6.1物质在水中的分散同步练习沪教版化学九年级下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 6.1物质在水中的分散同步练习沪教版化学九年级下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 255.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 14:17:40 | ||
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文档简介
6.1物质在水中的分散 同步练习
一、多选题
1．同学们做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质。下列清洗方法正确的是（ ）
A．内壁有CaCO3的试管用水清洗 B．内壁有碘的试管用酒精清洗
C．内壁有植物油的试管用洗洁精清洗 D．内壁有铜粉的试管用稀硫酸清洗
2．下列有关洗涤的说法中错误的是（ ）
A．用汽油溶解衣物上的油渍 B．用洗洁精溶解餐具上的油污
C．用水清洗蒸发皿中少量食盐 D．内壁有碘的试管用水清洗
3．下列说法中，不正确的是
A．溶液里各部分的性质是不完全相同的
B．氯化钠固体溶水后，溶液温度明显升高
C．过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法
D．催化剂除了能改变化学反应速率，还能增大生成物的质量
4．下列实验方案可行的是
A．通过溶解，测定温度变化，可以鉴别 NaCl 和 NaOH 固体
B．通过溶解、过滤、洗涤、晾干等操作，可回收 KCl 和 MnO2 固体混合物中 KCl
C．加热 KMnO4 制氧气，当水槽中导气管开始冒气泡时，就开始收集
D．将带火星的木条放在集气瓶瓶口，可检验 O2 是否收集满
5．对下列实验现象的描述不正确的题（ ）
A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光生成白色固体
B．硝酸铵在水中溶解时，溶液温度降低
C．红磷在空气中燃烧产生出大量的白色烟雾
D．细铁丝在氧气中燃烧火星四射生成黑色四氧化三铁
二、选择题
6．下列不易加快冰糖溶解的方法是
A．加水 B．加热 C．搅拌 D．把冰糖粉碎
7．厨房是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是
A．探究铁制品在什么条件下生锈 B．比较不同物质在水中的溶解能力
C．探究影响液体蒸发快慢的因素 D．用燃着的火柴检查天然气是否漏气
8．为探究温度对食盐溶解速率的影响，设计如下实验：可选择的实验组是
A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁
9．把少量下列厨房中物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是
A．面粉 B．冰块 C．食盐 D．花生油
10．下列说法正确的是
A．图书馆档案起火时，用二氧化碳灭火器扑灭
B．洗洁精溶解餐具上的油污
C．使木材紧密堆积有利于其完全燃烧
D．室内放一盆水，可防止煤气中毒
11．鉴别下列各组物质的方法不正确的是
A．氢氧化钠与硝酸铵固体：加水测温度
B．孔雀石与赤铜矿：观察颜色
C．碳酸氢铵与葡萄糖：加热闻气味
D．蔗糖溶液与酒精溶液：测导电性
12．劳动成就梦想。下列劳动项目与所涉及化学知识相符的是
选项 劳动项目 化学知识-
A 用糯米酿制米酒 发生化学变化
B 用扇子扇煤炉火 提高煤的着火点
C 扫地时看见灰尘飞扬 分子不断运动
D 用汽油清洗油污 发生乳化作用
A．A B．B C．C D．D
13．下列物质不属于溶液的是（ ）
A．食盐水 B．碘酒 C．医用酒精 D．泥水
14．生活和生产中的一些实际问题可用化学知识分析、解释。下列说法错误的是
