浙教版初中科学八年级下册2.1模型、符号的建立与应用 培优卷
一、选择题
1．（2024八下·浙江期末）用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记。下列数轴表示的科学知识正确的是（ ）
A．地壳中元素含量
B．空气中部分气体的体积分数
C．相对分子质量
D．NH NO 中各元素质量分数
2．（2019八下·丽水月考）如图所示，密封容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢下压后，下列关于容器内分子模型的建构合理的是（ ）
A． B．
C． D．
3． 天气卫星云图可以帮助人们分析近期的天气状况。天气卫星云图属于 （ ）
A．符号 B．模型
C．既是符号，又是模型 D．既不是符号，又不是模型
4．（2023七上·浙江月考）下列选项呈现了教材中的一些实验，其中不属于模拟实验的是（ ）
A． B．
C． D．
5．如图是电解水的微观模型示意图，从中获得的信息错误的是（ ） 。
A．水电解是化学变化
B．分子由原子构成
C．水电解前后原子的种类没有变化
D．水是由氢气和氧气组成
6．（2023八下·柯桥期末）建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（ ）
A．原子的结构 B．空气成分
C．细胞结构 D．注意行人
7．（2022八下·嘉兴月考）建立模型是学习科学的一种重要方法。下列模型合理的是（ ）
A．磁极的磁感线
B．空气中各成分的体积分数
C．地壳中的元素
D．物质分类
8．（2022·永康模拟）工业上可以将甲烷和二氧化碳两大温室气体转化为具有工业价值的合成气。用CH4和CO2制取合成气过程中会产生积碳，如图是抗积碳示意图。下列有关说法正确的是（ ）
A．该反应属于置换反应
B．反应前后分子种类和数目不变
C．反应前后元素的化合价均改变
D．Ni基双金属在该反应中可重复使用
9．如图是某物质不同状态时的粒子示意图(“。”表示该物质的分子)，下列有关叙述中正确的是（ ）
A．在状态甲时，其体积和形状不随容器改变而改变
B．状态乙是该物质的气态
C．蒸发是由状态丙转变成状态乙的过程
D．由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量
10．（2021·金华模拟）科学探究常采用转换、模型、分类和控制变量等研究方法，下列属于模型法的是（ ）
A．用黄豆和芝麻混合来类比分子之间有空隙
B．通过观察海绵的形变程度来分析压力作用效果
C．用大小不同的小球表示不同的原子，表示化学反应的微观过程
D．探究种子萌发需要适宜温度时，应控制水分、空气等其他因素相同
二、填空题
11．（2023八下·镇海期末）对于一些“看不见、摸不着”的科学概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的科学内容更加形象化，给磁场建立的模型称为 线，通过它可以表示出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它并不存在。除此之外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是 （填序号）。
12．（2023八下·洞头期中）19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆生发现了带负电的电子，并提出类似“西瓜”的原子模型。为进一步探究原子的结构，1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验(如图)。
[收集证据]绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，只有少数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。
[猜想与假设] α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。
[解释与结论]
（1）“很小的结构”指的是原子结构中的 。
（2）卢瑟福推测原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，他依据的实验现象是 。
（3）从原子结构模型建立的过程中，我们认识到 (填字母，可多选)。
A．科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B．模型在科学研究中起着很重要的作用
C．波尔的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界
D．人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
E．人的认识是随着科学的进步尤其是实验技术的提高而发展的
13．下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型， 表示水分子。
（1）图中表示气态水的是 。
（2）液态水温度降低时变成 态的冰，温度升高时变成 态的水蒸气。
（3）水在状态变化中， (填“有”或“没有”)生成其他物质，请你概括出物理变化的实质： 。
（4）从图中我们可以看出，水在状态变化中，是 发生了变化。
14．一个模型可以是 、 或 ，也可以是 。
15．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。
原子结构认识史：
“实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→……
科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？
