第一单元第一章认识生命现象
一、考点
1生物的基本特征。2、生物的生活环境。3、生物学的探究方法4、生物学的研究工具
二、重点考点
1、生物的基本特征。2、显微镜的构造和使用
三、复习内容及例题：
考点1.生物的基本特征有：新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、应激性、适应并影响环境、（除病毒外）由细胞构成。复习要求：理解每一个特征的例子以及一些特征的特殊阶段。如捕食、呼吸、排出代谢废物为新陈代谢。生物能产生后代，如种子植物产生种子，蕨类及苔藓植物产生孢子等为繁殖后代。高等动物的反射为应激性的特殊案例，植物对环境变化或刺激产生的反应也是应激性。
例1．“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（ ）
A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和发育
例2．含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（ ）
A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回
C.母鸡下蛋 D.大豆由小长大
例3.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （ ）
A.松鼠不断寻找食物吃 B.钟乳石由小变大 C.小狗排尿? D.人晕车呕吐?
例4.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （ ）
A.兔子发现狼之后迅速奔跑 ???????? B.种子萌发长成幼苗?
C.绿色植物的叶由小长大的现象????? D.鸟产卵?
例5.生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（ ）
A.遗传????? B.变异????? C.应激性??? D.新陈代谢
例6.请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。
动物的取食 应激性
向日葵朝向太阳 生 长
植物的开花结果 营 养
人体的排汗 繁 殖
蘑菇由小长大 排 泄
考点2.生物的生活环境：首先要明确生物圈和栖息地都是生态系统，明确它们的概念、范围、为生物生存提供的基本条件和威胁生物生存的关键因素。复习要求：举例理解各种非生物条件对生物生存的影响。
例1.下列关于生物圈的叙述，错误的是（ ）
A.生物圈是指地球表面有生物生存的圈层
B生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C.生物圈是指陆地以上和海洋以下各约100米厚的范围
D.生物圈能为生物提供生存所需的基本条件
例2．下列叙述错误的是（ ）
A.不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地的特征
B.影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失
C.自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素
D.在不同的栖息地，生活的生物类群是不同的
例3.将来的，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行，那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括（ ）
A.氧气袋、矿泉水、各种食物 B.太阳能电池、保暖内衣
C.宠物猫、电脑、光盘 D.驱蚊器、盆花、照相机
考点3.生物学的探究方法：通过巴斯德实验，学会独立设计科学探究实验。复习要求：见到实验情景会发现问题并提出问题、做出假设、设计实验、得出结论，特别注意要设置对照实验，遵循变量唯一的原则，记住多次实验的原因。
例：在生活中我们看到的新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些。鲜肉腐烂与哪些因素有关？某位同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关。为此，它设计了如下实验验证他的假设：取两块瘦肉（重量相同），用烘干机将它们的水分烘干，在分别放入两个干燥的培养皿中。甲培养皿置于冰箱里，乙培养皿放入温暖的地方，而且肉片上滴加少量水。请据此分析：
（1）你预测他的实验结果是哪个培养皿的肉先腐烂？
（2）他的实验结果能不能验证他的假设？为什么？
（3）你认为这一实验该怎样改进才较合理？
考点4.生物学的研究工具：重点掌握结构与各结构的功能、操作各步骤涉及到的结构操作。复习要求：一定要解决下列问题：光线强弱时如何调节；放大倍数不同，看到的视野强弱及对象数目有什么不同；由于形成倒像，物像移动与实物移动的关系是什么；目镜与物镜如何鉴别与放大倍数的计算；低倍物镜换高倍物镜的方法；视野中污点在什么位置的判断方法等等。
