新课标人教版高中生物必修3第二章第4节《免疫调节》同步练习.doc

人教版生物必修3第二章第四节免疫调节
同步训练
1．下列有关免疫的说法中，正确的是（ ）
A．血浆和泪液中的溶菌酶属于人体的第一道防线
B．体液免疫和细胞免疫均可以有吞噬细胞和T细胞的参与
C．发生过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应
D．HIV能攻击人体的免疫系统，特别是侵入T细胞，引起自身免疫病
答案：B
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：血浆中的溶菌酶属于人体的第二道防线，故A错误；体液免疫和细胞免疫中均有吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原，把抗原呈递给T细胞，故B正确；机体初次接触过敏原，只是产生了抗体，会发生免疫反应，不会发生过敏反应，故C错误；HIV能攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T淋巴细胞，使T淋巴细胞大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能的免疫缺陷症，而不是自身免疫病，故D错误。
分析：本题考查免疫调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．在人类与埃博拉病毒的斗争中，有科研人员尝试将病毒引诱到人体的“陷阱细胞"中。例如：HIV通过识别T细胞表面的CD4，入侵到T细胞，给艾滋病患者注射适量用CD4分子修饰过的成熟红细胞，则该红细胞也会被HIV识别、入侵，但HIV在此细胞中无法增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，所以红细胞成为HIV的“陷阱细胞"。下列有关叙述正确的是（ ）
A．HIV入侵到T细胞可刺激T细胞产生多种蛋白质，促进T细胞分裂
B．红细胞死亡后被吞噬细胞清除的过程是属于人体的非特异性免疫
C．T 细胞被HIV识别、入侵后可以分化为效应T细胞和记忆细胞
D．用CD4分子修饰过的红细胞被HIV入侵后可使人丧失免疫功能
答案：B
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 艾滋病的流行和预防
解析：解答：HIV入侵到T细胞可刺激T细胞产生多种蛋白质，导致T细胞裂解死亡，A错误；红细胞死亡后被吞噬细胞清除的过程是属于人体的非特异性免疫，B正确；T细胞被HIV识别、入侵后裂解凋亡，不可以分化为效应T细胞和记忆细胞，C错误；用CD4分子修饰过的红细胞被HIV入侵后和HIV一起死亡，有利于保护人体正常的免疫功能，D错误。
分析：本题考查细胞免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从课外材料中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
3．免疫系统是人类抵御疾病的最重要防线，以下各项不属于免疫系统作用的是（ ）
A．清除人体内衰老、死亡细胞
B．清除体内变异、恶化细胞
C．抵御外来细菌、病毒入侵
D．对进入人体内的有毒物质进行识别与解毒
答案：D
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：清除人体内衰老、死亡细胞以及清除体内变异、恶化细胞都属于免疫系统的监控和清除功能，A、B项错误；抵御外来细菌、病毒入侵属于免疫系统的防卫功能，C项错误；人体最大的解毒器官是肝脏，而免疫系统对有毒物质特别是不具备作为抗原的有毒物质是没有识别功能也没有解毒功能的，D项正确。
分析：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．下列关于免疫系统和免疫功能的叙述不正确的是（ ）
A．能引发产生大量淋巴细胞的“非已”标志一定是抗原
B．每一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配
C．巨噬细胞发挥作用时，必须有T淋巴细胞或B淋巴细胞参与
D．两次或更多次的接种可以使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞
答案：C
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：抗原可以刺激机体产生大量的淋巴细胞，故A正确；抗体与抗原的结合具有特异性，故B正确；吞噬细胞可以识别抗原并吞噬抗原，不需要T细胞或B细胞的参与，故C错误；多次接种可以刺激机体产生更多的效应细胞和记忆细胞，故D错误。
分析：本题考查免疫调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．下面是有关体液和细胞两种免疫方式的相关实验。将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后，进行如下实验，实验过程和结果如下表。
实验 输入胸腺淋巴细胞 输入骨髓淋巴细胞 免疫反应
细胞免疫 体液免疫
实验一 × × － －
实验二 √ × ＋ －
实验三 × √ － ＋
实验四 √ √ ＋ ＋
注：√表示输入；×表示不输入；＋发生免疫反应；－未发生免疫反应。
根据上述实验分析，下列正确的是（ ）
A．实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞
B．实验二与实验一和实验四的对比，可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞
C．实验三与实验一和实验四的对比，可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞
D．通过对四组实验的对比，可说明体液免疫比细胞免疫更重要
答案：A
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：分析表格可知，实验一小鼠既没有细胞免疫也没有体液免疫能力，说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞，A正确；实验二与实验一和实验四的对比，可说明胸腺产生的淋巴细胞是T淋巴细胞，B错误；实验三与实验一和实验四的对比，可说明骨髓产生的淋巴细胞不是T淋巴细胞，而是B淋巴细胞，C错误；通过对四组实验的对照，不能说明体液免疫比细胞免疫更重要，D错误。
