26 诗词五首《渔家傲（天接云涛连晓雾）》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
渔家傲
——李清照（宋）
课文导入
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
从这首词中你感受到一个怎样的李清照形象？
学习目标
1.听读感受，了解词的内容。
2.结合诗人生平和词创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。
3.学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
作者介绍
李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。有“千古第一才女”之称。
作品有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
了解“词”相关知识
词，又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
背景介绍
《渔家傲》作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
任务一：吟读听梦
1.自由吟读，读准字音
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
yīn
jiē
mù
màn
péng
渔家傲
李清照
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。
仿佛/梦魂/归帝所，闻天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。
九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！
任务一：吟读听梦
2、划分节奏，读准停顿
任务一：吟读听梦
3、听范读，读出情感。
任务二：品读入梦
默读词作，结合注释，圈点批注。说说李清照的梦境里有什么？
示例：李清照的梦里有辽阔空蒙的海天景色。你看”天接云涛连晓雾“，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起。
任务二：品读入梦
这首词是记梦之作，那么梦中有什么呢？
波涛翻滚的云涛 流转的星河 天帝居住的处所
飞蓬小舟 三座仙山
这些景和物融合在一起，给你的感觉是？
任务二：品读入梦
小结：词作为我们描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动 ，无数的舟船在风浪中飞舞前进。作者用丰富的想象创造了这样一个如梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
任务三：析读悟梦
刚才我们在词中找到的景和物在诗词中叫做意象，它们不但营造意境，还融入了作者的思想情感，作者在这首词中表达了怎样的思想情感？请结合具体的词句来分析。
任务三：析读悟梦
品词方法
联想想象：化词为文，把词句中所描绘的画面用文字的形式表达出来；
咬文嚼字：抓住词句中的关键词进行品析品读文字背后深层的含义；
联系比较：看看之前有没有读过、学过哪些诗句和它有联系；
知人论世：结合诗人生活的时代背景和生活经历品评诗歌的内涵。
任务三：析读悟梦
资料助读：
1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自己雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。 1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。
任务三：析读悟梦
资料助读：
赵明诚于赴任湖州途中在建康病逝，李清照后又改嫁。目睹了国破家亡的李清照"虽处忧患穷困而志不屈"，在"寻寻觅觅、冷冷清清"的晚年，她殚精竭虑，编撰《金石录》，完成丈夫未竟之功。金兵的横行肆虐激起她强烈的爱国情感，她积极主张北伐收复中原，可是南宋王朝的腐朽无能和偏安一隅，使李清照的希望成为幻影。多年的背井离乡，她那颗已经残碎的心，又因她的改嫁问题遭到士大夫阶层的污诟渲染，受到了更严重的残害。她无依无靠，呼告无门，贫困忧苦，流徙飘泊，最后寂寞地死在江南。
任务三：析读悟梦
小结： 李清照后半生遭遇国破家亡的变故，只身漂泊江南，过着孤寂困窘的生活，但她又是一个有才华有理想的诗人，不甘忍受这样的现实，却又无能为力，只好借助想象去营造一个理想世界。这首词正是通过记梦，展示一个神奇的境界，抒发内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求和向往。
任务三：析读悟梦
带着感情再次朗读这首词
指导：开始要稍慢，读出梦幻般的感觉，读到哀怨苦闷时我们要低沉，读到追寻理想时我们要读出恢宏气势。
读懂词人
学完本首词作，再结合你对词人的了解，说一说：我眼里的“李清照”是一个 的 女子！
示例：一个有着女儿的柔情，又有着男儿豪气的女子！
一个有着横溢的才华，又有着家国情怀的女子！
一个虽然颠沛流离但是执着追求光明、自由、幸福的女子！
当堂检测
1.作者用丰富的想象创造了一个如梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界的诗句：“
， 。”
2.李清照《渔家傲》中用“ ， “来委婉表达对现实的不满之情。
3.分析《渔家傲》中引用的典故中”大鹏“形象的妙处？
天接云涛连晓雾
星河欲转千帆舞
我报路长嗟日暮
学诗谩有惊人句
”大鹏“喻指词人自己，词作最后四句表明词人想像大鹏一样乘风高飞，寻求幸福，含蓄地流露出对南宋黑暗社会现实的不满。
当堂检测
4.李清照是 派的代表作家，但这首词的风格却十分 。
5.这首词《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？
6.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”字值得品味，请根据这个字的意蕴，说说这句表达了词人怎样的思想感情。
婉约
豪放
答：词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。
答：“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋和怀才不遇的愤懑。
当堂检测
7．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。
B．作者自认为是有惊人句的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。
C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。
D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。
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