统编版语文八年级上册 第9课《美丽的颜色》教学设计

〔教学设计〕美丽的颜色
一、导入新课
前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
二、学习目标
1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2．分析居里夫人的性格特点。
3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
三、文题解读——《美丽的颜色》
1.题目“美丽的颜色”有什么深刻含义？
明确 ：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
2.美丽的颜色在文中出现几次？请用笔标出来。对于“美丽的颜色”，居里夫妇的情感经历了三个阶段，哪三个阶段？做批注。
（第19、21、22段。温馨的期待、神秘的确信、情不自禁的惊喜）
过渡：从哪里能看出居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神？
四、品读词句，感受美丽人格
㈠学会概括叙事性文章的内容
居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程
㈡品读词句，体会“艰苦”
那么，这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。（生圈点勾画，进行批注）
1.圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法。（2-7自然段）
2.在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何分工的？为什么要这样分工？居里夫人负责的工作是什么样的呢？在文中找出对这份工作的描写的语句。（8-19自然段）
3.在如此艰苦的工作条件下，做着如此困难的工作，居里夫人怎么说，她的感觉是什么？（18-26自然段）
㈢品读词句，体会“快乐”
1.居里夫人为什么觉得这是快乐的？
2.在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛工作，居里夫妇终于取得了成功。居里夫妇的表现是怎样的？体现出他们怎样的人格品质？
五、品读赏析，体会引用作用
大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？
引用居里夫人的原话，展现了专注的心理感受，使研究过程更具体真实，补充了事件的细节。 这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动活泼，人物形象更加具体丰满。
六、再次朗读，升华美丽人格
最后让我们再次读读后半段的“美丽颜色”，体会其中的幸福快乐。这种光辉的人格是最美的色彩。事实上，镭射线在无声地侵蚀着她的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。镭的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的！
七、小练笔
学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇 200字左右的小传。