分析：本题考查特异性免疫的相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
6．如果给人体注射灭活的甲型HlNl流感病毒可预防甲型H1Nl流感，那么灭活病毒在人体内引起的免疫反应，正确的是（ ）
A．一种成熟B淋巴细胞表面存在多种抗原受体
B．效应B细胞中经高尔基体分拣的蛋白质都送到细胞外
C．辅助性T淋巴细胞接受刺激后形成活化的辅助性T细胞能释放白细胞介素-2
D．巨噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生和分泌相应的抗体
答案：C
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：一种成熟的B淋巴细胞表面存在对应一种特定抗原的受体，故A错误。效应B细胞中经高尔基体分拣的蛋白质被送到细胞外或细胞内，故B错误。辅助性T淋巴细胞接受刺激后会形成活化的辅助性T细胞能释放白细胞介素-2等淋巴因子，故C正确。巨噬细胞接受刺激后不能分化形成效应细胞，故D错误。
分析：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
7．下列三种生物学现象产生的机理依次属于（ ）
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克
②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖
③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人
A．体液调节、免疫调节、反射
B．反射、体液免疫、激素调节
C．体液调节、过敏反应、反射
D．反射、自身免疫、体液调节
答案：A
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：①胰岛素具有降低血糖的作用，给小白鼠注射胰岛素后，小白鼠休克，属于体液调节；②抗体是体液免疫的活性物质，参与体液免疫；③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人，属于条件反射，故A正确。
分析：本题主要考查神经调节、体液调节和免疫调节，意在考查学生能理解所学知识的要点和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
8．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．能特异性识别抗原的细胞有细胞2、细胞3、细胞4、细胞5
C．HIV入侵人体后，会感染人体的细胞2
D．物质a主要分布在血清中
答案：B
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：细胞1是吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3 是B细胞，细胞4是浆细胞，细胞5是记忆细胞，物质a是抗体；特异性识别抗原的是T细胞、B细胞和记忆细胞；骨髓造血干细胞增殖分化为T细胞和B细胞，在骨髓内成熟的为B细胞；在胸腺内成熟的为T细胞；HIV主要攻击T细胞；抗体主要分布在血清中；所以B选项错误。
分析：本题考查体液免疫和淋巴细胞的起源等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
9．能够特异性识别抗原的细胞是（ ）
⑴吞噬细胞 ⑵T细胞 ⑶B细胞 ⑷记忆细胞 ⑸浆细胞 ⑹效应T细胞
A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）B．（2）（3）（4）（5）（6）
C．（2）（3）（4）（6） D．（2）（3）（5）（6）
答案：C
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：吞噬细胞不具有特异性，效应B只能产生抗体，然后通过抗体与抗原结合，其他的都能识别，然后分化或是与靶细胞结合。所以选择C。
分析：本题考查免疫细胞的功能，意在考查学生对相关知识的要点的理解和识记能力。
10．手足口病是由肠道病毒感染引起的传染病，多发生于春夏季节。该病毒感染人体后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中正确的是（ ）
A．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭
B．浆细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭
C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，病原体失去寄生场所进而被吞噬、消灭
D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被淋巴因子消灭
答案：C
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：免疫反应中，效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭，A错误；浆细胞产生抗体，抗体与抗原特异性结合，使病毒被消灭，B错误；效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，病原体失去寄生场所进而被吞噬、消灭，C正确；效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，T细胞释放淋巴因子，加强其他免疫细胞的功能，D错误。
分析：本题考查特异性免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
11．人体大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果。其最可能的原因是（ ）
A．体液大量丧失 B．非特异性免疫减弱
C．特异性免疫减弱 D．营养物质不能及时补充
答案：B
