浙教版初中科学八年级下2.1模型、符号的建立与应用 基础卷
一、选择题
1．下列关于模型的说法正确的是（ ）
①可以是某种物体放大或缩小的复制品
②可以是一幅图、一张表或计算机图像
③可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图
④有的模型是抽象的，如一些数学公式
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件；
【解答】模型可以是某种物体放大或缩小的复制品，可以是一幅图、一张表或计算机图像，可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图 ，有的模型是抽象的，如一些数学公式；所以①②③④正确；
故答案为 ：D.
2．在科学探究过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下用到模型法的是（ ）
A．根据生物能否进行光合作用分为植物和动物
B．用光线表示光的传播方向
C．探究压力的作用效果与哪些因素有关
D．将细线悬挂着的一乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】A：根据生物能否进行光合作用分为植物和动物，是分类法；
B：用光线表示光的传播方向，是模型法；
C：探究压力的作用效果与哪些因素有关，是控制变量法；
D：将细线悬挂着的一乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动，是放大法；
故选B。
3．如图所示，关于某物质的三态变化模型，下列有关说法错误的是（ ）
A．物质由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的空隙在不断地变大
B．物质的三态变化过程中出现的三种分子，分别是固态分子、液态分子、气态分子
C．物质的三态变化过程中，分子间的空隙发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子
D．物质在三态变化过程中，分子间的空隙大小分别是气态大于液态，液态大于固态
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】物质的一般情况下，物质都有三态，如水的三态为冰、水、水蒸气，分别为固体，液体和气体。
【解答】A：物质由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的空隙在不断地变大，正确。
B：物质的三态变化是物理变化，出现的是同一种分子，不是三种分子，错误。
C：物质的三态变化过程中，分子间的空隙发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子，正确。
D：物质在三态变化过程中，分子间的空隙大小分别是气态大于液态，液态大于固态，正确。
故选B。
4．（2019八下·绍兴月考）仔细观察下列四幅图片，属于符号的选项是（ ）
A．奥迪车标 B．眼球结构
C．地球仪 D．动物细胞
【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】 【分析】一个模型可以是一幅图、一 张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程 的示意。用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。
【解答】 A、A图是奥迪车标，属于符号，A符合题意；
B、眼球结构——是一幅图，为模型；
C、地球仪——是一幅图，为模型；
D、动物细胞结构图——是一幅图，为模型；
故答案为：A。
5．从微观的角度认识物质及其变化，更有助于了解物质组成及变化的本质。如图所示图片中不能获取的信息是（ ）
A．构成物质的粒子之间有间隔
B．硅原子是由原子核和电子构成的
C．构成物质的粒子有分子、原子和离子
D．受热水分子运动速率加快
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据不同种物质的构成情况分析，由图示中分子、原子、离子构成的物质的微观情况进行判断。
【解答】A、从图中可以获取构成物质的粒子间有间隔的信息，不符合题意；
B、图中只能获取直接构成物质的粒子的情况，而无法得到原子的内部构成信息，符合题意；
C、由图示可知，构成物质的粒子有分子、原子、离子三种，不符合题意；
D、由图示可知，受热时分子运动速率加快，不符合题意；
故答案为：B。
6．下列叙述存在科学性错误的是（ ）
A．用不同的符号表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
B．一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像
C．水的三态变化属于物理变化
D．地球仪是表示地球的符号
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】一个模型可以是一幅图、一 张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程 的示意。用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。
【解答】A、B选项是上面分析的原文，当然正确。水的三态变化属于物理变化没有错，而且这个图一个复杂的对象或过程 的示意，属于模型。地球仪是表示地球的模型。
故答案为D。
二、填空题
7．模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的 、 和 ，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
【答案】形态；特征；本质
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
8．一个模型可以是 、 或 ，也可以是 。
【答案】一幅图；一张表；计算机图像；一个复杂的对象或过程的示意
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
(2)用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是 一个复杂的对象或过程的示意 。
9．科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或模仿实验某些条件进行实验，这样的实验叫做 。
【答案】模拟实验
【知识点】实验探究的其他思想方法；模型与符号
【解析】【分析】此题考查对模拟实验理解．用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验。
【解答】实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。如探究“鱼鳍在游泳中的作用”中，用气球来模仿鱼的身体，硬塑料片模仿鱼的尾鳍，用拨动塑料片的方法使鱼的尾鳍摆动，产生鱼前进的动力。
故答案为：模拟实验
10．模型的意义和作用：帮助人们 和 一些不能直接观察到的或复杂的事物。
【答案】认识；理解