（1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是 。
A．模型是在实验和发现中不断修正和完善的
B．模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变
C．建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质
（2）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识： (写出一点即可)。
三、解答题
16．分子有大有小，且分子之间是存在间隔的。如图用大小不同的圆分别表示酒精分子和水分子，试画出酒精和水混合后存在形式的模型。
注析：两种不同的液体相互混合，由于它们的分子间隔不一样，会相互扩散。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据地壳中元素的含量、空气中气体的体积分数、相对分子质量的大小及元素质量分数的大小关系进行解答。
【解答】A.在地壳中含量最多的氧元素，其次是硅，第三位的是铝，故A错误；
B.空气中体积分数最大的是氮气，其次是氧气，二氧化碳的体积分数更小，故B正确；
C.二氧化碳的相对分子质量为44，氧气的相对分子质量为32，氮气的相对分子质量为28，故C错误；
D.在 NH NO 中，氧元素的质量分数最大，其次是氮元素，氢元素的质量分数最少，故D错误。
故答案为：B。
2．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据加压后分子之间的间隔变小，分子不变，所以气体的体积变小进行解答。
【解答】由题意， 当活塞慢慢下压后 ，分子大小和形状都没有变，只是分子之间的距离变小，是物理变化。A分子变小，错误；CD分子变为原子错误；只有B符合题意。
故答案为：B
3．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】了解模型的意义。
【解答】可以通过研究天空卫星云图，来揭示或者预测天气的特征。B正确，A、C、D错误。
故答案为：B。
4．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。
【解答】A.用科学课本为对象研究摩擦力的大小，采用了模拟实验，故A不合题意；
B.用两个磨平的铅块研究分子之间的作用力，属于直接研究，故B符合题意；
C.用图形描述细胞的分裂，属于模拟实验，故C不合题意；
D.铅笔长度一定，当铅笔沿木板运动时，我们看到的长度是相同的；但沿篮球运动时，我们看得到长度是减小的．从而说明地球是球状的．采用的是模拟实验．故D不合题意。
故选B。
5．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据分子种类发生的变化为化学变化，化学变化时分子分成原子，原子重新组合及水由氢元素和氧元素组成分析。
【解答】A、水电解时分子种类发生了变化，是化学变化 ，不符合题意；
B、由图示可知，分子是由原子构成的，不符合题意；
C、水电解前后原子的种类没有变化，只是重新组合 ，不符合题意；
D、水是由氢元素和氧元素组成的，符合题意；
故选D。
6．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】A.这是原子结构模型，故A不合题意；
B.这是空气成分结构模型，故B不合题意；
C.这是细胞结构模型，故C不合题意；
D.这是一个符号，不是模型，故D符合题意
故答案为：D。
7．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述。
【解答】A：异性相吸，磁极的磁感线
，A错误。
B：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%，B正确。
C：地壳中含量前四位元素：氧、硅、铝、铁，C错误。
D：化合物属于纯净物，D错误。
故选B。
8．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据置换反应的特点是反应物和生成物均一种单质、一种化合物，化学反应前后分子种类一定改变，单质中元素化合价为0，化合物中元素化合价代数和为0及催化剂反应前后质量和化学性质不变分析。
【解答】A、该反应中反应物无单质，不属于置换反应，不符合题意；
B、反应前后分子种类一定改变 ，不符合题意；
C、 反应前后氧元素的化合价不变 ，不符合题意；
D、 Ni基双金属为催化剂，反应前后化学性质和质量不变，在该反应中可重复使用 ，符合题意；
故选D。
9．【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】物质的一般情况下，物质都有三态，如水的三态为冰、水、水蒸气，分别为固体，液体和气体。物质三态变化主要是分子间距发生变化。
汽化：液态变气态， 吸热；液化：气态变液态， 放热；熔化：固态变液态， 吸热；凝固：液态变固态， 放热；升华：固态变气态， 吸热；凝华：气态变固态， 放热。
【解答】A.状态甲时，水是固体，分子间隔很小，有固定的形状，其体积和形状不随容器改变而改变，故选项A符合题意；
B.状态乙水分子间隔较大，是液体水，故选项B不符合题意；
C. 丙状态水分子间隔较大，是气态，所以由状态丙转变成状态乙的现象是液化；故选项C不符合题意；
D.由状态乙转变成状态甲时，是凝固过程，需要放出热量，故选项D不符合题意。
故选A。
10．【答案】C
【知识点】实验探究的其他思想方法；模型与符号
【解析】【分析】模型的含义：科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的适当的模型、形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