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：皮肤是人体免疫的第一道屏障，属于非特异性免疫；大面积烧伤时，皮肤损伤严重，非特异性免疫能力减弱，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，B正确。
分析：本题考查非特异性免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。
12．一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（ ）
答案：A
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：抗原再次入侵机体，记忆细胞大量增殖分化形成浆细胞，产生比第一次免疫更多的抗体，迅速消灭抗原，A正确。
分析：本题考查免疫相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
13．下列属于非特异性免疫的一组是（ ）
Ａ．唾液中的溶菌酶和接种牛痘预防天花
Ｂ．胃酸呈强酸性能抑制，杀死细菌和服用小儿麻痹丸
Ｃ．吞噬细胞摄取并处理抗原
Ｄ．白细胞的吞噬作用，皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用
答案：D
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：唾液中的溶菌酶对多种抗原起作用，为非特异性免疫，接种牛痘预防天花，体内产生特异性抗体针对天花病毒，为特异性免疫，A错。胃酸对多种细菌起作用，为非特异性免疫。小儿麻痹丸是针对脊髓灰质炎的疫苗，为特异性免疫，B错。在特异性免疫的体液免疫和细胞免疫中，抗原都要经过吞噬细胞吞噬细胞摄取并处理，才传递给T细胞和B细胞，C错。白细胞的吞噬作用，皮肤的屏障作用均对多种病原体具有预防作用，为非特异性免疫，D正确。
分析：本题考查免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
14．以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，正确的是（ ）
①AIDS患者出现病症的直接原因是感染其它病原体
②HIN攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞
③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱
④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗
⑤目前还没有根治AIDS的特效药
⑥HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质
A．①③⑤ B．①⑤⑥ C．②③④ D．①③⑥
答案：B
知识点：艾滋病的流行和预防
解析：解答：HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞，导致机体免疫能力丧失，对各种病原体失去抵抗能力，患者出现病症的直接原因是感染其它病原体，①正确，②错误；人体感染HIV后需经过0．5～20年，平均7～10年的时间才能发展为AIDS病人，这段时间称为潜伏期。处于潜伏期的HIV感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、脏器中含有HIV，具有传染性。潜伏期不是静止期，更不是安全期，病毒在持续繁殖，具有强烈的破坏作用，③错误；感染HIV的人称为AIDS携带者，④错误；目前还没有根治AIDS的特效药，⑤正确； HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质，⑥正确；所以选B。
分析：本题考查艾滋病的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
15．重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是（ ）
A．抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除
B．物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞
C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫
D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的受体特异性结合减少
答案：A
知识点：青少年中常见的免疫异常
解析：解答：抗a抗体与物质a的结合物可被吞噬细胞清除，A错误；物质a能刺激机体产生抗a抗体，说明物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞，B正确；物质a能刺激机体产生抗a抗体，只有体液免疫过程能产生抗体，说明物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫，C正确；抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体（AChR），从而导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，D正确。
分析：本题主要考查免疫的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
16．免疫的对象是外物或“非己”，对于外物，免疫系统坚决消灭，而对于自身的正常细胞则“不予侵犯”，这叫免疫的自身耐受性。如图表示机体对“非己”进行免疫反应的部分过程。下说法错误的是（ ）
A．②细胞能直接促进④细胞的形成
B．免疫的自身耐受性是因为不同的人细胞表面有不同的MHC
C．③细胞→④细胞表示细胞的增殖分化过程，①细胞的免疫吞噬、处理过程无特异性
D．直接注射Y物质预防或治疗某些疾病，属于被动免疫
答案：A