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来解释客观对象的形态、特征和本质。这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。意义和作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
【解答】模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
故答案为：认识 理解
11．（2023·鹿城模拟）科学中常利用模型帮助理解客观事物。
（1）碘盐一般是在食盐（NaCl）中加入微量碘酸钾（KIO3）的食用盐。碘盐中各元素质量分数如图甲所示，则图中阴影部分表示的元素是 。
（2）如乙图所示是刚将食用盐加入水中时的模型，其中“○”代表食盐微粒。在丙图中画出久置后的溶液模型 。
【答案】（1）Ⅰ
（2）液面比原来低1，微粒分布较均匀1，如图所示
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；元素的概念
【解析】【分析】（1）元素质量分数=；
（2）溶质质量分数大小与溶剂质量和溶质质量的大小均有关；
【解答】（1）阴影部分表示的质量分数为第二大的，故其为钾元素；
（2）久置后，杯中的溶剂逐渐变少，析出的溶质越来越多；
故答案为：（1）K；（2） 液面比原来低1，微粒分布较均匀1，如图所示
12．已知2个氢分子和1个氧分子可以发生化学反应生成2个水分子，某同学设计了如下模型来表示这一反应过程： ☆☆+☆☆+◆◆ → ☆◆☆+☆◆☆。请你指出该同学用来表示氢分子的符号是 ；用来表示水分子的符号是 。
【答案】☆☆；☆◆☆
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 ☆☆表示氢分子，◆◆表示氧分子，☆◆☆ 表示水分子；
【解答】 用来表示氢分子的符号是☆☆ ； 用来表示水分子的符号☆◆☆
故答案为：☆☆、☆◆☆
三、实验探究题
13．如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是 。
【答案】（1）如图：
（2）反应前后原子的种类、个数不变；
（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查了化学变化的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用（1）根据化学反应的实质，分析画出相关粒子图形；（2）根据质量守恒定律分析回答；（3）依据B→C是原子的重新组合分析解答。
【解答】（1）由化学反应的实质是分子的破裂为原子，原子重新组合新的分子，原子的种类及数目不变。所以，在B中补充相关粒子图形如下图：
（2）补充的依据是：化学反应前后原子的种类、个数不变；
（3）根据B→C是原子的重新组合可知，每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
故答为：（1）见上图；（2）化学反应前后原子的种类、个数不变；（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
1 / 1浙教版初中科学八年级下2.1模型、符号的建立与应用 基础卷
一、选择题
1．下列关于模型的说法正确的是（ ）
①可以是某种物体放大或缩小的复制品
②可以是一幅图、一张表或计算机图像
③可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图
④有的模型是抽象的，如一些数学公式
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
2．在科学探究过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下用到模型法的是（ ）
A．根据生物能否进行光合作用分为植物和动物
B．用光线表示光的传播方向
C．探究压力的作用效果与哪些因素有关
D．将细线悬挂着的一乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动
3．如图所示，关于某物质的三态变化模型，下列有关说法错误的是（ ）
A．物质由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的空隙在不断地变大
B．物质的三态变化过程中出现的三种分子，分别是固态分子、液态分子、气态分子
C．物质的三态变化过程中，分子间的空隙发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子
D．物质在三态变化过程中，分子间的空隙大小分别是气态大于液态，液态大于固态
4．（2019八下·绍兴月考）仔细观察下列四幅图片，属于符号的选项是（ ）
A．奥迪车标 B．眼球结构
C．地球仪 D．动物细胞
5．从微观的角度认识物质及其变化，更有助于了解物质组成及变化的本质。如图所示图片中不能获取的信息是（ ）
A．构成物质的粒子之间有间隔
B．硅原子是由原子核和电子构成的
C．构成物质的粒子有分子、原子和离子
D．受热水分子运动速率加快
6．下列叙述存在科学性错误的是（ ）
A．用不同的符号表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
B．一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像
C．水的三态变化属于物理变化
D．地球仪是表示地球的符号
二、填空题
7．模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的 、 和 ，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
8．一个模型可以是 、 或 ，也可以是 。
9．科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或模仿实验某些条件进行实验，这样的实验叫做 。
10．模型的意义和作用：帮助人们 和 一些不能直接观察到的或复杂的事物。
11．（2023·鹿城模拟）科学中常利用模型帮助理解客观事物。
（1）碘盐一般是在食盐（NaCl）中加入微量碘酸钾（KIO3）的食用盐。碘盐中各元素质量分数如图甲所示，则图中阴影部分表示的元素是 。
（2）如乙图所示是刚将食用盐加入水中时的模型，其中“○”代表食盐微粒。在丙图中画出久置后的溶液模型 。
12．已知2个氢分子和1个氧分子可以发生化学反应生成2个水分子，某同学设计了如下模型来表示这一反应过程： ☆☆+☆☆+◆◆ → ☆◆☆+☆◆☆。请你指出该同学用来表示氢分子的符号是 ；用来表示水分子的符号是 。
三、实验探究题
13．如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件；
【解答】模型可以是某种物体放大或缩小的复制品，可以是一幅图、一张表或计算机图像，可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图 ，有的模型是抽象的，如一些数学公式；所以①②③④正确；
故答案为 ：D.