【解答】A、黄豆和芝麻混合实验，类比分子之间存在间隙，采用的是类比法，A不符合题意；
B、通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫转换法，B不符合题意；
C、原子的体积太微小，肉眼看不到，因此用大小不同的小球表示不同的原子，表示化学反应的微观过程，该方法属于模型法，C符合题意；
D、探究种子萌发需要适宜温度时，应控制水分、空气等其他因素相同，采用控制变量法，D不符合题意。
故答案为：C
11．【答案】磁感；③
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，一般用在物理实验上。
【解答】 磁场建立的模型称为磁感线，为虚拟光线；光线也用了模型法。
12．【答案】（1）原子核
（2）数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°
（3）A；B；D；E
【知识点】模型与符号；原子的构成与探索过程
【解析】【分析】（1）原子的结构包括原子核和核外电子，原子核体积很小，但集中了绝大部分的质量。
（2） α粒子是氦原子的原子核，带正电
【解答】（1）“很小的结构”指的是原子结构中的原子核。
（2）绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进 ，说明原子中大部分地方是空心的， 只有少数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180° ，说明遇到了质量比较大，且带正电的结构，因此卢瑟福推测原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，他依据的实验现象是数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°。
（3）A. 19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆生发现了带负电的电子，并提出类似“西瓜”的原子模型，到1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验后提出的核式模型，说明科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程，A正确。
B. 模型可以更形象的描述微观的粒子，在科学研究中起着很重要的作用，B正确
C. 到目前为止，人们对原子结构的认识都还没达到完美的境界，C错误
D. 人类借助模型的建立，对原子结构的认识逐渐接近本质，D正确
E. 科学的进步，如更先进的观测仪器的发明，更先进的理论的建立等都可以提高人的认识，E正确
故答案为（1）原子核 （2）数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180° （3） A B D E
13．【答案】（1）乙
（2）固；气
（3）没有；没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化
（4）水分子之间的空隙
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)根据水分子的间隔的大小分析水的状态；
(2)根据水在不同温度下状态不同进行分析；
(3)根据分子变化的特征分析回答。
【解答】(1)由液态水与气态水的状态模型可知，甲图示分子的间隔较小，是液态的水，乙图示分子的间隔较大，是气态的水；
(2)液态水温度降低时变成固态的冰，温度升高时变成气态的水蒸气。
(3)水在状态变化中没有生成其他物质；
物理变化的实质：没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化。
(4)从图中我们可以看出，水在状态变化中，是水分子之间的空隙。
14．【答案】一幅图；一张表；计算机图像；一个复杂的对象或过程的示意
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
(2)用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是 一个复杂的对象或过程的示意 。
15．【答案】（1）A；C
（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析材料，结合本节所学知识，即可得出答案。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】（1）模型不一定是研究对象本身的放大或缩小，一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质，因此模型是在实验和发现中不断修正和完善的。（2）通过分析材料，可以得出结论：科学是不断发展的或者科学发展需要质疑。
故答案为：（1）A、C；（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
16．【答案】解：
【知识点】分子之间存在空隙；模型与符号
【解析】【分析】分子之间有间隔，两种液体混合后，小分子的液体会填充在大分子的液体之间。
【解答】 两种不同的液体相互混合，由于它们的分子间隔不一样，会相互扩散，
水和酒精混合后，水分子很小它会填充在酒精分子之间，两种液体混合后，体积小于两者之和，将酒精分子也就是如图的大分子可以看做足球，水分子也就是如图的小分子可以看做是看做乒乓球，可以理解成把一筐的足球和一筐的乒乓球混合后，体积小于两筐。
故答案为：
1 / 1浙教版初中科学八年级下册2.1模型、符号的建立与应用 培优卷