A．金属生锈是世界面临的难题，铁生锈是铁与水、氧气共同作用的结果
B．综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好
C．衣服、餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，是利用了洗涤剂的乳化原理
D．人体缺少必需微量元素会得病，因此应尽可能多吃含有这些元素的营养补剂
15．下列对一些事实的解释正确的是
A．洗涤剂能除去油污是因为它具有乳化作用
B．液氧做火箭升空原料是因为氧气具有可燃性
C．水可以灭火是因为水降低了可燃物的着火点
D．热胀冷缩是因为分子大小发生了改变
三、综合应用题
16．为了更全面地认识氧气，以氧气为核心，开展以下主题式学习。
氧气的发现
(1)中国早在唐代就发现加热火硝（主要成分KNO3）能产生“阴气”（即O2），比欧洲发现氧气的时间早了1000多年。KNO3受热生成的另一产物为亚硝酸钾（KNO2）。写出反应的化学方程式： 。KNO2中氮元素的化合价为 。
氧气的含量
(2)为测定空气中氧气的含量，利用以下思维模型设计实验：在一个密闭的容器中，使氧气与红磷化合，全部转化成固态物质；打开止水夹，让水进入装置；得出结论……根据实验步骤，请补全思维模型 。
氧气的制备
(3)1774年，瑞典化学家舍勒以KNO3为原料，通过装置A制备氧气。
①加入KNO3前，将曲颈甑在火炉上稍微加热，发现膀胱袋子涨大。说明该装置 （填“漏气”或“不漏气”）。
②实验中观察到固体先熔化，沸腾后有气泡产生。若改用装置B或装置C进行实验，应选择的是 。收集氧气的装置是 （填序号）。
(4)实验室用溶质质量分数为6%的双氧水和二氧化锰制取氧气。
配制170g溶质质量分数为6%的双氧水，需要溶质质量分数30%的双氧水 g。如图F，为了加快稀释的速率，可以采取的操作是 。
(5)以KNO3和浓硫酸为原料也能制取氧气，反应所得气体呈红棕色，能使带火星木条复燃：
①已知相同状况下，气体的体积之比等于其所含分子个数之比。据此分析NO2能否支持木条燃烧，并说明理由： 。
②将红棕色气体通过G装置，U形管内出现红棕色液体，并收集到较纯净的氧气。该分离方法，利用 不同。为了获得较低的温度，冰冻混合物可由水和 混合得到（填序号）。
A．氯化钠B．硝酸铵C．氢氧化钠D．蔗糖
17．水是人类宝贵的资源。
(1)下列物质加入水中能形成溶液的是 (填序号，下同)，能形成乳浊液的是 。
a．植物油 b．蔗糖 c．粉笔灰
(2)NaCl能溶于水，难溶于植物油；NaCl在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量大。这说明，物质的溶解能力与 和 有关。
(3)净化水常用方法有沉降、过滤、吸附和蒸馏，活性炭在净水器中起到过滤和 的作用，从盐水中获得饮用水，可采取的方法是 。
18．水是生命的源泉，是人类最宝贵的资源
（1）自来水净化天然水的主要步骤如图所示：试剂X可以用 ，净化后的水是 （选填“纯净物”或“混合物”）
（2）水是一种最常用的溶剂，将下列生活中的物质分别放入水中，能形成溶液的是
A面粉 B冰块 C冰糖 D花生油
（3）某化学兴趣小组的同学利用以下两个实验验证水的组成
①实验Ⅰ：点燃氢气前，应先 ，请你写出氢气在空气中燃烧的化学方程式
②实验Ⅱ：往水电解器中加入100g溶质质量分数为2%的硫酸钠溶液（碳酸钠不参与反应，仅起增加水的导电性的作用），接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ，该试管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生的气体约为 mL
参考答案：
1．BC
2．BD
3．ABD
4．AD
5．CD
6．A
7．D
8．B
9．C
10．A
11．D
12．A
13．D
14．D
15．A
16．(1) +3
(2) 利用内外压强差，转化显示体积变化量 C D或E
(3) 34 用玻璃棒不断搅拌
