5.1 生长素的发现过程（第1课时）（共31张PPT）-高二生物学（人教版2019选择性必修1）
文档属性
| 名称 | 5.1 生长素的发现过程（第1课时）（共31张PPT）-高二生物学（人教版2019选择性必修1） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-17 00:46:37 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
第1节 生长素的发现过程
通过分析细胞学和分子水平的证 据，阐明植物向光生长的原因
分析植物生长素的发现过程， 阐明其中蕴含的科学本质特点
1
2
目标一
目标二 目标三
目
录
CONTENTS
课堂小结
生长素的发现过程
植物向光性
1 定义： 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
一枝红杏出墙来 放在窗台上久不移动的植物
一、植物向光性
一、植物向光性
2 举例：
向重力性
向肥性
向水性
目标一
目标二 目标三
目
录
CONTENTS
课堂小结
生长素的发现过程
植物向光性
(一)达尔文和他儿子的实验（19世纪末）
19世纪末， 达尔文和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因。
二、生长素的发现过程
金丝雀虉（yì) 草
达尔文
胚芽鞘
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽。
种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
实验材料 金丝雀虉草胚芽鞘
1
胚芽鞘
第一片叶
种子
二、生长素的发现过程
尖端
下部
胚芽鞘模式图
胚芽鞘
尖端
二、生长素的发现过程
实验① 实验② 实验③ 实验④
2 实验过程及现象
锡箔罩在尖端下部
单侧光
二、生长素的发现过程
2 实验过程及现象
去掉尖端
锡箔罩在尖端
实验①
实验②
实验④
实验③
1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么 （教材P91侧旁思考）
分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受
单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 2.感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分
二、生长素的发现过程
尖端下部——伸长区
思考
实验①
实验③
实验④
尖端
组别 自变量
结论
①和② 胚芽鞘尖端的有无 _________________
胚芽鞘的弯曲生长与尖端的存在 有关
①和③ 胚芽鞘尖端是否遮光
胚芽鞘的弯曲生长与 尖端受单侧光 刺激 有关
①和④ 胚芽鞘尖端下部是否遮光 _______________________
胚芽鞘的弯曲生长与尖端下部是否受
光刺激 无关 ______________
_______
任务一：“生长素的发现 ”相关实验分析
1.阅读教材P90～91达尔文父子的实验 ，请分析下列组别的自变量和实验结
论，并完善表格。
二、生长素的发现过程
未解之谜： ①“影响”是什么？
②“影响”能否向下传递？
③为什么伸长区背光面比向光面生长快？
某种“影响 ”
尖端以下部位（伸长区）背光面比向光面生长快，弯曲生长
二、生长素的发现过程
单侧光 胚芽鞘的尖端
提出假说
向下传递了
3
实验改进： 琼脂片
不生长 不弯曲
琼脂片
实验不足：
没有形成单一变量，无法排除“琼脂
片可能导致胚芽鞘生长”的结论。
胚芽鞘尖端产生的“影响”可 以透过琼脂片传递给下部。
二、生长素的发现过程
（二） 1913年， 鲍森 詹森实验
推论
（1）现 象： 胚芽鞘朝对侧弯曲生长
（2）自变量： 尖端放置的位置
（3）因变量： 尖端下部弯曲生长的方向
（4）实验结论： 胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
（三） 1918年，拜尔实验
黑暗 条件
二、生长素的发现过程
2.达尔文的推测中遗留了三个问题 ，分别是： a.胚芽鞘尖端受单侧光刺激后
产生了某种“影响 ”， 这种“影响 ”是什么？b.这种“影响 ”能否向下传 递？ c.为什么伸长区背光面比向光面生长快？在达尔文实验的基础上科学 家们继续进行了实验探索，请分析其他科学家的研究，回答下列问题：
(1)拜尔的实验在黑暗中进行的目的是什么？ 通过该实验分析某种“影
响 ”的产生是否需要光 ？尔的实验目的是研究植物具有向光性的内因是什