一、选择题
1．（2024八下·浙江期末）用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记。下列数轴表示的科学知识正确的是（ ）
A．地壳中元素含量
B．空气中部分气体的体积分数
C．相对分子质量
D．NH NO 中各元素质量分数
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据地壳中元素的含量、空气中气体的体积分数、相对分子质量的大小及元素质量分数的大小关系进行解答。
【解答】A.在地壳中含量最多的氧元素，其次是硅，第三位的是铝，故A错误；
B.空气中体积分数最大的是氮气，其次是氧气，二氧化碳的体积分数更小，故B正确；
C.二氧化碳的相对分子质量为44，氧气的相对分子质量为32，氮气的相对分子质量为28，故C错误；
D.在 NH NO 中，氧元素的质量分数最大，其次是氮元素，氢元素的质量分数最少，故D错误。
故答案为：B。
2．（2019八下·丽水月考）如图所示，密封容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢下压后，下列关于容器内分子模型的建构合理的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据加压后分子之间的间隔变小，分子不变，所以气体的体积变小进行解答。
【解答】由题意， 当活塞慢慢下压后 ，分子大小和形状都没有变，只是分子之间的距离变小，是物理变化。A分子变小，错误；CD分子变为原子错误；只有B符合题意。
故答案为：B
3． 天气卫星云图可以帮助人们分析近期的天气状况。天气卫星云图属于 （ ）
A．符号 B．模型
C．既是符号，又是模型 D．既不是符号，又不是模型
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】了解模型的意义。
【解答】可以通过研究天空卫星云图，来揭示或者预测天气的特征。B正确，A、C、D错误。
故答案为：B。
4．（2023七上·浙江月考）下列选项呈现了教材中的一些实验，其中不属于模拟实验的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】 模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。
【解答】A.用科学课本为对象研究摩擦力的大小，采用了模拟实验，故A不合题意；
B.用两个磨平的铅块研究分子之间的作用力，属于直接研究，故B符合题意；
C.用图形描述细胞的分裂，属于模拟实验，故C不合题意；
D.铅笔长度一定，当铅笔沿木板运动时，我们看到的长度是相同的；但沿篮球运动时，我们看得到长度是减小的．从而说明地球是球状的．采用的是模拟实验．故D不合题意。
故选B。
5．如图是电解水的微观模型示意图，从中获得的信息错误的是（ ） 。
A．水电解是化学变化
B．分子由原子构成
C．水电解前后原子的种类没有变化
D．水是由氢气和氧气组成
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据分子种类发生的变化为化学变化，化学变化时分子分成原子，原子重新组合及水由氢元素和氧元素组成分析。
【解答】A、水电解时分子种类发生了变化，是化学变化 ，不符合题意；
B、由图示可知，分子是由原子构成的，不符合题意；
C、水电解前后原子的种类没有变化，只是重新组合 ，不符合题意；
D、水是由氢元素和氧元素组成的，符合题意；
故选D。
6．（2023八下·柯桥期末）建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（ ）
A．原子的结构 B．空气成分
C．细胞结构 D．注意行人
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
【解答】A.这是原子结构模型，故A不合题意；
B.这是空气成分结构模型，故B不合题意；
C.这是细胞结构模型，故C不合题意；
D.这是一个符号，不是模型，故D符合题意
故答案为：D。
7．（2022八下·嘉兴月考）建立模型是学习科学的一种重要方法。下列模型合理的是（ ）
A．磁极的磁感线
B．空气中各成分的体积分数
C．地壳中的元素
D．物质分类
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述。
【解答】A：异性相吸，磁极的磁感线
，A错误。
B：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%，B正确。
C：地壳中含量前四位元素：氧、硅、铝、铁，C错误。
D：化合物属于纯净物，D错误。
故选B。
8．（2022·永康模拟）工业上可以将甲烷和二氧化碳两大温室气体转化为具有工业价值的合成气。用CH4和CO2制取合成气过程中会产生积碳，如图是抗积碳示意图。下列有关说法正确的是（ ）
A．该反应属于置换反应
B．反应前后分子种类和数目不变
C．反应前后元素的化合价均改变
D．Ni基双金属在该反应中可重复使用
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据置换反应的特点是反应物和生成物均一种单质、一种化合物，化学反应前后分子种类一定改变，单质中元素化合价为0，化合物中元素化合价代数和为0及催化剂反应前后质量和化学性质不变分析。
【解答】A、该反应中反应物无单质，不属于置换反应，不符合题意；
B、反应前后分子种类一定改变 ，不符合题意；
C、 反应前后氧元素的化合价不变 ，不符合题意；
D、 Ni基双金属为催化剂，反应前后化学性质和质量不变，在该反应中可重复使用 ，符合题意；
故选D。
9．如图是某物质不同状态时的粒子示意图(“。”表示该物质的分子)，下列有关叙述中正确的是（ ）
