2.4.4射频识别技术-教学设计 (1)（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 信息技术 年级 高中二年级 学期 春季
课题 射频识别技术
教学目标
1. 认识RFID技术。 2. 理解RFID射频技术工作原理。 3. 能够识别与分析RFID射频技术应用。
教学内容
教学重点： 1. 射频识别的过程。
2. 射频识别在生活中的应用。
教学难点： 1. 射频识别的过程。
2. NFC与RFID的关系。
教学过程
教学环节 教学过程 设计意图
一、情境导入，直揭主题 展示学考身份识别仪识别与家门钥匙卡扣图片，引出课题：这些看似神奇的场景背后正是射频识别技术在发挥作用。 通过高二学生经历过的、熟悉的学考与家门钥匙卡扣为例，直接引入本课的主题。
二、新知讲授，初探概念 1.介绍射频识别技术的概念，并加以概括解释：射频识别技术是一项非接触式的自动识别技术，无需人工干预就可以实现自动识别。 2.介绍射频识别的基本元素：电子标签与读写器。 3.通过课件动画展示并辅以文字介绍介绍射频识别的具体过程。 将概念加以概括，用更直观精炼的语言表述，便于理解。 用动画的形式展示射频识别的过程，并辅以语言讲解，更直观的展示，便于理解。
三、联系生活，讨论交流 结合射频识别的特点与过程，学生回忆辨析生活中的哪些应用属于射频识别。 列举生活中常见的射频识别与各行各业的一些射频识别应用。 结合实际生活场景与射频识别的特点和过程，在讨论的过程中思考生活中有哪些场景用到了射频识别，哪些场景不是，在辨析过程中对射频识别有更深入的了解。
四、新知讲授，初探概念 【过渡】随着射频识别技术的广泛应用，射频识别技术也在不断发展，在这个过程里演变出了一种新的技术：NFC技术。 介绍NFC的原理、特点与应用场景。 引出NFC概念
五、资料查阅，讨论交流 【自主思考】阅读书本，思考NFC和RFID技术有什么不同的地方？ 【教师总结】可以从不同的角度考虑 ①工作模式不同。 ②传输距离、频段不同。 ③应用领域不同。 并加以详细介绍。 【资料查阅，自主探究】请同学们结合NFC的特点，可以上网查找资料，也可以与同学交流讨论，思考以下问题：““轻轻一触，完成支付”，NFC的应用给生活带来便捷的同时，也产生了新的问题。有人说，在人流密集的地方会不会导致银行卡偷偷被“刷” 在擦肩而过的瞬间，银行卡里的个人信息会不会被恶意“读”走 ” 培养学生的自主阅读能力与知识总结能力，加以引导辅助梳理。 培养学生的信息意识：“能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息”，更好地提升自主学习能力。
六、知识梳理，课堂小结 知识总结与回顾，梳理重点。