么，需要排除光照对实验结果的干扰。某种“影响 ”的产生不需要光照。
(2)没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？
尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长
二、生长素的发现过程
詹森和拜尔的实
验初步证明：
顶尖产生的影响
可能是一种化学 物质 ，这种化学 物质的分布不均 匀造成了胚芽鞘 的弯曲生长。
推测1：胚芽鞘尖端
受单侧光刺激后，就 向下面伸长区传递某 种“影响”
推 测 2： 这 种 “ 影
响 ”会造成背光面比 向光面生长快
《植物的运动力》 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？
二、生长素的发现过程
验证假说： 这种“影响”是什么
詹森的实验验证
拜尔的实验验证
(3)阅读教材P91～92温特的实验，思考并回答下列问题：
①温特的实验是基于什么假设进行的？
胚芽鞘尖端会产生某种物质，这种物质会向下运输。
②若假设成立，则演绎可得到哪种结果(可以观察到哪种现象)
一段时间后 ，如果这种物质存在并向下运输 ，那么琼脂块上面就会积累
这种物质 ，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧， 就会起到与尖端一样
的作用，胚芽鞘向琼脂块对侧弯曲生长。
③温特用哪种方法观察到了什么事实？
温特把带有这种物质的琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧 ，观察到胚芽
鞘向琼脂块对侧弯曲生长。
二、生长素的发现过程
温特将其命名为生长素。
⑤温特的实验巧妙在哪里？
用琼脂块收集该物质， 排除了胚芽鞘 尖端的影响，直接观察该物质的影响 ， 证明了造成胚芽鞘向光弯曲生长的是
尖端产生的某种物质而不是尖端本身。
琼脂块是否接触过尖端
去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长
胚芽鞘尖端确实产生了一种化
学物质，这种化学物质在尖端 下部分布不均，导致弯曲生长。
对照组
④该实验是如何排除琼脂块本身对胚
芽鞘的影响的？
将相同大小的空白琼脂块放在去除尖
端的胚芽鞘一侧。
二、生长素的发现过程
验证假说： 这种“影响”是什么
自变量：
因变量： 结 论：
(四)1926年，温特的实验
实验组
. 由于生长素在植物体内含量极少，直到1946年，人们才从高等植物中
分离出了生长素，并确认它也是IAA。除IAA外，还有苯乙酸（PPA）、 吲哚丁酸 ( IBA ) 等，它们都属于生长素。
验证假说： 这种“影响”是什么
生长素的化学本质
. 1934年，科学家首先从人尿中
分离出与生长素作用相同的化 学物质-吲哚乙酸（IAA ）
二、生长素的发现过程
吲哚乙酸（IAA）化学结构式
(1)A、B组对照可以得出什么结论？
A、B两组的数据没有太大差异，说明单侧光并不能降解或者促进生长素的合成。
(2)C、D组对照说明什么？
C、D组对照说明单侧光使生长素在胚芽鞘尖端从向光侧运输到背光侧 ，使得
背光侧生长素含量多于向光侧。
任务二：植物向光性的原因分析
1.生长素横向转移的实验证据
二、生长素的发现过程
生长素少
二、生长素的发现过程
(1)外因:
(2)内因:
生长素横向运输
结果：向光弯曲生长
2.植物向光性的原因
生长素分布不均匀
生长素多
单侧光照射
向光侧
生长快
背光侧
生长慢
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的
生长发育有显著影响的微量有机物。
生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等
作为信息分子，几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命 活动。
二、生长素的发现过程
（3）作 用
（1）概 念
（2）种 类
4 植物激素
项目 动物激素
植物激素
分泌器官 有特定的内分泌腺或细胞
无特定的分泌器官
化学本质 蛋白质、氨基酸衍生物、固醇等
一般是小分子物质
__________________
作用部位 靶器官、靶细胞 _______________
无特定靶器官
运输方式 随体液运输
多样、复杂
相同点 由自身产生；从产生部位运送到作用部位；起调节作用； 微量、高效 ___________
任务三：比较植物激素与动物激素的异同 P93“思考·讨论 ”
二、生长素的发现过程
归纳
总结 胚芽鞘系列实验的重要结论
①生长素的产生部位： 胚芽鞘尖端 ；感光部位： 胚芽鞘尖端 。
②生长素横向运输的部位 胚芽鞘尖端 ；生长素的产生是否需要光： 不需要。