A．在状态甲时，其体积和形状不随容器改变而改变
B．状态乙是该物质的气态
C．蒸发是由状态丙转变成状态乙的过程
D．由状态乙转变成状态甲时，需要吸收热量
【答案】A
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】物质的一般情况下，物质都有三态，如水的三态为冰、水、水蒸气，分别为固体，液体和气体。物质三态变化主要是分子间距发生变化。
汽化：液态变气态， 吸热；液化：气态变液态， 放热；熔化：固态变液态， 吸热；凝固：液态变固态， 放热；升华：固态变气态， 吸热；凝华：气态变固态， 放热。
【解答】A.状态甲时，水是固体，分子间隔很小，有固定的形状，其体积和形状不随容器改变而改变，故选项A符合题意；
B.状态乙水分子间隔较大，是液体水，故选项B不符合题意；
C. 丙状态水分子间隔较大，是气态，所以由状态丙转变成状态乙的现象是液化；故选项C不符合题意；
D.由状态乙转变成状态甲时，是凝固过程，需要放出热量，故选项D不符合题意。
故选A。
10．（2021·金华模拟）科学探究常采用转换、模型、分类和控制变量等研究方法，下列属于模型法的是（ ）
A．用黄豆和芝麻混合来类比分子之间有空隙
B．通过观察海绵的形变程度来分析压力作用效果
C．用大小不同的小球表示不同的原子，表示化学反应的微观过程
D．探究种子萌发需要适宜温度时，应控制水分、空气等其他因素相同
【答案】C
【知识点】实验探究的其他思想方法；模型与符号
【解析】【分析】模型的含义：科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的适当的模型、形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。
【解答】A、黄豆和芝麻混合实验，类比分子之间存在间隙，采用的是类比法，A不符合题意；
B、通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫转换法，B不符合题意；
C、原子的体积太微小，肉眼看不到，因此用大小不同的小球表示不同的原子，表示化学反应的微观过程，该方法属于模型法，C符合题意；
D、探究种子萌发需要适宜温度时，应控制水分、空气等其他因素相同，采用控制变量法，D不符合题意。
故答案为：C
二、填空题
11．（2023八下·镇海期末）对于一些“看不见、摸不着”的科学概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的科学内容更加形象化，给磁场建立的模型称为 线，通过它可以表示出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它并不存在。除此之外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是 （填序号）。
【答案】磁感；③
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，一般用在物理实验上。
【解答】 磁场建立的模型称为磁感线，为虚拟光线；光线也用了模型法。
12．（2023八下·洞头期中）19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆生发现了带负电的电子，并提出类似“西瓜”的原子模型。为进一步探究原子的结构，1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验(如图)。
[收集证据]绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，只有少数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。
[猜想与假设] α粒子遇到电子后，就像飞行的子弹碰到灰尘一样运动方向不会发生明显的改变，除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，否则大角度的散射是不可能的。
[解释与结论]
（1）“很小的结构”指的是原子结构中的 。
（2）卢瑟福推测原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，他依据的实验现象是 。
（3）从原子结构模型建立的过程中，我们认识到 (填字母，可多选)。
A．科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B．模型在科学研究中起着很重要的作用
C．波尔的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界
D．人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
E．人的认识是随着科学的进步尤其是实验技术的提高而发展的
【答案】（1）原子核
（2）数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°
（3）A；B；D；E
【知识点】模型与符号；原子的构成与探索过程
【解析】【分析】（1）原子的结构包括原子核和核外电子，原子核体积很小，但集中了绝大部分的质量。
（2） α粒子是氦原子的原子核，带正电
【解答】（1）“很小的结构”指的是原子结构中的原子核。
（2）绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进 ，说明原子中大部分地方是空心的， 只有少数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180° ，说明遇到了质量比较大，且带正电的结构，因此卢瑟福推测原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上，他依据的实验现象是数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°。