例1.使用显微镜对光的正确排序是（ ）
①选择适宜的光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③左只眼注视目镜，右眼睁开 （④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A. ①②③④ B. ②①③④ C.③④②① D.③②①④
例2.在作用显微镜观察植物标本时，小明同学正在用双手转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至接近装片，此时他的双眼应（ ）
A.同时从侧面注视物镜 B.左眼注视目镜，右眼睁开
C.右眼注视目镜，左眼睁开 D.双眼同时注视目镜
例3. 某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物像移动到视野中央，应将玻片（ ）
A.向左上方移动 B.向左下方移动
C.向右止方移动 D.向右下方移动
例4.一个同学在观察标本时，发现视野有点模糊，此时他应调节（ ）
A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.反光镜 D.转换器
例5.王刚同学使用显微镜观察植物细胞时，使用10×物镜时，在一个视野中看到一排细胞共有8个，当他换用40×的物镜时（目镜不变），可以看到这排多少个细胞（ ）
A.8个 B.4个 C.32个 D.2个
【教学反思】
第一单元第二章观察生物结构
一、考点
1、细胞的结构和功能。2、细胞的分裂与分化。3、多细胞生物体的结构层次。
二、重点考点
1、临时装片的制作。2、细胞的结构和功能。3、多细胞生物体的结构层次。
三、复习内容及例题：
考点1.细胞的结构与功能：首先掌握细胞的概念，然后对照植物细胞与动物细胞，理解细胞的结构与功能，知道动物与植物细胞的相同结构有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，不同的是植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。注意的是，这里指的细胞是活的细胞，液泡位于成熟的细胞，叶绿体存在于植物绿色部分的细胞。还要关注两种能量转换器：线粒体、叶绿体，关注它们的功能。
例1．在普通光学显微镜下，植物细胞中不易看清的结构是（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞膜
例2.观察人口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴加的液体是（ ）
A.清水 B.生理盐水 C.碘液 D.凉开水
例3.吃梨时，流出的汁液来自（ ）
A.细胞质 B.液泡 C.叶绿体 D.细胞核
例4.制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是：
A.擦拭载玻片和盖玻片B.撕取薄膜C.染色D.盖盖玻片 E.放置材料并展平 F.滴清水
例5．绘细胞图时，较暗的地方应用（ ）
A.铅笔点细点 B.铅笔轻涂 C.铅笔画虚线 D.钢笔点细点
例6.制作洋葱表皮临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是（ ）
A.避免产生气泡B.避免使细胞数目增多C.避免使细胞数目减少D.避免盖玻片破碎
例7.用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是薄而透明的，其原因是（ ）
A易于染色 B.易于分辨细胞结构的各部分 C.能让光线透过 D.质量轻
例8．观察人口腔上皮细胞装片时，用滴管在载片中央滴一滴溶液，此溶液的成分和滴加此溶液的目的分别是（ ）
A. 0.5%的生理盐水，维持细胞的正常形状 B. 1.0%的生理盐水，使细胞皱缩
C. 0.9%的生理盐水，维持细胞的正常形状 D. 0.1%的清水，使细胞膨胀
例9．我们观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，看到洋葱表皮细胞形状规则，而口腔上皮细胞不规则，这是因为洋葱表皮细胞具有（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞质
考点2.细胞的分裂与分化：理解生物生长的主要原因在于细胞数量的增多与细胞体积的增大，而细胞分裂的结果使细胞数目增多，细胞生长的结果使细胞体积增大。理解细胞分裂时，遗传物质没有发生变化的原因。细胞分化的目的使大量的细胞形成形态、结构与功能不同的细胞群即组织为进一步构成器官打下基础。掌握植物动物四大基本组织常见例子。
例1. 植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（ ）
A．细胞的分裂 B.细胞的分化 C．细胞的生长 D．细胞的增多