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：T细胞通过产生淋巴因子促进浆细胞的形成，A错误；人的MHC称HLA抗原，不同的人细胞表面的MHC是不一样的（除同卵双生外），原因是胚胎时期，淋巴细胞发育过程中，带有能和自身细胞MHC结合的受体淋巴细胞将全部被消灭，余下的都是不能和自身MHC结合的，所以免疫系统对自身的正常细胞是不会攻击的，B正确；③细胞→④细胞表示B细胞增殖分化为浆细胞过程，①为吞噬细胞，其吞噬、处理过程无特异性，C正确；机体被动接受抗体、致敏淋巴细胞或其产物所获得的特异性免疫能力叫被动免疫．其特点是效应快，不需经过潜伏期，一经输入，立即可获得免疫力，但维持时间短．主动免疫也称自动免疫，利用抗原刺激，使机体产生抗体的方法．主动免疫对随后的感染有高度抵抗的能力．可通过疾病病原体本身或通过免疫接种（使用已杀死的或弱化的疫苗或类毒素）产生．免疫力须经几天，几个星期或更长时间才出现，但能长久甚至终生保持，D错误。
分析：本题考查免疫相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
17．如下图甲是某种特异性免疫的大致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。下列关于它们的叙述中，正确的是（ ）
A．图甲表示的是细胞免疫过程
B．图甲中细胞②和细胞⑦可以识别抗原
C．如果图甲中的细胞②全部失去，则图甲表示的免疫方式几乎全部丧失
D．图乙中的二次免疫反应特点主要与图甲中的细胞④增殖分化有关
答案：C
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：图甲免疫过程中有抗体产生，属于体液免疫，A错误；细胞②为T细胞，能识别抗原，而细胞⑦为浆细胞，没有识别抗原的能力，B错误；细胞②为T细胞，T细胞缺陷后会导致大部分体液免疫丧失，C错误；与初次免疫相比，二次免疫的特点产生抗体速度快、数量多，主要与B细胞增殖分化形成的记忆细胞有关，D正确。
分析：本题主要考查免疫调节的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
18．有关记忆细胞的叙述中，不正确的是（ ）
A．受同一抗原刺激后，迅速形成大量的抗体
B．受同一抗原刺激后，迅速形成浆细胞
C．受同一抗原刺激后，迅速形成效应T细胞
D．是B细胞或T细胞增殖分化形成的
答案：A
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：记忆细胞是B细胞或T细胞增殖分化形成的。记忆细胞在接受同一抗原刺激下，可迅速形成浆细胞或效应T细胞，行驶免疫功能，而不能直接产生抗体，抗体是浆细胞产生的。
分析：识记记忆细胞的形成和作用是解答本题关建。
19．如图表示人体内发生的某种特异性免疫过程，下列叙述正确的是（ ）
A．图中甲、乙、丙、丁、戊分别代表各种免疫细胞，其中能特异性识别1的包括甲、丙、戊、丁
B．丙→丁、丙→戊以及戊→丁的过程都存在基因的选择性表达，并且当1的种类不同时，选择表达的基因也存在差异
C．2作用于1的过程中存在特异性识别，而且1的清除与细胞的凋亡有关
D．1可以是某些蛋白质，每一次的侵入都可以通过作用于戊，使免疫的速度加快，强度更强
答案：B
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：本题考查特异性免疫的过程和特点，意在考查考生对书本知识的识记和理解能力。由题图可知该过程表示体液免疫的过程，1代表抗原，生物大分子、病毒、细菌等都可以成为抗原，甲代表吞噬细胞，乙代表T淋巴细胞，丙代表B淋巴细胞，丁代表浆细胞，戊代表记忆B细胞，2代表抗体，其中甲(吞噬细胞)吞噬抗原不具有特异性，丁(浆细胞)不能直接识别抗原，故A错误;B淋巴细胞受到抗原刺激时能分化为浆细胞和记忆细胞，抗原再次侵入时记忆细胞可以快速增殖分化产生浆细胞，所以B正确; 体液免疫是通过抗体清除游离在细胞外液中的抗原，与细胞凋亡无直接关系，C错误；抗原初次入侵时不能作用于戊，D错误。
分析：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
20．如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是（ ）
A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
C．抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变短
D．物质⑦和物质④都是免疫球蛋白，可特异性清除抗原
答案：C
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：分析题图，细胞a为吞噬细胞，细胞b为T细胞，细胞c为B细胞，细胞d为效应T细胞，细胞e为记忆细胞，细胞f为浆细胞，细胞g为记忆细胞，则⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫，故A错误；能特异性识别抗原的细胞有b（T细胞）、c（B细胞）、d（效应T细胞）、e（记忆T细胞）、g（记忆B细胞），a（吞噬细胞）和f（浆细胞或效应B细胞）不具有特异性识别能力，故B错误；抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞开始增殖分化，周期变短，故C正确；④表示抗体，化学本质是蛋白质，可特异性清除抗原，故D错误．
分析：本题考查免疫调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
21．回答下列有关免疫的问题。
在细胞免疫中，致敏T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜，后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡。
（1）人体内的致敏T细胞可以来自 的增殖、分化，细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠淋巴细胞分泌的 。
（2）图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，其在效应T细胞内的具体合成部位是 。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K+和蛋白质等大分子物质