(4) 二氧化氮能支持木条燃烧，氧气约占空气体积的五分之一，但空气不能使带火星木条复燃。由方程式可知，生成二氧化氮和氧气的分子数为4：1，氧气占生成气体体积的五分之一，可使木条复燃，说明除氧气外有另一种气体支持燃烧，即二氧化氮能支持燃烧 沸点 B
17． b a 溶剂种类 温度 吸附 蒸馏
18． 活性炭 混合物 C 验纯 氧气 20
一、多选题
1．同学们做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质。下列清洗方法正确的是（ ）
A．内壁有CaCO3的试管用水清洗 B．内壁有碘的试管用酒精清洗
C．内壁有植物油的试管用洗洁精清洗 D．内壁有铜粉的试管用稀硫酸清洗
2．下列有关洗涤的说法中错误的是（ ）
A．用汽油溶解衣物上的油渍 B．用洗洁精溶解餐具上的油污
C．用水清洗蒸发皿中少量食盐 D．内壁有碘的试管用水清洗
3．下列说法中，不正确的是
A．溶液里各部分的性质是不完全相同的
B．氯化钠固体溶水后，溶液温度明显升高
C．过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法
D．催化剂除了能改变化学反应速率，还能增大生成物的质量
4．下列实验方案可行的是
A．通过溶解，测定温度变化，可以鉴别 NaCl 和 NaOH 固体
B．通过溶解、过滤、洗涤、晾干等操作，可回收 KCl 和 MnO2 固体混合物中 KCl
C．加热 KMnO4 制氧气，当水槽中导气管开始冒气泡时，就开始收集
D．将带火星的木条放在集气瓶瓶口，可检验 O2 是否收集满
5．对下列实验现象的描述不正确的题（ ）
A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光生成白色固体
B．硝酸铵在水中溶解时，溶液温度降低
C．红磷在空气中燃烧产生出大量的白色烟雾
D．细铁丝在氧气中燃烧火星四射生成黑色四氧化三铁
二、选择题
6．下列不易加快冰糖溶解的方法是
A．加水 B．加热 C．搅拌 D．把冰糖粉碎
7．厨房是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是
A．探究铁制品在什么条件下生锈 B．比较不同物质在水中的溶解能力
C．探究影响液体蒸发快慢的因素 D．用燃着的火柴检查天然气是否漏气
8．为探究温度对食盐溶解速率的影响，设计如下实验：可选择的实验组是
A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁
9．把少量下列厨房中物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是
A．面粉 B．冰块 C．食盐 D．花生油
10．下列说法正确的是
A．图书馆档案起火时，用二氧化碳灭火器扑灭
B．洗洁精溶解餐具上的油污
C．使木材紧密堆积有利于其完全燃烧
D．室内放一盆水，可防止煤气中毒
11．鉴别下列各组物质的方法不正确的是
A．氢氧化钠与硝酸铵固体：加水测温度
B．孔雀石与赤铜矿：观察颜色
C．碳酸氢铵与葡萄糖：加热闻气味
D．蔗糖溶液与酒精溶液：测导电性
12．劳动成就梦想。下列劳动项目与所涉及化学知识相符的是
选项 劳动项目 化学知识-
A 用糯米酿制米酒 发生化学变化
B 用扇子扇煤炉火 提高煤的着火点
C 扫地时看见灰尘飞扬 分子不断运动
D 用汽油清洗油污 发生乳化作用
A．A B．B C．C D．D
13．下列物质不属于溶液的是（ ）
A．食盐水 B．碘酒 C．医用酒精 D．泥水
14．生活和生产中的一些实际问题可用化学知识分析、解释。下列说法错误的是
A．金属生锈是世界面临的难题，铁生锈是铁与水、氧气共同作用的结果
B．综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好
C．衣服、餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，是利用了洗涤剂的乳化原理