例2.生物体能够由小长大的原因是（ ）
A．细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多
C．细胞的体积不断增大 D．营养状况的好坏
例3.下列组织中，不属于植物主要组织的是（ ）
A．保护组织 B.基本组织 C．上皮组织 D．分生组织
例4. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ） ①细胞质平分为二，各含一个细胞核 ②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 ③细胞核平分为二
A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ①③②? 例5.细胞分裂受细胞中( )的控制。 A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡 例6.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( )? A. 是原细胞的2倍? B. 是原细胞的一半?C. 是原细胞的4倍? D. 与原细胞相等? 例7.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。生物体之所以复杂，主要是
下列哪一生理过程在起作用?( )
A. 细胞的成熟 B.细胞的分化 C. 细胞的生长 D. 细胞的分裂8.动植物例8.在细胞分裂过程中，变化最大的是( ) A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核? 例9.恶性肿瘤的形成是因为细胞( ) A. 不断分化而不分裂 B.不断分裂而不分化
C.不断分裂而不生长 D.不断生长而不分裂
考点3.多细胞生物体的结构层次：首先理解结构层次指的是什么？其次要知道植物体的结构层次与动物体的结构层次的不同。理解每一种结构层次具体的含义。
例：1.花生仁很好吃，然而它却长在地下，花生仁属于（ ）。
A.营养组织 B.保护组织 C.营养器官 D.生殖器官
例2.下列植物的器官中，属于生殖器官的是（ ）
A.月季的叶 B.柳树的茎 C.玉米的根 D.小麦的种子
例3.人体的器官是由不同的组织构成的。下列不属于人体器官的是（ ）
A.脑 B.胃 C.心脏 D.一个口腔上皮细胞
例4.绿色开花植物植物体的结构层次是( ) A.细胞→器官→组织→植物体? B.组织→器官→细胞→植物体? C.器官→组织→细胞→植物体? D.细胞→组织→器官→植物体?
例5.动物和人体的个体发育起点是( ) A.婴儿 B.胎儿 C.受精卵 D.卵细胞?
例6.从结构水平看，皮肤是( ) A.组织 B.器官 C.系统 D.无法确定?
例7.毛细血管属于( ) A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌肉组织?
例8.下列属于组织的是 ( ) A.皮肤 B.肝脏 C.胃 D.血液?
例9.一个成熟的西瓜是一个( ) A.胚 B.体细胞 C.器官 D.生殖细胞?
【教学反思】
第二单元第一章生物圈中的绿色植物
一、考点
1、绿色植物的主要类群。2、绿色植物的蒸腾作用。3、绿色植物的光合作用。4、绿色植物的呼吸作用
二、重点考点
1、绿色植物的蒸腾作用。2、绿色植物的光合作用。3、绿色植物的呼吸作用。
三、复习内容及例题：
考点1.绿色植物的主要类群：复习这部分要以进化的观点去看内容即从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等，找出每一类群在这三个方面与其它类群的不同。同时也要注意因生殖方式不同，又分为了孢子植物与种子植物两大类。
例1． 藻类和蕨类植物的共同特征（ ）
A.都是多细胞生物体 B.都没有根、茎、叶的分化
C.全部生活在阴湿环境中 D.依靠孢子繁殖后代
例2.紫菜的颜色呈现紫红色，原因是细胞中含有 （ ）
A.叶绿素 B.藻黄素 C.藻蓝素 D.藻红素
例3.在植物界中种类最多、分布最广的类群是（ ）
A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
例4.有根茎叶等器官分化的植物是（ ）
A.紫菜 B.肾蕨 C.衣藻 D.水绵
例5.裸子植物与被子植物的区别是，裸子植物（ ）
A.种子没有种皮包被 B.种子没有果皮包被 C.种子中没有胚 D.不用种子繁殖后代
例6.“西湖春色归，春水绿如染”，“明月松间照，清泉石上流”，“春种一粒粟，秋收万颗子”。这三句诗句中涉及到的植物类群分别是 、 和 ，没涉及到的植物类群是 。植物类群由低等到高等的排列顺序是 。
考点2.绿色植物的蒸腾作用：理解叶片的结构，搞清楚表皮、叶肉、叶脉结构与功能，把握蒸腾作用的概念、结构、影响因素、意义等。搞清楚蒸腾作用实验的装置特点。理清观察叶片的结构察实验步骤及各步的操作要点。