(流入/流出)靶细胞，最终导致靶细胞死亡。图2中的FasL称“死亡因子”，Fas称“死亡因子受体”，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说，控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。
① 控制合成Fas和FasL的基因 (能/不能)共存于一个细胞中，Fas和FasL的结合体现了细胞膜的 功能，Fas和FasL存在于不同的细胞表面体现了基因的 。
② 研究发现，某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时，肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是 (填“升高”“不变”或“降低”)。
③ 免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前，应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系，提供一种解决免疫排斥的思路 。
（3）科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实验：
组别 处理方式 检测结果
实验组 用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞
对照组 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞
下列对该实验的相关分析，正确的是 。（多选）
A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞
B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞
C．实验组培养液中含有能增强致敏T细胞杀伤力的淋巴因子
D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白
答案：（1）T细胞或记忆细胞 抗体
（2）核糖体 流出 ①能 信息交流 选择性表达 ②降低 ③降低移植器官Fas基因的表达水平
（3）ABC
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：（1）效应T细胞即可来源于T细胞，也可来源于记忆细胞的增殖、分化。人体内出细胞免疫外，还有体液免疫，该种特异性免疫主要依靠浆细胞分泌的抗体杀伤病原体。（2）图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，其在效应T细胞内的具体合成部位是核糖体；由题意可知穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道， K+和蛋白质主要在细胞内，因此是流出细胞导致靶细胞裂解。（3）①由图可知FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤内表达，说明两种基因可以在同一细胞内存在，只是选择性表达而已；Fas和FasL的结合体现了细胞膜的信息交流的功能，控制它们的基因存在于同一个细胞内，因为所有的细胞都是由受精卵发育而来的，都含有全套基因。②既然能逃脱免疫系统的清除，Fas基因是死亡因子，其表达肯定是降低了。③降低免疫排斥主要用一些免疫抑制剂，根据题意Fas基因表达水平低后免疫功能减弱。（3）本实验的目的是“为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用”。其中脾脏是免疫器官。胸腺淋巴细胞即T淋巴细胞，受抗原刺激后产生的效应细胞即效应T淋巴细胞。根据实验组处理方式所提供的信息可以判断，肺癌细胞抗原激发机体产生了细胞免疫；脾脏中的M细胞为吞噬细胞，能将抗原呈递给T淋巴细胞；进而有部分T淋巴细胞增殖分化为效应T淋巴细胞；效应T淋巴细胞能产生淋巴因子，以增强其对靶细胞（肺癌细胞）的杀伤力。细胞免疫过程中不会产生免疫球蛋白──抗体。所以ABC正确，D错误。
分析：本题考查免疫调节相关知识，意在考查学生对能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力以及能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
22．艾滋病是一种危害性极大的传染病，病因是由于患者感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。如图为艾滋病感染者体内HIV浓度和T细胞数量随时间的变化规律。请据图回答下列问题：
（1）从免疫学角度分析，艾滋病是一种 病。被HIV病毒侵染的T淋巴细胞产生于骨髓这一免疫器官，并在 部位成熟。除上述免疫器官外人体的免疫器官还包括 （至少答2个）等。
（2）人体感染HIV病毒后，HIV的浓度先升高后下降，原因是人体的免疫系统产生了囊膜蛋白（Gp120，Gp41）抗体等多种抗体，大部分HIV被抗体消灭。下图是抗体形成的一般过程，写出以下字母代表的名称:e ；g 。
（3）艾滋病感染急性期会出现持续多日的发烧症状，此时患者的体内产热量 （填＞、＝、＜）散热量，此过程中参与体温调节的激素主要有 。
（4）从图1可知，HIV浓度在第9年达到了峰值，患者此时通常会罹患多器官的恶性肿瘤，最终导致死亡。这一结果体现了免疫系统的功能之一是 。
答案：（1）免疫缺陷病（免疫失调） 胸腺 骨髓、淋巴结、扁桃体、脾
（2）记忆B细胞（记忆细胞） 淋巴因子
（3）= 甲状腺激素、肾上腺素
（4）监控和清除
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 艾滋病的流行和预防
解析：解答：（1）艾滋病是一种免疫缺陷病（免疫失调）。T淋巴细胞在胸腺成熟。人体的免疫器官包括胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体、脾。
（2）分析图示可知：a为吞噬细胞，b为T淋巴细胞，c为B细胞，d为浆细胞，e为记忆B细胞（记忆细胞），g为淋巴因子，f为抗体。
（3）依题意“艾滋病感染急性期会出现持续多日的发烧症状”，由此说明该患者此时的体温居高不下，其体内产热量＝散热量。参与体温调节的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素。