D．人体缺少必需微量元素会得病，因此应尽可能多吃含有这些元素的营养补剂
15．下列对一些事实的解释正确的是
A．洗涤剂能除去油污是因为它具有乳化作用
B．液氧做火箭升空原料是因为氧气具有可燃性
C．水可以灭火是因为水降低了可燃物的着火点
D．热胀冷缩是因为分子大小发生了改变
三、综合应用题
16．为了更全面地认识氧气，以氧气为核心，开展以下主题式学习。
氧气的发现
(1)中国早在唐代就发现加热火硝（主要成分KNO3）能产生“阴气”（即O2），比欧洲发现氧气的时间早了1000多年。KNO3受热生成的另一产物为亚硝酸钾（KNO2）。写出反应的化学方程式： 。KNO2中氮元素的化合价为 。
氧气的含量
(2)为测定空气中氧气的含量，利用以下思维模型设计实验：在一个密闭的容器中，使氧气与红磷化合，全部转化成固态物质；打开止水夹，让水进入装置；得出结论……根据实验步骤，请补全思维模型 。
氧气的制备
(3)1774年，瑞典化学家舍勒以KNO3为原料，通过装置A制备氧气。
①加入KNO3前，将曲颈甑在火炉上稍微加热，发现膀胱袋子涨大。说明该装置 （填“漏气”或“不漏气”）。
②实验中观察到固体先熔化，沸腾后有气泡产生。若改用装置B或装置C进行实验，应选择的是 。收集氧气的装置是 （填序号）。
(4)实验室用溶质质量分数为6%的双氧水和二氧化锰制取氧气。
配制170g溶质质量分数为6%的双氧水，需要溶质质量分数30%的双氧水 g。如图F，为了加快稀释的速率，可以采取的操作是 。
(5)以KNO3和浓硫酸为原料也能制取氧气，反应所得气体呈红棕色，能使带火星木条复燃：
①已知相同状况下，气体的体积之比等于其所含分子个数之比。据此分析NO2能否支持木条燃烧，并说明理由： 。
②将红棕色气体通过G装置，U形管内出现红棕色液体，并收集到较纯净的氧气。该分离方法，利用 不同。为了获得较低的温度，冰冻混合物可由水和 混合得到（填序号）。
A．氯化钠B．硝酸铵C．氢氧化钠D．蔗糖
17．水是人类宝贵的资源。
(1)下列物质加入水中能形成溶液的是 (填序号，下同)，能形成乳浊液的是 。
a．植物油 b．蔗糖 c．粉笔灰
(2)NaCl能溶于水，难溶于植物油；NaCl在热水中溶解的质量比在等质量的冷水中溶解的质量大。这说明，物质的溶解能力与 和 有关。
(3)净化水常用方法有沉降、过滤、吸附和蒸馏，活性炭在净水器中起到过滤和 的作用，从盐水中获得饮用水，可采取的方法是 。
18．水是生命的源泉，是人类最宝贵的资源
（1）自来水净化天然水的主要步骤如图所示：试剂X可以用 ，净化后的水是 （选填“纯净物”或“混合物”）
（2）水是一种最常用的溶剂，将下列生活中的物质分别放入水中，能形成溶液的是
A面粉 B冰块 C冰糖 D花生油
（3）某化学兴趣小组的同学利用以下两个实验验证水的组成
①实验Ⅰ：点燃氢气前，应先 ，请你写出氢气在空气中燃烧的化学方程式
②实验Ⅱ：往水电解器中加入100g溶质质量分数为2%的硫酸钠溶液（碳酸钠不参与反应，仅起增加水的导电性的作用），接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是 ，该试管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生的气体约为 mL
参考答案：
1．BC
2．BD
3．ABD
4．AD
5．CD
6．A
7．D
8．B
9．C
10．A
11．D
12．A
13．D
14．D
15．A
16．(1) +3
(2) 利用内外压强差，转化显示体积变化量 C D或E
(3) 34 用玻璃棒不断搅拌
(4) 二氧化氮能支持木条燃烧，氧气约占空气体积的五分之一，但空气不能使带火星木条复燃。由方程式可知，生成二氧化氮和氧气的分子数为4：1，氧气占生成气体体积的五分之一，可使木条复燃，说明除氧气外有另一种气体支持燃烧，即二氧化氮能支持燃烧 沸点 B
17． b a 溶剂种类 温度 吸附 蒸馏
18． 活性炭 混合物 C 验纯 氧气 20