初中语文 八年级上册 9《美丽的颜色》（教学设计）

〔教学设计〕美丽的颜色
学习目标
1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
教学重难点
1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
教学过程
一、树丰碑 猜人名
有这样一位女性，她是原子能时代的开创者之一，她是巴黎大学的第一位女教授，她在科学探索中坚毅刻苦、锲而不舍，她是一位影响过世界进程的女性，她一生获得10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，她是唯一一位仅隔八年时间，分别摘取了诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖的著名科学家，她是——居里夫人。
可是爱因斯坦却这样评价她：“在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所腐蚀的人。”
这位女神的一生就如手中的镭一样，放射出《美丽的颜色》，我们一起走进这位伟大女性的美丽世界。
二、初读课文，体会美丽情感
师：这篇题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。
生：一共出现了三次，分别是……
师：对，大家有没有发现，这三个句子都是在文章的后半部分。我们一起先把这个部分朗读一下（“玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样……她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。”）。
1.生齐读。
投影出示：
玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状 ”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗 ”
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!
2.分角色朗读第一次对话。
（两位同学起来分角色朗读，其余学生读文中的叙述语，两位同学配合默契，语调温柔，充满期待）
3.教师念前面的句子：穿过院子，比埃尔把钥匙插进锁孔……他们走进他们的领域，走进他们的梦境。营造说话时神秘、宁静的氛围。
师：你读到了什么？
期待、激动、兴奋。“轻轻地笑了笑”，因为她心里已经有数了。
“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗 ”说明她已经预料到奇迹要发生了。
4.齐读最后一次“美丽的颜色”的句子。
重读“不仅…还”，读出了感叹号的情感意味。
生：温馨的期待、神秘的确信、情不自禁的惊喜。
原来居里夫人深情凝望的美丽的颜色指的是“镭”的颜色，这真是自然界神奇而美丽的颜色。
三、品读词句，感受美丽人格
㈠学会概括叙事性文章的内容
师：但是，“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再来看看课文前半部分又在写些什么？请一位同学概括一下。
明确：居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。
方法点拨：叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，而且需要把握能体现中心的关键词语。这是一个“艰苦”，但却又是有“微妙的快乐”的过程。
㈡品读词句，体会“艰苦”
师：那么，这个“艰苦”体现在哪里呢？你读出了居里夫人哪些可贵的品质？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。
（生圈点勾画，进行批注）
出示：“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”可以看出居里夫妇工作的时间越来越长，提炼镭越来越困难，但是对镭的探究却坚持不懈。
师：能不能改成“过了一年或两年”？
本来估计几天就可以提炼出镭的，却一个月还没完成，想想几个月应该可以完成了吧，但一年还没完成，漫漫长路，何时才能有结果呢？我们从不同的角度读出了探索镭的艰苦，工作条件的差，工作负荷的大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。板书：苦。
㈢品读词句，体会“快乐”
师：但这样的“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？
生齐声：“最美好而且最快乐”。
师：你从哪些地方读出了“美好”与“快乐”？
生：“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里过日子一样。”“像是在梦里过日子一样”说明他们的日子很愉悦。
师：为什么“愉悦”呢？看看这个句子，关键是哪个词？
生：“专心”，没有干扰，能够专心的做一件事是美好而快乐的。
出示投影：
感谢这种意料的发现，……像是在梦里过日子一样。
师：哪一个人称代词特别多？
（生恍然大悟）：我们！
师：是啊，几个句子放在一起，就很明显了，“我们”说明什么？
生：说明他们很相爱，两个相爱的人在一起互相扶持做事是美好而快乐的事情。
师：说得真好！还有吗？
生：“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”两个人有共同的目标和追求，再苦也是快乐的。
生：“感谢这种意料的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。”科学家就是要不断地探索新的领域，当他们被某样事物“吸引住了”的时候，那应该是快乐和美好的事情。
