听一场雨，品一座城——初中语文 八年级 17《昆明的雨》教学设计

听一场雨，品一座城——初中语文《昆明的雨》教学设计
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课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是：
1.在语文学习过程中，培养健康的审美情趣，形成积极的认识态度；
2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，关心当代文化生活；
3.有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
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教学分析
1.教材分析：本文是一篇典型的“形散神不散”散文，用作者对昆明的热爱及怀念串起一系列看似与“雨”无直接关联的材料，达到抒发情感的目的。汪曾祺先生的散文取材广泛，看似闲话家常，而意蕴丰厚，令人感受到“凡人小事”之美，回味无穷。
2.学情分析：学生具备一定的欣赏及写作散文的能力，但通过零散的日常小事表情达意的训练不足。对“形散神不散”的认识也有限，本文可作为优秀范本，值得学习。
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教学目标
1.把握文章内容，理解散文“形散神聚”的特点。
2.品析语言，体味汪曾祺散文的独特韵味。
3.感受作者情感，培养学生对生活的热爱。
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教学过程
导入：
我们今天来跟随汪曾祺先生的脚步，静听他笔下的沉沉昆明雨，闲话他心中的悠悠岁月情。这篇课文是一篇自读课文。自读课文怎么读呢？今天我们就尝试结合阅读提示来读。
任务一 ：读雨
PART ONE
本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来:肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌……文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季。 ——阅读提示
作者笔下昆明的雨里有着许多独具特点的景物人事，请同学们默读课文，直接摘录或者概括相关内容，并把体现作者情感的词语、句子圈画出来
问题：本文题为《昆明的雨》，但为何却并未用大量笔墨直接写雨？
PPT展示：形散而神聚
本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是将记忆中昆明雨季的景、事、物一幕幕展现出来。所叙的景、物、事很多、很散。但这些景物是明亮的、丰满的，使人动情的，都和昆明的雨季有关，反映的都是昆明雨季的特点。体现散文“形散神聚”的特点。
任务二：品雨
PART TWO
作者曾经说过:“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。可以尝试着找出自己喜欢的段落，做些圈点批注，并通过朗读加以品味。
——阅读提示
《昆明的雨》里面充满了景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。请你有感情地朗读课文，选择其中一个方面的美，找出自己喜欢的句子，并赏析批注。
PPT展示：朗读课文、播放音频
朗读指导：
作者回想往事时的感情基调是轻松的、欣喜的，同时又是平淡的，再细究，还是深沉的、多情的，是多重情感混合的。读得慢些、稳重些、带点感慨味儿。
赏析指导：
（1）找角度（从修辞、写法、关键字词入手）
（2）写出了……（句子的内容）
（3）表达了……（传达的情感/体现的人物形象）
人情的美：‘卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。’
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)，用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
景物的美：昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
这一句先用类比突出昆明杨梅的个头真得“很大”；“黑红黑红的”叠词的使用，仿佛让我们听见汪老在耳畔说这杨梅肯定特别甜！“一点都不酸！”叹号中的这份得意，直接而强烈地表达出了汪老对昆明的杨梅的喜爱，对昆明的雨的喜爱，对昆明的喜爱！
任务三：悟雨
PART THREE
汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。再找几篇（如《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》等），细细品读，体会作者散文的独特韵味。
——阅读提示
PPT展示：汪曾祺散文的独特韵味
根据课后提示第三段，结合本文以及《故乡的食物》，体会汪曾祺散文的独特韵味。
A:以小见大，拾取生活中的琐细事物，娓娓道来。
B:语言平淡自然却饶有趣味。
C：积极的生活态度。
汪曾祺真实地触摸生活，尽管生活给他种种磨难，让他早就看透了生活，但看透生活的他却不厌弃生活 ；虽然知道岁月的艰难，他却努力把生活过得精彩和闪亮，这就是汪曾祺积极向上的生命姿态。
任务四：写雨
PART ROUR
学习《昆明的雨》“形散而神聚”的写法，发现生活中的美好，仿照下面这首小诗，抓住景、物、人、事来写写《益阳的雨》
PPT展示：实践写雨
你要写昆明的雨，就不能只写雨
可写仙人掌倒挂屋檐，草木枝叶散发芬芳
可写牛肝菌的嫩滑鲜香，鸡枞随处可见满地生长
可写苗族姑娘的吆喝柔美悠长
可写浊酒一杯天过午，悠闲一晌
最后收笔，将想念化作一缕木香，绘出记忆中雨季的明亮
你要写益阳的雨，就不能只写雨
要写......
拓展作业：请你以《益阳的雨》为题，写一篇自己的所见所闻所感。