例1.一位同学将一个透明塑料袋套在一株盆栽植株上，并将下口紧扎于茎的基部。一昼夜后，他发现塑料袋内壁出现很多水珠。这些水珠主要来自（ ）
A.叶的光合作用 B.叶的呼吸作用 C.叶的蒸腾作用 D.根的呼吸作用
2.火热的夏天，人站在树荫下比站在房屋的阴影处感觉更凉爽，其原因是植物体进行了（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用
4.下列哪一因素与根运输无机盐的速度有关（ ）
A.叶的蒸腾作用 B.土壤中空气的量 C.土壤的温度 D.土壤中无机盐的含量
4.仔细观察叶片，发现叶片正面的颜色比背面深，这是说明（ ）
A.上表皮细胞叶绿体比下表皮细胞叶绿体多
B.栅栏组织细胞比海绵组织细胞细胞叶绿体多
C.下表皮气孔比上表皮气孔多 D.以上原因都有可能
5.在制作叶的横切片时，正确的切片方法是（ ）
A.迅速地一次切割 B.缓慢地切下
C.迅速地来回切割 D.缓慢地来回切割
考点3.绿色植物的光合作用：重点理解相关实验，并掌握光合作用的概念、反应式、知道光合作用的产物、原料、条件、实质及应用。
例：1.将暗处理后甲叶片的主脉切断 , 乙叶片 C 处两面均贴上 不透明的锡
箔纸 ( 如右图所示 ) 。置于阳光下 ,4 个小时后 , 将甲、 乙两叶片
同时取下 , 脱色漂洗滴加碘液 , 发现 B、D 处变蓝色 ,A、C 处未变
蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要
A.H2O 和 CO2 B.叶绿素和阳光
C.H2O 和阳光 D.H2O 和叶绿素
例2.下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙
和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）
A．只有乙 B．只有丙 C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是
考点4.绿色植物的呼吸作用：重点在实验的现象及原因，掌握呼吸作用的概念、反应式及应用，注意与光合作用对比复习。
例1. 根据下式回答：
（1）过程a和b分别表示植物的 作用和 作用。
（2）A.b两过程中， 过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。
（3）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以 ，并使植物体表现出
现象。
（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行 作用。它所分解的物质则是通过
作用合成并储存在植物体内的。
例2.绿色植物在生物圈中的作用：理解能量转换器、空气净化器、天然的“蓄水池”。
例森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（ ）
A.呼吸旺盛，产生大的水 B.根系保持水土，蓄水多
C.蒸腾作用使大气湿度增大 D.光合作用强，释放的水多
例3.下列哪种做法不利于生物圈中水分平衡的保持？（ ）。
Ａ.保护现有的森林和草地 B.退耕还林、还草
C.大规模植树造林 D.毁林烧山，建造梯田
【教学反思】
第二单元第二章生物圈中的动物
一、考点
1、无脊椎动物的主要类群。2、脊椎动物的主要类群。3、动物的运动。4、动物的行为。5、动物在生物圈中的作用。
二、重点考点
1、动物的主要类群。2、动物的运动。3、动物的行为。
三、复习内容及例题：
考点1.动物的主要类群：复习这部分要以进化的观点去看内容即从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等，找出每一类群在这三个方面与其它类群的不同。同时注意无脊椎动物以代表动物掌握主要特征，而脊椎动物是以代表动物说明与其生理功能相适应的形态结构。
例1．无脊椎动物之所以叫无脊椎动物原因是（ ）
A．体内没有脊柱 B．两侧对称 C．辐射对称 D．不对称
例2.将蚯蚓放在干燥环境中，不久就会死亡的原因是（ ）
A．蚯蚓是穴居动物，怕光 B．神经系统受到损害
C．血液循环不通畅 D．不能呼吸，窒息而死
例3.蝗虫身体体表坚硬的部分是蝗虫的（ ）
A.角质层 B.骨 C.外骨骼 D.皮肤
例4.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（ ）
A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈梭形
C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线
例5.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是（ ） A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹
例6.爬行动物与两栖动物相比，其意义是（ ）?