③生长素发挥作用的部位（即生长部位）： 胚芽鞘尖端下部的伸长区 。
感光部位
生长素的产生部位
横向运输部位
弯曲生长部位
生长素的作用部位
尖端
下端
S z L w h
图判断下列说法正确的是
A.实验一证明生长素的产生依赖光照
B.实验二证明尖端产生的生长素能向
下运输
.实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因
是尖端产生的“影响 ”在其下部分
布不均匀
1.(2023·湖北武汉高二期末)如图是生长素发现过程中的实验示意图， 据
D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响 ”是生长素
跟踪训练
2.为探究植物在单侧光下弯向光源生长是因为向光侧的生长素向背光侧运输 ，导
致背光侧生长素含量增加，促进生长作用增强，还是因为向光侧的生长素被分解。 有人做了如图所示实验(将玉米幼苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上 ，并进行
不同处理 ，一段时间后 ，测定琼脂块中的生长素含量 ，并分别用a～f表示)。下列
有关叙述错误的是
A.若a>b、c.若c＋d＝e＋f＝a ，且e>f，说明生长素由向光侧移向了背光侧
C.若ce，则说明在单侧光照射下，既有向光侧生长素向背光侧转移，又有
向光侧生长素被分解
D.若e＝f，且丁向光弯曲生长，则植物向光源生长还可能与其他物质有关
跟踪训练
[题后提升] 关于植物向光性的原因有以下三种解释：
解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧横向转移。
解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。
解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。
若 解 释 1正 确 ， 则 a、 b、 c、 d四 个 琼 脂 块 中 生 长 素 的 含 量 关 系 为 _
c>a＝b>d
。
________
跟踪训练
若 解 释 2正 确 ， 则 a、 b、 c、 d四 个 琼 脂 块 中 生 长 素 的 含 量 关 系 为 _
c＝a＝b>d
。
_________
若 解 释 3正 确 ， 则 a、 b、 c、 d四 个 琼 脂 块 中 生 长 素 的 含 量 关 系 为 _
a＝b＝c＝d
。
__________
跟踪训练
课堂小结
谢谢观赏
第1节 生长素的发现过程
通过分析细胞学和分子水平的证 据，阐明植物向光生长的原因
分析植物生长素的发现过程， 阐明其中蕴含的科学本质特点
1
2
目标一
目标二 目标三
目
录
CONTENTS
课堂小结
生长素的发现过程
植物向光性
1 定义： 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
一枝红杏出墙来 放在窗台上久不移动的植物
一、植物向光性
一、植物向光性
2 举例：
向重力性
向肥性
向水性
目标一
目标二 目标三
目
录
CONTENTS
课堂小结
生长素的发现过程
植物向光性
(一)达尔文和他儿子的实验（19世纪末）
19世纪末， 达尔文和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因。
二、生长素的发现过程
金丝雀虉（yì) 草
达尔文
胚芽鞘
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽。
种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
实验材料 金丝雀虉草胚芽鞘
1
胚芽鞘
第一片叶
种子
二、生长素的发现过程
尖端
下部
胚芽鞘模式图
胚芽鞘
尖端
二、生长素的发现过程
实验① 实验② 实验③ 实验④
2 实验过程及现象
锡箔罩在尖端下部
单侧光
二、生长素的发现过程
2 实验过程及现象
去掉尖端
锡箔罩在尖端
实验①
实验②
实验④
实验③
1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么 （教材P91侧旁思考）
分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受
单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 2.感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分
二、生长素的发现过程
尖端下部——伸长区
思考
实验①
实验③
实验④
尖端
