7.2常见的酸和碱同步练习沪教版化学九年级下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 7.2常见的酸和碱同步练习沪教版化学九年级下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 463.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-18 14:25:06 | ||
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文档简介
7.2常见的酸和碱 同步练习
一、多选题
1．下列实验现象描述错误的是（ ）
A．氢氧化钠固体放置于空气中：表面潮湿并逐渐溶解
B．向稀盐酸中滴加紫色石蕊溶液：溶液由无色变为红色
C．铁钉放入足量的稀盐酸中：银白色固体表面产生气泡，银白色固体减少不消失
D．向氢氧化镁中滴加无色酚酞溶液：溶液由无色变为红色
2．现有300g的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉，过滤后，向滤渣中再加入一定质量分数的稀硫酸，反应图像如图所示，下列说法正确的是
A．b点中溶液的溶质有Cu(NO3)2和Zn(NO3)2
B．m的值为28.0
C．c点中Zn(NO3)2的质量为56.4g
D．d点中含有的固体只有Cu和Ag
3．下列盐可由金属与酸发生置换反应生成的是
A．FeCl2
B．FeCl3
C．ZnSO4
D．CuSO4
4．下列实验现象描述与事实不符合的是
A．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有固体生成
C．水通电一段时间后，电源正极与负极产生的气体体积比约为 1：2
D．将铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上有红色固体附着，一段时间后，蓝色溶液逐渐变为黄色
5．下列参与的反应中，属于中和反应的是
A． B．
C． D．
二、选择题
6．如图是NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论正确的是（ ）
A．反应后溶液的pH=0
B．反应前两种溶液均能导电，反应后的溶液不导电
C．反应后溶液中的粒子只有Na+和Cl
D．反应前后各元素的化合价均无变化
7．如图所示，当闭合开关时电珠变亮，烧杯中的液体是
A．蒸馏水 B．酒精溶液 C．蔗糖溶液 D．氢氧化钠溶液
8．劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列项目与所涉及的化学知识不相符的是
选项 项目 化学知识
A 用燃气灶炒菜 燃气燃烧放热
B 用炉具清洁剂去除油污 NaOH可与油脂反应
C 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化
D 往自制净水器内放入活性炭 活性炭具有催化作用
A．A B．B C．C D．D
9．根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是
选项 实验操作和现象 结论
A 将铁钉放CuSO4溶液中，铁钉表面析出红色物质 Fe的金属活动性比Cu强
B 将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭 瓶中气体为CO2
C 将黄铜在纯铜上刻画，纯铜上有划痕 纯铜的硬度大于黄铜
D 向某水样中加入适量皂水。振荡，产生白色的垢状物 该水样为软水
A．A B．B C．C D．D
10．下列溶液暴露在空气中，可以使溶液变质且质量增大的是
A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．氢氧化钠溶液 D．饱和食盐水
11．下列说法中，全部正确的是
A．缺钙可能会导致佝偻病；为降低生产成本，减少婴儿奶粉中蛋白质的含量
B．木材着火，用水浇灭，降低木材的着火点；有不同种元素组成的物质一定是化合物
C．用洗洁精乳化试管壁上的油脂；生成盐和水的反应不一定都是复分解反应
D．用铁质容器配制农药波尔多液；多数合金的熔点高于组成它的成分金属
12．在常温下，将下列物质投入足量的稀盐酸中，能产生气体且有金属不溶物残留的是
A．黄铜 B．纯铁
C．碳酸钙 D．生铁
13．识别图像有利于发展科学思维。下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的有
A． 足量的铁片和镁条分别与等质量分数的稀盐酸反应
B． 加热一定质量的高锰酸钾
C． 用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
D． 足量红磷在密闭容器中燃烧
14．针对下列事实的解释正确的是
选项 事实 解释
A 酒精与水混合体积变小 酒精分子分解了
B 变瘪乒乓球放热水中鼓起 温度升高，分子的体积都变大
C 氢氧化镁治疗胃酸过多 H+与OH-结合生成了H2O
D 金刚石和石墨物理性质不同 分子构成不同
A．A B．B C．C D．D
15．下列物质必须密封保存的是
A．氧化钙 B．木炭 C．石灰石 D．氯化钠
三、综合应用题
16．溶液的配制是重要的实验操作，请回答下列问题：
(1)浓硫酸具有强烈的腐蚀性，稀释浓硫酸的正确操作为 。
(2)将浓溶液配制成稀溶液时，主要步骤有：①量取、②混匀、③计算、④转移，操作时正确的顺序为 （填数字序号）。
(3)将50g 98%的浓硫酸稀释成20%的稀硫酸，需要水的质量是 。
(4)实验后，所配制溶液溶质质量分数偏小的原因可能是 （填字母序号）。
A．量取水的体积时仰视读数
B．使用量筒量取浓硫酸时俯视读数
C．从量筒倾倒出浓硫酸时，浓硫酸洒出
D．转移配制好的溶液时，液体溅出
(5)某造纸厂欲排放200t含NaOH的废水，其中NaOH的质量分数为1.6%，用废硫酸（H2SO4的质量分数为20%）来处理该废水至中性，需要这种废硫酸的质量是 。
17．学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看。水是种重要的物质、在日常生活和生产实践中有有着不可替代的作用,请按要求回答下列问题：
(1)从组成角度看水是由 组成的；
(2)从构成角度看:下列变化中构成水的微粒没有发生变化的是 .
