11 记承天寺夜游 课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
北宋豪放派词作代表苏轼。他的一生给我们留下了许多传世佳作。面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放的说：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返他积极乐观的说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。今天就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和这位大文豪做一次心灵的交流吧。让我们共同学习苏轼的《记承天寺夜游》。
第11课 记承天寺夜游
苏轼
学习目标
1.掌握重点词、句的理解与翻译；
2.欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；
3.体会文中起伏的情感，深入探究“闲人”的内蕴。
基础夯实——作家作品
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。 “唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
基础夯实——写作背景
此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。
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1.有感情地朗读课文，划分文章节奏。
元丰六年/十月/十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。
庭下／如/积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
记承天寺夜游
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2.结合注释，翻译课文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。
考虑，想到
共同，一起
院子里
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庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
庭院中的月光，如积水一般清明澄澈，水中（仿佛）有藻、荇交错，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
形容水的澄澈
均为水生植物
大概是
只是
语气词，相当于“罢了”
1.本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次层意。
重点研讨
议论
第一层：
第二层：
第三层：
（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（4句）观月赏景。
（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
记叙
描写
重点研讨
2.作者为什么要夜游承天寺？
一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。
重点研讨
3.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？
庭下如积水空明
作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感。
重点研讨
水中藻、荇交横，盖竹柏影也
用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。
重点研讨
4.文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。
如“念无与为乐者……怀民亦未寝，相与步于中庭”，面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。
重点研讨
5.这清闲之意，在文中是如何体现的？
闲
入夜即解衣欲睡
见月色入户便欣然起行
与怀民于庭中散步
欣赏月下美景
重点研讨
6.此时苏轼的心境如何？
赏月的欣喜，贬谪的落寞，自我排遣的达观，漫步的悠闲，人生的感慨。
重点研讨
7.细读课文，体会作者心境，结合背景，谈谈你对“闲人”的理解。
《记承天寺夜游》中，作者的心境是微妙而复杂的贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？表现出一种达观的生活态度。
课堂小结
苏轼被贬黄州期间，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了诗人坦荡、旷达、笑对人生的生活精神。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了诗人那从容应对苦难的人格魅力。
当堂检测
主观题
作者去找张怀民，“怀民亦未寝”句中的“亦”可否去掉，说说你的看法。
不可去掉。怀民与作者同被贬到黄州，“亦”表现了二人同样的境遇。否则就不会有下文二人共同的感受与情趣。
拓展延伸
元丰二年（1079年），苏轼四十三岁，调任湖州知州。上任后，他即给皇上写了一封《湖州谢表》，这本是例行公事，但苏轼是诗人，笔端常带感情，即使官样文章，也忘不了加上点个人色彩，说自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能牧养小民”，这些话被新党抓了辫子，说他是“愚弄朝，妄自尊大”，说他“衔怨怀怒”，“指斥乘舆”，“包藏祸心”，讽刺政府，莽撞无礼，对皇帝不忠，如此大罪可谓死有余辜了。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。这年七月二十八日，苏轼上任才三个月，就被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）。