组别 自变量
结论
①和② 胚芽鞘尖端的有无 _________________
胚芽鞘的弯曲生长与尖端的存在 有关
①和③ 胚芽鞘尖端是否遮光
胚芽鞘的弯曲生长与 尖端受单侧光 刺激 有关
①和④ 胚芽鞘尖端下部是否遮光 _______________________
胚芽鞘的弯曲生长与尖端下部是否受
光刺激 无关 ______________
_______
任务一：“生长素的发现 ”相关实验分析
1.阅读教材P90～91达尔文父子的实验 ，请分析下列组别的自变量和实验结
论，并完善表格。
二、生长素的发现过程
未解之谜： ①“影响”是什么？
②“影响”能否向下传递？
③为什么伸长区背光面比向光面生长快？
某种“影响 ”
尖端以下部位（伸长区）背光面比向光面生长快，弯曲生长
二、生长素的发现过程
单侧光 胚芽鞘的尖端
提出假说
向下传递了
3
实验改进： 琼脂片
不生长 不弯曲
琼脂片
实验不足：
没有形成单一变量，无法排除“琼脂
片可能导致胚芽鞘生长”的结论。
胚芽鞘尖端产生的“影响”可 以透过琼脂片传递给下部。
二、生长素的发现过程
（二） 1913年， 鲍森 詹森实验
推论
（1）现 象： 胚芽鞘朝对侧弯曲生长
（2）自变量： 尖端放置的位置
（3）因变量： 尖端下部弯曲生长的方向
（4）实验结论： 胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
（三） 1918年，拜尔实验
黑暗 条件
二、生长素的发现过程
2.达尔文的推测中遗留了三个问题 ，分别是： a.胚芽鞘尖端受单侧光刺激后
产生了某种“影响 ”， 这种“影响 ”是什么？b.这种“影响 ”能否向下传 递？ c.为什么伸长区背光面比向光面生长快？在达尔文实验的基础上科学 家们继续进行了实验探索，请分析其他科学家的研究，回答下列问题：
(1)拜尔的实验在黑暗中进行的目的是什么？ 通过该实验分析某种“影
响 ”的产生是否需要光 ？尔的实验目的是研究植物具有向光性的内因是什
么，需要排除光照对实验结果的干扰。某种“影响 ”的产生不需要光照。
(2)没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？
尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长
二、生长素的发现过程
詹森和拜尔的实
验初步证明：
顶尖产生的影响
可能是一种化学 物质 ，这种化学 物质的分布不均 匀造成了胚芽鞘 的弯曲生长。
推测1：胚芽鞘尖端
受单侧光刺激后，就 向下面伸长区传递某 种“影响”
推 测 2： 这 种 “ 影
响 ”会造成背光面比 向光面生长快
《植物的运动力》 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？
二、生长素的发现过程
验证假说： 这种“影响”是什么
詹森的实验验证
拜尔的实验验证
(3)阅读教材P91～92温特的实验，思考并回答下列问题：
①温特的实验是基于什么假设进行的？
胚芽鞘尖端会产生某种物质，这种物质会向下运输。
②若假设成立，则演绎可得到哪种结果(可以观察到哪种现象)
一段时间后 ，如果这种物质存在并向下运输 ，那么琼脂块上面就会积累
这种物质 ，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧， 就会起到与尖端一样
的作用，胚芽鞘向琼脂块对侧弯曲生长。
③温特用哪种方法观察到了什么事实？
温特把带有这种物质的琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧 ，观察到胚芽
鞘向琼脂块对侧弯曲生长。
二、生长素的发现过程
温特将其命名为生长素。
⑤温特的实验巧妙在哪里？
用琼脂块收集该物质， 排除了胚芽鞘 尖端的影响，直接观察该物质的影响 ， 证明了造成胚芽鞘向光弯曲生长的是
尖端产生的某种物质而不是尖端本身。
琼脂块是否接触过尖端
去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长
胚芽鞘尖端确实产生了一种化
学物质，这种化学物质在尖端 下部分布不均，导致弯曲生长。
对照组
④该实验是如何排除琼脂块本身对胚
芽鞘的影响的？
将相同大小的空白琼脂块放在去除尖
端的胚芽鞘一侧。
二、生长素的发现过程
验证假说： 这种“影响”是什么
自变量：
因变量： 结 论：
(四)1926年，温特的实验
实验组
. 由于生长素在植物体内含量极少，直到1946年，人们才从高等植物中
分离出了生长素，并确认它也是IAA。除IAA外，还有苯乙酸（PPA）、 吲哚丁酸 ( IBA ) 等，它们都属于生长素。
验证假说： 这种“影响”是什么
生长素的化学本质
