14 背影 课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！ 今天我们一起来学习朱自清的《背影》，共同沐浴这份深深父爱。
第14课 背影
朱自清
学习目标
1.整体感知课文内容，理解朴实语言所饱含的丰富情感；
2.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
基础夯实——作家作品
　　朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著名的散文家、诗人、民主战士。创作成就最大的是散文，代表作品有散文《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，以及诗文集《踪迹》《欧游杂记》等。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概”的爱国知识分子。
基础夯实——写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子（ ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑（ ）
簌簌（ ）
xiè
sāng
jú
yíng
yū
suǒ xiè
sù sù
zhà栏（ ） chāi使（ ） chóu chú（ ）
pán shān（ ） tuí唐（ ） 举zhù（ ）
栅
差
踌躇
蹒跚
颓
箸
基础夯实——字词过关
惨淡：
蹒跚：
触目伤怀：
看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
凄惨暗淡，不景气。
2.解释下列词语。
整体阅读
1.本文主要写了什么内容？表达了什么感情？
本文主要写父子车站送别。表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。
整体阅读
2.阅读课文，划分文章层次。
课文分为三部分
第一部分：
第二部分：
第三部分：
(1段)开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。
(2-6段)望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情。
(7段)写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发怀念父亲之情。
重点研讨
1.文中共有几次写到“背影”？
四次写到“背影”
惦记背影
刻画背影
惜别背影
再现背影
重点研讨
2.给你感触最深的是哪一次？文章为何以“背影”为题？
感触最深的“背影”是父亲买橘时的背影。
文章以“背影”为线索，贯穿全文始终。
重点研讨
3.文中第二、三自然段对表达中心有什么作用？
课文二、三段写父子离别时的家庭状况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情做铺垫。
4.文中第五段中，作者为什么说“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”？对“聪明”一词应怎样理解？
重点研讨
这是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会出父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“暗笑他的迂”。
重点研讨
5.阅读“买橘子”一段，在文中画出描写父亲的动词。
“戴、穿、走、探、穿、爬、攀、缩、倾、流”一系列动词表现父亲爬月台的艰难，但为了孩子，还是努力去做，进一步表现父爱。
重点研讨
6.父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的事以外，还以什么方式表达这种关爱？
父亲的语言：（1）不要紧，他们去不好！（2）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。（3）我走了，到那边来信！（4）进去吧，里面没人。
朴实而简洁的语言，表现出父亲无微不至的关心，深挚的关爱，怜惜体贴儿子，依依不舍，语言朴实，感情深沉。
重点研讨
7.儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪
感伤之泪
背影远去，依依惜别
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘，父子离别
再现背影，泪光莹莹
作者理解了父亲的深情，从作者的四次流泪中可以看出来。
重点研讨
7.你认为这篇文章使人感动的原因是什么？
（1）朴实无华的语言；
（2）客观写实的白描；
（3）细致入微的细节；
（4）事情的真实可信；
（5）观察的仔细；
（6）情感的真挚。
课堂小结
课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表达出真挚深沉的父子之情，也抒发了作者对父亲深切的思念之情。
当堂检测
主观题
文中共几次写到背影，哪些是实写？哪些是虚写？这样写有什么作用？
四次，车站送别和开头结尾各一处。文章开头写背影，点题并设悬念，中间两次实写是表现父亲爱儿子之深之切，结尾再想起背影，既照应了开头，又表达了作者对父亲的深切怀念之情。
拓展延伸
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误解过。请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文，来表达你对他的爱。