2．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】A：根据生物能否进行光合作用分为植物和动物，是分类法；
B：用光线表示光的传播方向，是模型法；
C：探究压力的作用效果与哪些因素有关，是控制变量法；
D：将细线悬挂着的一乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动，是放大法；
故选B。
3．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】物质的一般情况下，物质都有三态，如水的三态为冰、水、水蒸气，分别为固体，液体和气体。
【解答】A：物质由固态变成液态再变成气态的过程中，分子间的空隙在不断地变大，正确。
B：物质的三态变化是物理变化，出现的是同一种分子，不是三种分子，错误。
C：物质的三态变化过程中，分子间的空隙发生了变化，但分子本身并没有变成其他分子，正确。
D：物质在三态变化过程中，分子间的空隙大小分别是气态大于液态，液态大于固态，正确。
故选B。
4．【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】 【分析】一个模型可以是一幅图、一 张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程 的示意。用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。
【解答】 A、A图是奥迪车标，属于符号，A符合题意；
B、眼球结构——是一幅图，为模型；
C、地球仪——是一幅图，为模型；
D、动物细胞结构图——是一幅图，为模型；
故答案为：A。
5．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据不同种物质的构成情况分析，由图示中分子、原子、离子构成的物质的微观情况进行判断。
【解答】A、从图中可以获取构成物质的粒子间有间隔的信息，不符合题意；
B、图中只能获取直接构成物质的粒子的情况，而无法得到原子的内部构成信息，符合题意；
C、由图示可知，构成物质的粒子有分子、原子、离子三种，不符合题意；
D、由图示可知，受热时分子运动速率加快，不符合题意；
故答案为：B。
6．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】一个模型可以是一幅图、一 张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程 的示意。用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。
【解答】A、B选项是上面分析的原文，当然正确。水的三态变化属于物理变化没有错，而且这个图一个复杂的对象或过程 的示意，属于模型。地球仪是表示地球的模型。
故答案为D。
7．【答案】形态；特征；本质
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
8．【答案】一幅图；一张表；计算机图像；一个复杂的对象或过程的示意
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
(2)用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是 一个复杂的对象或过程的示意 。
9．【答案】模拟实验
【知识点】实验探究的其他思想方法；模型与符号
【解析】【分析】此题考查对模拟实验理解．用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验。
【解答】实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。如探究“鱼鳍在游泳中的作用”中，用气球来模仿鱼的身体，硬塑料片模仿鱼的尾鳍，用拨动塑料片的方法使鱼的尾鳍摆动，产生鱼前进的动力。
故答案为：模拟实验
10．【答案】认识；理解
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来解释客观对象的形态、特征和本质。这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。意义和作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
【解答】模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
故答案为：认识 理解
11．【答案】（1）Ⅰ
（2）液面比原来低1，微粒分布较均匀1，如图所示
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型；元素的概念
【解析】【分析】（1）元素质量分数=；
（2）溶质质量分数大小与溶剂质量和溶质质量的大小均有关；
【解答】（1）阴影部分表示的质量分数为第二大的，故其为钾元素；
（2）久置后，杯中的溶剂逐渐变少，析出的溶质越来越多；
故答案为：（1）K；（2） 液面比原来低1，微粒分布较均匀1，如图所示
12．【答案】☆☆；☆◆☆
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 ☆☆表示氢分子，◆◆表示氧分子，☆◆☆ 表示水分子；
【解答】 用来表示氢分子的符号是☆☆ ； 用来表示水分子的符号☆◆☆
故答案为：☆☆、☆◆☆
13．【答案】（1）如图：
（2）反应前后原子的种类、个数不变；
（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查了化学变化的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用（1）根据化学反应的实质，分析画出相关粒子图形；（2）根据质量守恒定律分析回答；（3）依据B→C是原子的重新组合分析解答。
【解答】（1）由化学反应的实质是分子的破裂为原子，原子重新组合新的分子，原子的种类及数目不变。所以，在B中补充相关粒子图形如下图：
（2）补充的依据是：化学反应前后原子的种类、个数不变；
（3）根据B→C是原子的重新组合可知，每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
故答为：（1）见上图；（2）化学反应前后原子的种类、个数不变；（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
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