高中地理必修1 第一章第一节《宇宙中的地球》导学案

第一节　宇宙中的地球
学习目标
1.用图示说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。
预习检测
一、地球在宇宙中的位置
1.天体
(1)概念:天体指宇宙中①　　　　　的存在形式。?
(2)类型:②　　　　　、星云、③　　　　　、卫星、彗星、流星和星际物质等。?
2.天体系统
(1)概念:宇宙中的天体④　　　　、⑤　　　　,形成天体系统。?
(2)层次:地月系→⑥　　　　→⑦　　　　→总星系。?
二、太阳系中一颗普通行星
1.八大行星的运动特征:⑧　　　　、⑨　　　　、⑩　　　　。?
2.根据结构特征可分为　　　　　　、　　　　　、　　　　。?
三、存在生命的行星
1.宇宙环境
(1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)　　　　条件稳定。?
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的　　　　,使　　　　水能存在。?
(2)有适中的　　　　　　,形成包围地球的大气层。?
(3)自转、公转周期适中,使地表温度　　　　　幅度小,有利于生物生长发育。?
四、选择题
1.我们在晴朗的夜晚观看天空,看到数量最多的天体是(　　)。
A.恒星　　　　　　　B.行星　　　　　　　C.流星　　　　　　　D.卫星
2.下列关于天体系统的说法,正确的是(　　)。
A.天体系统是由天体之间相互吸引、相互绕转形成的
B.太阳系共有太阳、行星和卫星三级天体系统
C.北斗七星组成一个天体系统
D.太阳系是人类生存环境中最基本的天体系统
3.下列关于八大行星的说法,正确的是(　　)。
A.八大行星中温度最高的是火星 B.八大行星中质量和体积最大的是天王星
C.八大行星绕日公转的周期和方向都一样 D.八大行星中地球是一颗特殊的行星
4.地球的普通性主要表现在(　　)。
A.从运动特征来看,地球与水星、金星、火星很相似,自转周期较短
B.从结构特征来看,地球属于类地行星,体积质量适中,比巨行星小,比远日行星大
C.从运动特征来看,地球与其他七大行星类似
D.从结构特征来看,日地距离适中,公转周期适中
5.下列条件中与地球上存在生命物质有关的是(　　)。
①A日地距离适中　②B地球运动方向　C地球的体积质量适中　④D八大行星绕日公转几乎在同一平面上
6.读天体系统的不同级别示意图,回答下列问题。
　　　　A　　　　　B　　　　　C　　　　D
(1)A表示　　　　,B表示　　　　,C表示　　　　。?
(2)仙女座(河外星系)的级别与　　　　　图所示的天体系统相同。?
(3)流星体所属的天体系统是　　　　　图。?
(4)D天体与太阳系中其他行星相比独特而优越的条件是　　　　　　　。?
合作探究
探究一　天体和天体系统
[互动探究]　2014年10月31日国外媒体报道,系外行星是个天体热门词汇,科学家已经发现了数千颗系外行星候选者,它们一般位于距离地球5000光年之内的天体系统中。最新发现的系外行星HD106906b是个“怪物”,其质量达到木星质量的11倍,轨道半径竟然为650个天文单位(1个天文单位为日地距离),太阳系内的冥王星轨道半长轴也只有39个天文单位。
(1)材料中的系外行星和天空中的白云是否属于天体?为什么?
(2)天体系统是如何形成的?系外行星位于哪个天体系统之中?
(3)所有的天体都能构成天体系统吗?试举例说明。
(4)请结合所学知识,画出宇宙中天体系统的层次结构图。
探究二　地球存在生命的条件
[互动探究]　阅读材料,回答下列问题。
地球与太阳距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接收适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为15 ℃,适宜万物生长,而且能使水在大范围内保持液态,形成水圈。而水星和金星离太阳太近,接收到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,使其表面最高温度均达350 ℃以上。木星和土星离太阳又太远,所获太阳辐射能量仅为地球的4%和l%,表面温度分别是-150 ℃和-180 ℃,更远的天王星的表面温度则在-200 ℃以下,环境条件十分严酷。
(1)为什么水星、金星表面温度很高,而天王星的表面温度很低?
(2)由材料可知,地球在太阳系中独特的优越条件是什么?
