3.3体液调节和神经调节的关系第一课时 教案(表格版）

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教学课题 3.3体液调节与神经调节的关系第一课时 课型 讲授
学情分析 本节通过问题探讨引入教学主题，通过比较体液调节和神经调节的方式，归纳两种调节方式的各自特点，通过体温调节和水盐平衡调节的具体实例展现两种调节方式的协调关系。
教学目标 1.通过分析总结神经调节与体液调节的关系、下丘脑在生命活动调节中的作用等，形成生命的稳态与平衡观及生命的系统观。 2.通过建立体温调节及水盐调节的模型，培养模型与建模的科学思维习惯。
教学 重难点 重点：建立体温调节的模型
难点：建立体温调节的模型
教学准备 PPT、练习册 授课教师 姚莹 授课时间 年 月 日
教 学 过 程 设 计 旁批
体液调节与神经调节的比较 1．体液调节：激素等化学物质(除激素外，其他一些化学物质，如组胺、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2)等)，通过体液运输的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。 (1)CO2的调节作用 血液中的CO2———→化学感受器延髓呼吸中枢呼吸肌，调节呼吸运动的频率和深度。 (2)在体液调节过程中，传送化学物质的体液是细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴液等；在激素调节过程中，传送激素的体液主要是血浆。 2．体液调节与神经调节的比较 比较项目神经调节体液调节调节方式反射通过体液传送，作用于靶器官、靶细胞结构基础反射弧主要是内分泌腺作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长
(1)神经调节过程是兴奋沿反射弧以电信号和化学信号的形式传导的，所以速度快而且作用范围准确，维持的时间短。体液调节主要是激素调节，因为激素通常是通过血液运输到距离较远的部位起作用的，所以体液调节的速度慢，但作用范围广泛，作用时间长。 (2)单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节。 必会知识二 体液调节和神经调节的协调 1．体温的调节 (1)机体的产热与散热 (2)体温调节过程 ①人的体温调节中枢在下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层，温度感受器(分为热觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。 ②不论在低温环境还是高温环境中，体温调节都是神经调节和体液调节共同参与的。特别注意在高温环境中有神经调节和肾上腺等腺体分泌的参与，最终使皮肤毛细血管舒张，皮肤血流量增大，汗液分泌增多，增加散热。 ③参与产热的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素。甲状腺激素和肾上腺素在产热方面起协同作用，而且肾上腺素通过促进肝糖原的分解，既升高血糖浓度，又增加产热。 ④增加产热的两条途径(产热方式)：立毛肌收缩(产生鸡皮疙瘩)、骨骼肌战栗。 产热的根本原因是体内物质的氧化分解，释放热量。增加散热的两条途径：汗腺分泌加强，血管舒张、血流量增大。 ⑤人体调节体温的能力是有限的，如果人长时间处于高温或低温环境中时，就可能出现中暑或体温过低等症状。 (3)体温相对稳定的原因：机体的产热和散热过程保持动态平衡。 (3)体温相对稳定的意义：保证了酶的活性，维持了内环境的稳态，是机体进行正常生命活动的必要条件。
教学反思
思备三年成名师
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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