a.水结冰 b.电解水 c.熟石灰溶于水 d.二氧化碳溶于水
(3)从变化角度看水可发生多种化学变化,不但生成新物质而且还伴随能量变化。
①水通电分解生成未来最理想的能源---氢气,是将 能转化为化学能；其微观模拟图可用下图表示,请将其补充完整 ：
②水参与绿色植物光合作用,其化学方程式为 .
(4)从资源角度看，水是生命之源也是常用的溶剂。
①节约水资源,防止水污染是每个公民应尽的责任和义务,下列做法会造成水体污染的有 (填序号)
a.工业废水直接排放 b.工业废气处理后排放
c.禁止使用含磷洗衣粉 d.大量使用化肥、农药
②用氢氧化钠和水来配制一定质量分数的氢氧化钠溶液,有关操作如图所示:
Ⅰ.以上实验的正确操作顺序为 （用字母代号表示）；C操作出现的错误是 .
Ⅱ.小华同学用配制的溶液进行中和反应的实验,(如图所示装置,他在滴入稀硫酸的过程中,观察到有少量气泡出现,请你帮助她分析产生气泡的原因可能是 ；反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应,他取出一定量反应后的溶液于试管中,向其中滴入几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色,于是他得出“两种物质己恰好完全中和”的结论,写出该中和反应的化学方程式 ；小亮认为小华的结论不准确,他认为除了“两种物质已恰好完全中和”外还有第二种可能性,这种可能是： .
18．硝酸铜是制备系催化剂的重要原料，某兴趣小组对它开展了以下研究．
硝酸铜的制备研究
该小组同学查阅资料发现有三种设计方案可供选用：
与稀硝酸反应制取：
与浓硝酸反应制取：
通氧气于铜屑与稀硝酸的体系中制取：
甲同学认为三种方案的反应都可以在铁制容器中进行，乙同学认为 填“可行”“不可行”，理由是用一个化学方程式表示 从环境保护和经济效益角度考虑，制取大量的硝酸铜最宜采用以上方法 ，理由是 ．
硝酸铜的性质研究
硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液该小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
【查阅资料】
氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：
含氮化合物中，只有是红棕色、有刺激性气味的气体．
有助燃性，能使带火星的木条复燃
【猜想假设】
受热分解除了生成 ，还可能生成了CuO和．
【进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论
步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解，过滤， ，加热 固体全部溶解，得到蓝色溶液 硝酸铜分解生成了氧化铜．
步骤II：在如图的试管和集气瓶之间连上此图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验 集气瓶中气体为无色， 硝酸铜分解生成了氧气
步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的该资料是关于 方面的性质信息．
【获得结论】根据实验结果，受热分解的化学方程式为 ．
该小组同学取10g的硝酸铜加热一段时间后，测得剩余固体的质量为，则硝酸铜的分解率为 ？分解率为已分解的硝酸铜占原硝酸铜的质量分数，写出计算过程
【反思与评价】
已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比据此，同学们认为，即使没有资料，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出可能具有助燃性理由是 ．
参考答案：
1．CD
2．BD
3．AC
4．BD
5．AD
6．D
7．D
8．D
9．A
10．C
11．C
12．A
13．A
14．C
15．A
16．(1)浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散
(2)③①②④
(3)195g
(4)ABC
(5)解：设需要这种废硫酸的质量是x，
x=19.6t
答：需要这种废硫酸19.6t
17． 氢元素与氧元素 ac 电 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 ad ECADB 称量时，药品与砝码的位置放颠倒了 部分氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠和硫酸反应生成二氧化碳 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 硫酸过量
18． 不可行 ③ ；中反应过程没有有毒气体生成，不污染环境，硝酸利用率高 向滤渣中加入足量稀硫酸 带火星的木条复燃 沸点 硝酸铜分解生成的气体中与的体积比为4：所占的体积分数与空气中的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明有助燃性
一、多选题
1．下列实验现象描述错误的是（ ）
A．氢氧化钠固体放置于空气中：表面潮湿并逐渐溶解
B．向稀盐酸中滴加紫色石蕊溶液：溶液由无色变为红色
C．铁钉放入足量的稀盐酸中：银白色固体表面产生气泡，银白色固体减少不消失
