初中语文 八年级上册《昆明的雨》（教学设计）

〔教学设计 〕昆明的雨
学习目标
1.熟读课文，把握昆明雨的特点。
2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。
3.培养关注日常生活细节的习惯，在平淡的生活中发现情趣。
教学重难点
1.熟读课文，把握昆明雨的特点。
2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。
教学过程
一、新课导入
你知道有关雨的古诗词有哪些？
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》
七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
二、作者简介
汪曾祺,中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
代表作品：短篇小说《受戒》《大淖记事》，小说集《邂逅集》《晚饭花集》，散文集《逝水》《人间草木》，京剧《范进中举》等。
三、预习检测
鲜腴（ ）　缅甸（ ）
釉（ ） 密匝匝（ ）
四、速读课文 整体感知
1、文章题目为“昆明的雨”，开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
明确：所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。
2、本文写的仅仅是“雨”吗？
明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
3、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
明确：都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
4、昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。
明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
五、合作学习 品味分析
1、作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满、使人动情？
明确：
明亮：“是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；丰满：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”“仙人掌多，且极肥大”“昆明菌子极多”“雨季的果子，是杨梅”“雨季的花是缅桂花”“昆明木香花很多”；使人动情：炒菌子“这东西这么好吃？！”“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“四十年后，我还忘不了那天的情味”……
2、从哪些词句之中体会作者的这种感情？
明确：“这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！”
短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！
3、“卖杨梅的都是苗族女孩子……她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）
明确：运用人物的外貌、语言描写（细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。
4. “我想念昆明的雨。”（两次出现，有何不同？）
明确：课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。
六、班级交流
从文中你能体会出作者怎样的生活态度？
明确：生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。
七、板书设计
八、反馈检测
1.阅读汪曾祺其他散文，体会语言魅力。
2.仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自己独特感悟的文字。