3.2激素调节的过程第一课时 教案(表格版）

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教学课题 3.2激素调节的过程第一课时 课型 讲授
学情分析 选择性必修1的第一章，学生学习了内环境稳态的重要性，也知道血糖是内环境的成分之一，因此学生比较容易接受血糖需要保持平衡的观点。但血糖平衡的调节对于高二的学生来说比较抽象，不好理解，且学生基础较为薄弱。
教学目标 通过分析金鱼进食后机体调节血糖平衡的过程，运用建模、推理、批判性思维等科学思维能力，建构并论证血糖平衡的调节模型。
教学 重难点 重点：建构血糖升高时血糖平衡的调节模型
难点：建构血糖升高时血糖平衡的调节模型
教学准备 PPT、练习册 授课教师 姚莹 授课时间 年 月 日
教 学 过 程 设 计 旁批
1.新课引入： 问题探讨： 马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充呢？ 2.疑难知识点拨： 通过问题探讨提出血糖需要通过多种途径得到补充，进一步引导学生结合必修一的内容思考什么是血糖？同时结合课本p25图2-9分析血糖的正常范围、来源及去路。 （1）血糖来源：食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解、非糖物质的转化等 （2）血糖去路：细胞通过呼吸作用氧化分解、合成糖原、转化成非糖物质等 强调： ①主要来源为食物中糖类的消化吸收；主要去路为细胞通过呼吸作用氧化分解。②因为肌肉细胞缺少一种分解肌糖原的酶，所以肌糖原不能直接分解变成葡萄糖，故血糖来源中只有肝糖原的分解，而去路中却可以合成肝糖原和肌糖原 师：血糖究竟是如何进行调节的呢？涉及到的激素又有哪些呢？ （3）建立血糖平衡调节模型： 结合教材p26图2-10思考胰岛素和胰高血糖素是如何来调节血糖平衡的？引入模型建构，建立血糖平衡调节的模型。 （4）血糖平衡调节机制：神经—提议调节 （5）激素间的相互作用关系： 拮抗作用：两种激素对同一种生理效应起相反作用的现象（如胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素在影响血糖浓度上） 协同作用：两种激素对同一种生理效应起相同作用的现象（如胰高血糖素和肾上腺素在影响血糖浓度上） （6）维持血糖平衡的意义 （7）血糖失衡的实例——糖尿病 通过常见疾病，介绍糖尿病的类型、形成原因、出现的症状，同时结合必修三第一章 “人体的内环境及稳态”分析出现糖尿病“三多一少”症状的原因。 3.本节知识小结： （1）血糖平衡的调节方式—神经-体液调节 （2）参与调节的激素——胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素 （3）血糖平衡调节模型
教学反思
思备三年成名师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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