，巴甫洛夫曾在建立条件反射之前，将部分大脑皮层损毁，发现狗暂时失去了学习功能。 【学生】讨论： ①狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗听到铃声，还会分泌唾液吗？ 提示：条件反射需要强化，如果多次给予铃声却不给食物，狗听到铃声，也不会分泌唾液。 ②上述事例说明了什么？ 提示：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 ③条件反射建立之后需要怎样才能维持下去？ 提示：条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化。 ④如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射会怎样变化？ 提示：如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现，这是条件反射的消退。 ⑤条件反射的消退是条件反射的简单丧失吗？分析原因。 提示：不是。条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号，铃声的出现不再预示着食物的到来。因此，条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 【教师】归纳条件反射的特点和意义： (4)条件反射特点：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的，条件反射应不断用非条件刺激强化才能维持下去，否则将不断减弱，甚至消失。 【教师】布置小组合作学习任务：阅读教材内容，列表比较条件反射和非条件反射的异同。 【学生】进行小组活动，绘制填写表格，比较条件反射和非条件反射的异同。 【教师】对各小组的活动进行指导评价，活动结束后用PPT归纳比较条件反射和非条件反射的异同： 非条件反射条件反射形成与生俱来，出生后无须训练出生后，通过学习和训练形成刺激类型非条件刺激条件刺激反射中枢大脑皮层下中枢需要大脑皮层中枢参与反射弧反射弧固定 反射弧可变是否消退 消退原因、机理和实质 反射不消退，不需强化反射易消退，需要强化。 原因：反复应用条件刺激而不给予非条件刺激；机理：中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号；实质：消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程。数量有限几乎无限适应范围适应范围小，不适应变化的环境适应范围广，扩展了对复杂环境的适应示例膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、吸吮反射等望梅止渴、谈虎色变、听铃声上课联系条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的； 条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化，否则将逐渐减弱，直至消失。
【教师】运用“三看法”判断非条件反射与条件反射 【教师】条件反射的建立对个体的生存具有怎样的意义呢？ (5)条件反射的意义： ①条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应。 ②条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 【教师】拓展应用：如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？ 【学生】根据自己喂养宠物的心得，结合本节知识，说出自己的想法。 提示：通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多重复，直到建立起条件反射。
教学反思
思备三年成名师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学课题 2.2神经调节的基本方式 课型 讲授
学情分析 初中学习过反射及反射弧，本节内容是在初中学习的基础上进一步的学习。
教学目标 以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程。
教学 重难点 重点：比较条件反射与非条件反射的异同。举例说明条件反射形成的过程和意义
难点：阐明条件反射的建立过程、意义以及条件反射的消退。
教学准备 PPT、练习册 授课教师 姚莹 授课时间 年 月 日
教 学 过 程 设 计 旁批
非条件反射与条件反射 【教师】19世纪，俄国科学家巴甫洛夫把人和高等动物的反射分成了非条件反射和条件反射两大类。非条件反射是指生来就有的反射，其数量有限，是比较固定和形式低级的反射，它的建立无须大脑皮层的参与。条件反射是指通过后天学习和训练而形成的反射，其数量庞大，可以新建，也可以消退，是在非条件反射的基础上建立起来的比较复杂的反射。高等动物和人形成条件反射的主要神经中枢位于大脑皮层。 【教师】1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学或医学奖。巴甫洛夫以狗为实验材料，证实动物能通过将新的（此前没有特殊含义的，中性的）刺激与熟悉的刺激联系起来，学会以某种特定方式对这一刺激做出反应。 (3) 建立条件反射的过程 【教师】讲述：原本不能引起机体某一反应的刺激叫作无关刺激，而生来就能引起机体这一反应的刺激叫作非条件刺激。条件反射形成后，无关刺激就称为条件刺激。条件刺激与非条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。 【教师】用PPT演示建立条件反射的过程： ①给狗喂食，狗会分泌唾液，分泌通液的反射是非条件反射，食物是非条件刺激。 ②给狗听铃声而不给它喂食物，狗不会分泌唾液，此时铃声与分泌唾液无关，属于无关刺激。 ③每次给狗喂食前先让狗听到铃声，然后再立即喂食。重复此方式若干次。 ④一段时间后，当铃声单独出现，狗也会分泌唾液。此时，铃声已转化为食物（非条件刺激）的信号，称为条件刺激，条件反射就建立了。 在大脑皮层上，铃声刺激会引起听觉中枢兴奋，而食物刺激会导致味觉中枢兴奋。由于2个中枢多次同时兴奋，因而，在它们之间会建立一条新的通道，形成暂时性的功能联系。这样，当铃声刺激引起听觉中枢兴奋时，兴奋信号可通过这种暂时联系通路到达味觉中枢，并最终引起唾液分泌。 ⑤巴甫洛夫曾尝试以口哨、灯光甚至触碰皮肤等新的无关刺激作为条件刺激，均得到同样的实验结果。为了证明大脑部分区域参与条件反射的形成，巴甫洛夫曾在建立条件反射之前，将部分大脑皮层损毁，发现狗暂时失去了学习功能。 【学生】讨论： ①狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗听到铃声，还会分泌唾液吗？ 提示：条件反射需要强化，如果多次给予铃声却不给食物，狗听到铃声，也不会分泌唾液。 ②上述事例说明了什么？ 提示：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。 ③条件反射建立之后需要怎样才能维持下去？ 提示：条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化。 ④如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射会怎样变化？ 提示：如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全不出现，这是条件反射的消退。 ⑤条件反射的消退是条件反射的简单丧失吗？分析原因。 提示：不是。条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号，铃声的出现不再预示着食物的到来。因此，条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程，需要大脑皮层的参与。 【教师】归纳条件反射的特点和意义： (4)条件反射特点：条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的，条件反射应不断用非条件刺激强化才能维持下去，否则将不断减弱，甚至消失。 【教师】布置小组合作学习任务：阅读教材内容，列表比较条件反射和非条件反射的异同。 【学生】进行小组活动，绘制填写表格，比较条件反射和非条件反射的异同。 【教师】对各小组的活动进行指导评价，活动结束后用PPT归纳比较条件反射和非条件反射的异同： 非条件反射条件反射形成与生俱来，出生后无须训练出生后，通过学习和训练形成刺激类型非条件刺激条件刺激反射中枢大脑皮层下中枢需要大脑皮层中枢参与反射弧反射弧固定 反射弧可变是否消退 消退原因、机理和实质 反射不消退，不需强化反射易消退，需要强化。 原因：反复应用条件刺激而不给予非条件刺激；机理：中枢把原先引起兴奋性效应的信号转变为产生抑制性效应的信号；实质：消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学习过程。数量有限几乎无限适应范围适应范围小，不适应变化的环境适应范围广，扩展了对复杂环境的适应示例膝跳反射、眨眼反射、排尿反射、吸吮反射等望梅止渴、谈虎色变、听铃声上课联系条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的； 条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化，否则将逐渐减弱，直至消失。
【教师】运用“三看法”判断非条件反射与条件反射 【教师】条件反射的建立对个体的生存具有怎样的意义呢？ (5)条件反射的意义： ①条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应应范围，使机体能够识别刺激物的性质，预先作出不同的反应。 ②条件反射使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 【教师】拓展应用：如果你家里养了猫或狗，要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？ 【学生】根据自己喂养宠物的心得，结合本节知识，说出自己的想法。 提示：通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励；如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多重复，直到建立起条件反射。
教学反思
思备三年成名师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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