（3）A. 19世纪以前，人们一直认为原子是不可分的。1897年汤姆生发现了带负电的电子，并提出类似“西瓜”的原子模型，到1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验后提出的核式模型，说明科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程，A正确。
B. 模型可以更形象的描述微观的粒子，在科学研究中起着很重要的作用，B正确
C. 到目前为止，人们对原子结构的认识都还没达到完美的境界，C错误
D. 人类借助模型的建立，对原子结构的认识逐渐接近本质，D正确
E. 科学的进步，如更先进的观测仪器的发明，更先进的理论的建立等都可以提高人的认识，E正确
故答案为（1）原子核 （2）数α粒子发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180° （3） A B D E
13．下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型， 表示水分子。
（1）图中表示气态水的是 。
（2）液态水温度降低时变成 态的冰，温度升高时变成 态的水蒸气。
（3）水在状态变化中， (填“有”或“没有”)生成其他物质，请你概括出物理变化的实质： 。
（4）从图中我们可以看出，水在状态变化中，是 发生了变化。
【答案】（1）乙
（2）固；气
（3）没有；没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化
（4）水分子之间的空隙
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)根据水分子的间隔的大小分析水的状态；
(2)根据水在不同温度下状态不同进行分析；
(3)根据分子变化的特征分析回答。
【解答】(1)由液态水与气态水的状态模型可知，甲图示分子的间隔较小，是液态的水，乙图示分子的间隔较大，是气态的水；
(2)液态水温度降低时变成固态的冰，温度升高时变成气态的水蒸气。
(3)水在状态变化中没有生成其他物质；
物理变化的实质：没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化。
(4)从图中我们可以看出，水在状态变化中，是水分子之间的空隙。
14．一个模型可以是 、 或 ，也可以是 。
【答案】一幅图；一张表；计算机图像；一个复杂的对象或过程的示意
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
(2)用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。
【解答】一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是 一个复杂的对象或过程的示意 。
15．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。
原子结构认识史：
“实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→……
科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？
（1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是 。
A．模型是在实验和发现中不断修正和完善的
B．模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变
C．建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质
（2）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识： (写出一点即可)。
【答案】（1）A；C
（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析材料，结合本节所学知识，即可得出答案。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】（1）模型不一定是研究对象本身的放大或缩小，一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质，因此模型是在实验和发现中不断修正和完善的。（2）通过分析材料，可以得出结论：科学是不断发展的或者科学发展需要质疑。
故答案为：（1）A、C；（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
三、解答题
16．分子有大有小，且分子之间是存在间隔的。如图用大小不同的圆分别表示酒精分子和水分子，试画出酒精和水混合后存在形式的模型。
注析：两种不同的液体相互混合，由于它们的分子间隔不一样，会相互扩散。
【答案】解：
【知识点】分子之间存在空隙；模型与符号
【解析】【分析】分子之间有间隔，两种液体混合后，小分子的液体会填充在大分子的液体之间。
【解答】 两种不同的液体相互混合，由于它们的分子间隔不一样，会相互扩散，
水和酒精混合后，水分子很小它会填充在酒精分子之间，两种液体混合后，体积小于两者之和，将酒精分子也就是如图的大分子可以看做足球，水分子也就是如图的小分子可以看做是看做乒乓球，可以理解成把一筐的足球和一筐的乒乓球混合后，体积小于两筐。
故答案为：
1 / 1
