3.2激素调节的过程第二课时 教案(表格版）

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教学课题 3.2激素调节的过程第二课时 课型 讲授
学情分析 选择性必修1的第一章，学生学习了内环境稳态的重要性，也知道血糖是内环境的成分之一，因此学生比较容易接受血糖需要保持平衡的观点。但血糖平衡的调节对于高二的学生来说比较抽象，不好理解，且学生基础较为薄弱。
教学目标 通过分析甲状腺激素分泌的过程，运用建模、推理、批判性思维等科学思维能力。
教学 重难点 重点：甲状腺激素分泌的分级调节，激素调节的特点。
难点：甲状腺激素分泌的分级调节，激素调节的特点。
教学准备 PPT、练习册 授课教师 姚莹 授课时间 年 月 日
教 学 过 程 设 计 旁批
甲状腺激素分泌的分级调节 (1)下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。具体可表示为：下丘脑垂体其他分泌腺。如甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素分泌的调节均属于分级调节。分别称为下丘脑——垂体——甲状腺轴、下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴、下丘脑——垂体——性腺轴。 (2)甲状腺激素分泌的分级调节过程 ①合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体和下丘脑的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 ②下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素)和垂体分泌TSH(促甲状腺激素)的活动受体内甲状腺激素含量的影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。 ③激素作用的靶器官或靶细胞TRH作用的靶器官：垂体。TSH作用的靶器官：甲状腺。 甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体、下丘脑及其他组织细胞。 (3)激素分泌的分级调节与反馈调节模型 (4)分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 必会知识二 激素调节的特点 1．通过体液进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。 2．作用于靶器官、靶细胞：激素分子弥散在全身的体液中，与组织细胞广泛接触，但却特定作用于某些器官、细胞，即该激素的靶器官、靶细胞。 3．作为信使传递信息：激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 4．微量和高效：激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。 5．激素在生活、生产中的应用 (1)动物激素在生产中的应用：给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵子和精子成熟，从而进行人工授精。让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，有利育肥。给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。 (2)激素的不正当应用：使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏等症状。运动员服用睾酮衍生物(一种兴奋剂)来促进肌肉的生长，可增强肌肉的力量，提高比赛成绩，但会引起内分泌系统紊乱。
教学反思
思备三年成名师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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