(3)地球上存在生命,除了材料中提到的条件外,还应具备哪些条件?
(4)如果地球自转周期与公转周期过长,这会对生命活动产生什么影响?
基础达标
读太阳系(局部)示意图(图中甲、乙、丙为距离太阳较近的三大天体,椭圆为天体的运行轨道),回答1~2题。
1.下列属于卫星的天体是(　　)。
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
2.乙天体的地表最高温度远高于地球,其主要影响因素可能有(　　)。
①天体的公转周期长　②天体的自转周期长　③与太阳的距离较近　④天体外围的大气厚
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3.读太阳系示意图及太阳系中部分行星的资料,回答下列问题。
行星
水星
金星
地球
火星
轨道半径
0.387
0.723
1
1.524
公转周期
88日
225日
1年
1.88年
自转周期
58.6日
243日
23时26分
24时37分
密度
5.46
5.26
5.52
3.96
表面平均
温度(℃)
(固体表面)
(昼)350
(夜)-170
(固体表面)
(昼)480
(夜)-33
(固体表面)
22
(固体表面)
-23
大气成分
氦、氢、氧
二氧化碳、氮
氮、氧
二氧化碳、
氮
卫星
0
0
1
2
光环
无
有
(1)太阳系的中心天体是　　　　　,图上未能表现出来的太阳系成员还有　　　　　、　　　　　和　　　　　。?
(2)根据太阳系示意图分析地球是太阳系中一颗普通行星的原因。
(3)有人认为火星上曾存在生命,但是,由于其　　　　　　　　　较小,表面引力也较小,火星上的　　　　　　　不如地球上厚,生命缺乏足够的保护和新陈代谢所需的物质。因此,即使火星上曾经有过生命,也难以发展成更高级的生命。?
参考答案
知识体系梳理
①物质　②恒星　③行星　④相互吸引　⑤相互绕转　⑥太阳系　⑦银河系　⑧共面性　⑨同向性　⑩近圆性　类地行星　巨行星　远日行星　光照　温度　液态　体积和质量　日变化和年变化
预习效果检测
1.A　2.A　3.D　4.C　5.C
6.(1)总星系　银河系　太阳系
(2)B
(3)C
(4)具有适宜的温度
思维探究与创新
探究一　天体和天体系统
[互动探究]　(1)天体是宇宙间物质的存在形式,系外行星是天体;而天空中的白云属于地球这个天体的一个组成部分,因此不是天体。
(2)天体系统是天体之间相互吸引、相互绕转形成的。系外行星位于银河系中(银河系直径10万光年)。
(3)天体之间要构成天体系统,必须同时具备两个条件,即“二要”:一是要相互吸引;二是要相互绕转。只吸引不绕转也不能构成天体系统。例如,月球绕地球运转,形成地月系,而水星与金星之间没有相互绕转的关系,就不能形成天体系统。
(4)如下图所示。
[归纳总结]　1.天体是宇宙中物质的存在形式,并且多种多样,这体现了宇宙的物质性。具体如下图所示。
2.天体除具有物质性外,还具有运动性,正是由于天体间的相互吸引、相互绕转才形成了多层次性的天体系统。其关系如下图所示。
3.天体的判断依据——“三看”:一是看它是否位于地球大气层之外,之外则是,之内则不是;二是看它是否为附属于天体的一部分;三是看它是否有独立的运行轨道,有则是,没有则不是。
4.判断某些天体是否构成天体系统,要看它们之间是否相互吸引、相互绕转,是否有共同的公转中心,即整个系统的重心。
探究二　地球存在生命的条件
[互动探究]　(1)主要跟它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近,接收的太阳辐射多,所以温度高;天王星则距太阳过远,接收的太阳辐射少,所以温度低。
(2)日地距离适中,具有适宜的温度。
(3)充足的液态水、适合动植物呼吸的大气和稳定的宇宙环境。
(4)自转或公转周期过长,则白天或夏季温度过高,夜晚或冬季温度过低。无论温度过高或过低,都不利于生命的形成和发展。
[归纳总结]　地球的普通性和特殊性
基础达标检测
1.D　2.B
能力综合提升
3.(1)太阳　流星体　卫星　行星际物质
(2)地球运动特征与其他行星相似;地球的质量和体积在八大行星中并不特殊。
(3)质量　大气层