. 1934年，科学家首先从人尿中
分离出与生长素作用相同的化 学物质-吲哚乙酸（IAA ）
二、生长素的发现过程
吲哚乙酸（IAA）化学结构式
(1)A、B组对照可以得出什么结论？
A、B两组的数据没有太大差异，说明单侧光并不能降解或者促进生长素的合成。
(2)C、D组对照说明什么？
C、D组对照说明单侧光使生长素在胚芽鞘尖端从向光侧运输到背光侧 ，使得
背光侧生长素含量多于向光侧。
任务二：植物向光性的原因分析
1.生长素横向转移的实验证据
二、生长素的发现过程
生长素少
二、生长素的发现过程
(1)外因:
(2)内因:
生长素横向运输
结果：向光弯曲生长
2.植物向光性的原因
生长素分布不均匀
生长素多
单侧光照射
向光侧
生长快
背光侧
生长慢
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的
生长发育有显著影响的微量有机物。
生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等
作为信息分子，几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命 活动。
二、生长素的发现过程
（3）作 用
（1）概 念
（2）种 类
4 植物激素
项目 动物激素
植物激素
分泌器官 有特定的内分泌腺或细胞
无特定的分泌器官
化学本质 蛋白质、氨基酸衍生物、固醇等
一般是小分子物质
__________________
作用部位 靶器官、靶细胞 _______________
无特定靶器官
运输方式 随体液运输
多样、复杂
相同点 由自身产生；从产生部位运送到作用部位；起调节作用； 微量、高效 ___________
任务三：比较植物激素与动物激素的异同 P93“思考·讨论 ”
二、生长素的发现过程
归纳
总结 胚芽鞘系列实验的重要结论
①生长素的产生部位： 胚芽鞘尖端 ；感光部位： 胚芽鞘尖端 。
②生长素横向运输的部位 胚芽鞘尖端 ；生长素的产生是否需要光： 不需要。
③生长素发挥作用的部位（即生长部位）： 胚芽鞘尖端下部的伸长区 。
感光部位
生长素的产生部位
横向运输部位
弯曲生长部位
生长素的作用部位
尖端
下端
S z L w h
图判断下列说法正确的是
A.实验一证明生长素的产生依赖光照
B.实验二证明尖端产生的生长素能向
下运输
.实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因
是尖端产生的“影响 ”在其下部分
布不均匀
1.(2023·湖北武汉高二期末)如图是生长素发现过程中的实验示意图， 据
D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响 ”是生长素
跟踪训练
2.为探究植物在单侧光下弯向光源生长是因为向光侧的生长素向背光侧运输 ，导
致背光侧生长素含量增加，促进生长作用增强，还是因为向光侧的生长素被分解。 有人做了如图所示实验(将玉米幼苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上 ，并进行
不同处理 ，一段时间后 ，测定琼脂块中的生长素含量 ，并分别用a～f表示)。下列
有关叙述错误的是
A.若a>b、c
C.若c
向光侧生长素被分解
D.若e＝f，且丁向光弯曲生长，则植物向光源生长还可能与其他物质有关
跟踪训练
[题后提升] 关于植物向光性的原因有以下三种解释：
解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧横向转移。
解释2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。
解释3：单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。
若 解 释 1正 确 ， 则 a、 b、 c、 d四 个 琼 脂 块 中 生 长 素 的 含 量 关 系 为 _
c>a＝b>d
。
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跟踪训练
若 解 释 2正 确 ， 则 a、 b、 c、 d四 个 琼 脂 块 中 生 长 素 的 含 量 关 系 为 _
c＝a＝b>d
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若 解 释 3正 确 ， 则 a、 b、 c、 d四 个 琼 脂 块 中 生 长 素 的 含 量 关 系 为 _
a＝b＝c＝d
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跟踪训练
课堂小结
谢谢观赏