生：“在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”，对于科学家来说，宁静的环境能让他们专心工作，这比任何豪华的居室都要宝贵。
师：现在你能理解为什么居里夫妇的快乐是“微妙”的吗？
：因为他们的快乐来之不易。
：因为他们的快乐是两个人的快乐。
：因为他们的快乐常人是无法体会到的快乐。
：是的，这种快乐只属于居里夫妇。因为-----
：居里夫妇相亲相爱的美德。
：居里夫妇乐观奉献的精神。
：居里夫妇坚韧顽强的探索精神。
师：一句话，因为只有居里夫妇经历了别人没经历过的艰难，在艰难中表现出的高贵人格，所以才能体会到别人并无法体会的快乐。所以“美丽的颜色”还指----
生：居里夫妇的美好的人格。
师：这是人类世界最美丽的颜色。板书：人格。
四、研读写法，明确传记特点
师：大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？
师:娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。
生：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”
师： 这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
生：“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”
我们把这两节连起来读一下，看看是不是这样？真实性
投影出示：
玛丽后来写道：“那天晚上，我们又去实验室了，打开门，看到了镭在发光，我们终于找到了。”
（学生朗读比较）
生40：不行，这样我们就不知道居里夫妇的对话细节了。
生41：原文的描写更具体生动。
师：也就是说，这些具体的细节还是需要的，它让我们能具体感受到居里夫妇的幸福与快乐，是吗？板书：生动性。
真实又生动，这就是传记的美丽和魅力！
五、再读体会，升华美丽人格
师：最后让我们再次读读后半段的“美丽颜色”，体会其中的幸福快乐。（“‘看哪……看哪!’”至结尾）
师：是的，“永远记得”，因为镭不仅有“美丽的颜色”，它还自动发光!自动发光的仅仅是镭吗？
生43：还有居里夫人的光辉人格。
六、由篇达本，树立人生标杆
补充情节，师生合作读：
“玛丽过度耗费着日渐衰退的体力，她已经用轻蔑疾病的态度克服了亲属们为她担心的结核病。但她的体重短短几个月减了七公斤。他们的朋友常说她脸太苍白气色不好。
这一年有许多不幸的事情发生,玛丽的父亲病重，在她从法国赶往波兰的路上，父亲永远地离开了世界；她怀孕，后来是早产；她患上了轻微的梦游症,夜间毫无知觉的起来在房子里走。这些哀痛已经使玛丽的生活罩上阴影，而偏偏又有一种更严重的忧虑来破坏它：比埃尔病了，有许多次比埃尔因为四肢突发不能忍受的剧痛,不得不卧床休息。
“比埃尔！”玛丽痛苦地喊他，她的声音像是有人掐住了她的咽喉。这个学者吃了一惊，转向玛丽：“怎么回事？亲爱的。你怎么啦？”“比埃尔，如果我们俩死了一个……剩下的一个也活不了，我们分开是不能活的,是不是呢？”玛丽一时间忘了自己的使命，对他说了这些女人缱绻的话，这却提醒了他，学者没有权力背弃科学这个终生的目标。他对玛丽痉挛着忧伤的脸凝视片刻,然后坚定的回答说“你错了！无论发生什么事，一个人即使成了没有灵魂的身体，还应照常工作。”
比埃尔用平静的语音说：“我们需略谈一下有关我们的镭的事情,或许我们可以自居镭的所有者和发明家,若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼沥青铀矿之前，我们须先取得这种技术的专利执照,并且确定我们在世界各地制镭业的权利。”他极力以一种客观态度简明的解释情形。
玛丽的眼睛凝视着,她差不多立刻就拒绝了：“物理学家总是把研究全部发表的,我们的发现不过偶然有商业上的前途，我们不能从中取利。再说镭将在治疗疾病上有大用处，我们不能借此求利。”她自己十分坚决的说出来的话正表示他们两个人的感觉,表示他们对于学者职责的正确概念,在寂静中，比埃尔重述玛丽的话，像是一个回音：“我们不能这么办，这是违反科学精神的。”
在这次简短谈话之后的一刻钟，比埃尔和玛丽乘着他们心爱的自行车，走出家门，踩得很快，向克拉玛的树林驰去。他们已经在贫苦和财富之间做了永久的选择。”
…………（教师继续讲）
小结：镭射线在无声地侵蚀着她的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。（投影出示居里夫人衰老的相片。她还美丽吗？
镭的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的！她贫贱不能移，灾祸不能屈。她“任他桃李争欢赏，不为繁华易素心。”她伟大人格，全人类一个世纪只能出现一个······这种光辉的人格是最美的色彩。
七、推荐作业
运用我们这节课学到的有关传记的知识，读《居里夫人传》，体会传记的真实性和生动性。
八、阅读方法指导
1.先看封面，再看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况。估计一下，预定若干日读完，按期看完。
2.有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友。
3.要读出传记中所写的名人故事，还要读出这个名人给我们带来的启发、启迪。
4.自己有所得，随手写简要的笔记和感悟。
教师寄语
读居里夫人，就像翻阅一本人类的圣经一样，从她身上，我们不仅了解到科学知识，还可以品味到人生：辛酸苦辣皆具之，喜怒哀乐皆有之。
所以在学习、生活和工作上要脚踏实地，不虚度一生；要勇敢、自信、坚强、乐观面对一生。
生活和工作中我们经常会遇到挫折、困难和失意。遇到困难我们不能退缩要正视困难。遇到挫折时，我们不能一跌不起，要持之以恒，与挫折抗战到底。