D．向氢氧化镁中滴加无色酚酞溶液：溶液由无色变为红色
2．现有300g的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉，过滤后，向滤渣中再加入一定质量分数的稀硫酸，反应图像如图所示，下列说法正确的是
A．b点中溶液的溶质有Cu(NO3)2和Zn(NO3)2
B．m的值为28.0
C．c点中Zn(NO3)2的质量为56.4g
D．d点中含有的固体只有Cu和Ag
3．下列盐可由金属与酸发生置换反应生成的是
A．FeCl2
B．FeCl3
C．ZnSO4
D．CuSO4
4．下列实验现象描述与事实不符合的是
A．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有固体生成
C．水通电一段时间后，电源正极与负极产生的气体体积比约为 1：2
D．将铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上有红色固体附着，一段时间后，蓝色溶液逐渐变为黄色
5．下列参与的反应中，属于中和反应的是
A． B．
C． D．
二、选择题
6．如图是NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论正确的是（ ）
A．反应后溶液的pH=0
B．反应前两种溶液均能导电，反应后的溶液不导电
C．反应后溶液中的粒子只有Na+和Cl
D．反应前后各元素的化合价均无变化
7．如图所示，当闭合开关时电珠变亮，烧杯中的液体是
A．蒸馏水 B．酒精溶液 C．蔗糖溶液 D．氢氧化钠溶液
8．劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列项目与所涉及的化学知识不相符的是
选项 项目 化学知识
A 用燃气灶炒菜 燃气燃烧放热
B 用炉具清洁剂去除油污 NaOH可与油脂反应
C 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化
D 往自制净水器内放入活性炭 活性炭具有催化作用
A．A B．B C．C D．D
9．根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是
选项 实验操作和现象 结论
A 将铁钉放CuSO4溶液中，铁钉表面析出红色物质 Fe的金属活动性比Cu强
B 将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭 瓶中气体为CO2
C 将黄铜在纯铜上刻画，纯铜上有划痕 纯铜的硬度大于黄铜
D 向某水样中加入适量皂水。振荡，产生白色的垢状物 该水样为软水
A．A B．B C．C D．D
10．下列溶液暴露在空气中，可以使溶液变质且质量增大的是
A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．氢氧化钠溶液 D．饱和食盐水
11．下列说法中，全部正确的是
A．缺钙可能会导致佝偻病；为降低生产成本，减少婴儿奶粉中蛋白质的含量
B．木材着火，用水浇灭，降低木材的着火点；有不同种元素组成的物质一定是化合物
C．用洗洁精乳化试管壁上的油脂；生成盐和水的反应不一定都是复分解反应
D．用铁质容器配制农药波尔多液；多数合金的熔点高于组成它的成分金属
12．在常温下，将下列物质投入足量的稀盐酸中，能产生气体且有金属不溶物残留的是
A．黄铜 B．纯铁
C．碳酸钙 D．生铁
13．识别图像有利于发展科学思维。下列图像与反应过程的变化趋势对应正确的有
A． 足量的铁片和镁条分别与等质量分数的稀盐酸反应
B． 加热一定质量的高锰酸钾
C． 用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
D． 足量红磷在密闭容器中燃烧
14．针对下列事实的解释正确的是
选项 事实 解释
A 酒精与水混合体积变小 酒精分子分解了
B 变瘪乒乓球放热水中鼓起 温度升高，分子的体积都变大
C 氢氧化镁治疗胃酸过多 H+与OH-结合生成了H2O
D 金刚石和石墨物理性质不同 分子构成不同
A．A B．B C．C D．D
15．下列物质必须密封保存的是
A．氧化钙 B．木炭 C．石灰石 D．氯化钠
三、综合应用题
16．溶液的配制是重要的实验操作，请回答下列问题：
(1)浓硫酸具有强烈的腐蚀性，稀释浓硫酸的正确操作为 。
(2)将浓溶液配制成稀溶液时，主要步骤有：①量取、②混匀、③计算、④转移，操作时正确的顺序为 （填数字序号）。
(3)将50g 98%的浓硫酸稀释成20%的稀硫酸，需要水的质量是 。
(4)实验后，所配制溶液溶质质量分数偏小的原因可能是 （填字母序号）。
A．量取水的体积时仰视读数
B．使用量筒量取浓硫酸时俯视读数
C．从量筒倾倒出浓硫酸时，浓硫酸洒出
D．转移配制好的溶液时，液体溅出
(5)某造纸厂欲排放200t含NaOH的废水，其中NaOH的质量分数为1.6%，用废硫酸（H2SO4的质量分数为20%）来处理该废水至中性，需要这种废硫酸的质量是 。
17．学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看。水是种重要的物质、在日常生活和生产实践中有有着不可替代的作用,请按要求回答下列问题：
(1)从组成角度看水是由 组成的；
(2)从构成角度看:下列变化中构成水的微粒没有发生变化的是 .