（4）免疫系统能够监控和清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。艾滋病感染急性期患者由于免疫功能缺失，通常会罹患多器官的恶性肿瘤，所以这一结果体现了免疫系统的监控和清除功能。
分析：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
23．下图示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：
（1）造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程的根本原因是 。
（2）③过程是在X的刺激和a 细胞等的参与下共同完成的。这属于 免疫。
（3）浆细胞可由 细胞增殖分化而来。
（4）若X是禽流感病毒，则患者要彻底消灭X， 必须依靠a增殖分化的淋巴细胞攻击 ，使其裂解才能达到。如果X是HIV，则会攻击图中的 细胞，使其大量死亡，导致患者丧失免疫能力。
答案：(1）基因选择性表达
（2）体液
（3）B细胞和记忆B细胞
（4）靶细胞 a
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：由图可知，a是T细胞、b是血细胞、c是B细胞、d是浆细胞，e是记忆细胞，Y是抗体，X是抗原。
（1）造血干细胞转变为a、b、c等细胞的过程是细胞分化，其根本原因是基因选择性表达。
（2）③过程是在抗原的刺激和T细胞等的参与下共同完成的，抗体与抗原结合过程属于体液免疫，④过程是二次免疫过程。
（3）浆细胞可由B细胞和记忆B细胞增殖分化而来。
（4）T细胞可增殖分化成效应T细胞，使靶细胞裂解死亡。HIV可攻击T细胞，导致患者几乎丧失一切免疫功能。
分析：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
24．疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
（1）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的 中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的 不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力
①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的抗体；当 病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫应答，包括 。
②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒。
实验组的处理： 。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种 的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率和存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组 。
答案：（1）活细胞 抗原（抗原决定簇）
（2）①同种 细胞免疫和体液免疫
②接种疫苗，一段时间后再接种病毒 不同浓度
③发病率低，存活率高
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：（1）病毒营专性寄生生活，只能在活细胞中培养增殖；利用病毒制备疫苗时，在将病毒灭活的同时要确保灭活病毒的抗原决定簇不被破坏且能被免疫细胞识别。
（2）①二次免疫中，当同种病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫应答，包括细胞免疫和体液免疫。
②对照实验应遵循单一变量原则和对照原则，对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒，则实验组应接种疫苗，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种不同浓度 的疫苗。
③验证性实验的结果和结论是唯一的，即支持实验假设，所以若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率低，存活率高。
分析：本题考查病毒疫苗的制备及相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
25．下图代表人体免疫的过程，请据图回答：
（1）分别写出下列细胞的名称：
细胞Ⅰ______________；细胞Ⅱ_________________；细胞Ⅲ________________。
（2）图中T细胞在过程②中分泌的免疫活性物质是________________________。
（3）抗体的化学本质是__________________，其首先在上述____________细胞（填具体细胞名称）中___________上合成，然后加工后分泌到细胞外。
（4）将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因发生________________而脱落。
（5）该免疫属于特异性免疫的_______________免疫。艾滋病是由HIV引起的， HIV主要攻击人体的_______________细胞。
答案：（1）吞噬细胞 记忆细胞 浆细胞
（2）淋巴因子
（3） 蛋白质 浆细胞 核糖体
（4）排斥反应
（5）体液 T
知识点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
解析：解答：（1）（2）抗原经过Ⅰ吞噬细胞处理后，呈递给T细胞，促进T细胞产生淋巴因子作用于B细胞，B细胞增殖分化为产生抗体的Ⅲ浆细胞和Ⅱ记忆细胞，为体液免疫。
（3）抗体为球蛋白，在浆细胞核糖体合成，经过内质网和高尔基体加工后分泌到细胞外。
（4）异体器官为抗原，会引起效应T细胞对其攻击导致移植器官脱落，为排斥反应。
（5）图解为体液免疫，HIV主要攻击T细胞，导致细胞免疫丧失，体液免疫大大下降。
分析：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力