a.水结冰 b.电解水 c.熟石灰溶于水 d.二氧化碳溶于水
(3)从变化角度看水可发生多种化学变化,不但生成新物质而且还伴随能量变化。
①水通电分解生成未来最理想的能源---氢气,是将 能转化为化学能；其微观模拟图可用下图表示,请将其补充完整 ：
②水参与绿色植物光合作用,其化学方程式为 .
(4)从资源角度看，水是生命之源也是常用的溶剂。
①节约水资源,防止水污染是每个公民应尽的责任和义务,下列做法会造成水体污染的有 (填序号)
a.工业废水直接排放 b.工业废气处理后排放
c.禁止使用含磷洗衣粉 d.大量使用化肥、农药
②用氢氧化钠和水来配制一定质量分数的氢氧化钠溶液,有关操作如图所示:
Ⅰ.以上实验的正确操作顺序为 （用字母代号表示）；C操作出现的错误是 .
Ⅱ.小华同学用配制的溶液进行中和反应的实验,(如图所示装置,他在滴入稀硫酸的过程中,观察到有少量气泡出现,请你帮助她分析产生气泡的原因可能是 ；反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应,他取出一定量反应后的溶液于试管中,向其中滴入几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色,于是他得出“两种物质己恰好完全中和”的结论,写出该中和反应的化学方程式 ；小亮认为小华的结论不准确,他认为除了“两种物质已恰好完全中和”外还有第二种可能性,这种可能是： .
18．硝酸铜是制备系催化剂的重要原料，某兴趣小组对它开展了以下研究．
硝酸铜的制备研究
该小组同学查阅资料发现有三种设计方案可供选用：
与稀硝酸反应制取：
与浓硝酸反应制取：
通氧气于铜屑与稀硝酸的体系中制取：
甲同学认为三种方案的反应都可以在铁制容器中进行，乙同学认为 填“可行”“不可行”，理由是用一个化学方程式表示 从环境保护和经济效益角度考虑，制取大量的硝酸铜最宜采用以上方法 ，理由是 ．
硝酸铜的性质研究
硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液该小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
【查阅资料】
氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：
含氮化合物中，只有是红棕色、有刺激性气味的气体．
有助燃性，能使带火星的木条复燃
【猜想假设】
受热分解除了生成 ，还可能生成了CuO和．
【进行实验】
实验操作 实验现象 实验结论
步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解，过滤， ，加热 固体全部溶解，得到蓝色溶液 硝酸铜分解生成了氧化铜．
步骤II：在如图的试管和集气瓶之间连上此图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验 集气瓶中气体为无色， 硝酸铜分解生成了氧气
步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的该资料是关于 方面的性质信息．
【获得结论】根据实验结果，受热分解的化学方程式为 ．
该小组同学取10g的硝酸铜加热一段时间后，测得剩余固体的质量为，则硝酸铜的分解率为 ？分解率为已分解的硝酸铜占原硝酸铜的质量分数，写出计算过程
【反思与评价】
已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比据此，同学们认为，即使没有资料，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出可能具有助燃性理由是 ．
参考答案：
1．CD
2．BD
3．AC
4．BD
5．AD
6．D
7．D
8．D
9．A
10．C
11．C
12．A
13．A
14．C
15．A
16．(1)浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散
(2)③①②④
(3)195g
(4)ABC
(5)解：设需要这种废硫酸的质量是x，
x=19.6t
答：需要这种废硫酸19.6t
17． 氢元素与氧元素 ac 电 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 ad ECADB 称量时，药品与砝码的位置放颠倒了 部分氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠和硫酸反应生成二氧化碳 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 硫酸过量
18． 不可行 ③ ；中反应过程没有有毒气体生成，不污染环境，硝酸利用率高 向滤渣中加入足量稀硫酸 带火星的木条复燃 沸点 硝酸铜分解生成的气体中与的体积比为4：所占的体积分数与空气中的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明有助燃性