A、真正适应陆地环境的生活??????B、个体的身体高大?
C、既能生活在水中，又能生活在陆地上??D、种类多，种群大?
例7.关于爬行动物生殖和发育的叙述，正确的是（）?
A、都会出现蜕皮现象???????B、突出特点是体内受精、体内发育?
C、卵外有坚韧的卵壳保护?????D、不能摆脱水环境的限制
例8.下列不是鸟类在全球分布广泛的原因（ ）
A.双重呼吸 B.有喙无齿
C.直肠很短减轻体重 D.体内有脊椎骨构成的脊柱
例9.下列对鲸的描述不正确的是（ ）
A.用肺呼吸 B. 胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳为营养物质。
C. 内部器官的结构和功能与人体基本相似 D.卵生，胚胎发育过程在卵内完成
考点2.动物的运动：主要掌握运动的基础，理解运动是如何实现的。
例1.运动系统的组成是（ ）
A.骨、骨连接和肌肉 B.骨、骨连接和骨骼肌 C.骨、关节和骨骼肌 D.骨骼、骨连接和骨骼肌
例2.如下图为关节结构图，视图回答：
（1）图中[1]是__________,[2]是___________,[1]和[2]合称为_________。（2）关节的基本结构包括关节面、[ ]_________和[ ]__________三部分。
（3）与关节的灵活性有关的结构是[ ]___________和[5]内的_____________。
（4）与关节的牢固有关的是[4]____________和其里面、外面的坚韧的___________。
例3.伸肘时肌肉活动情况为（ ）
A.肱二头肌、肱三头肌同时收缩 B.肱二头肌、肱三头肌同时舒张
C.肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
考点3.动物的行为：理解先天性行为与学习行为的概念，理解社群行为特征及传递信息的方式。注意联系并区别非条件反射与条件反射。
例：1.下列各项中属于动物行为的是（ ）
A.家兔心脏不停地跳动 B.家犬见生人狂吠不已
C.小牛逐渐长大 D.蜜蜂分为蜂王、工蜂和雄蜂
例2.下列各项属于动物学习行为的是（ ）
A.小狗做算术 B.狼将拣到的婴儿哺育成“狼孩”
C.蜘蛛结网捕捉昆虫 D.鸟类的筑巢、孵卵和育雏
例3.下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A.蚯蚓 B.大山雀 C.马 D.黑猩猩
例4.下列各项中不属于动物社会行为的是（ ）
A.一群狒狒组成的严格等级的社会 B.母鸡带领一群小鸡在你觅食
C.蜂群中的蜂王由工蜂喂养 D.蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢
例5.探究动物的绕道取食，下列几组动物中，一般“尝试与错误”次数最多的是（ ）
A.小鸡、小鸭 B.大鸡、大鸭 C.小猫、小狗 D.大猫 、大狗
例6.鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当他们遇到危险时就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他鹿见了这个白色就会继续尾随而逃。这是依靠哪项传递信息的（ ）
A.声音 B.气味 C.活动 D.分泌物
例7.下列几种动物群体中，不具有社会性为的是( )
A.蜜蜂的群体 B.蚂蚁的群体 C.白蚁的群体 D.绵羊的群体
考点4.动物在生物圈中的作用：理解促进生物圈的物质循环，主要注意一是取食，二是分解三是遗物等，理解维持生物的生存与稳定，主要是理解因捕食而形成一种相互依存相互制约的关系。
例 1.在自然界中，动物为植物提供了（ ）
A.有机物和能量 B.水分和无机盐 C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和无机盐
例2.下列关于人与动物关系的叙述错误的是（ ）
A.大部分动物对人类是有害的 B.某些动物可以为人类提供珍贵的药材
C.人类的食物有些来自动物 D.某些动物可以共人类观赏
例3.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器，这就是（ ）
A.仿生学 B.生物反应器 C.动物工厂 D.动物防治
例4.下列选项中，不属于动物在生物圈中的主要作用的是（ ）
A.动物能促进生物圈的物质循环 B.动物和动物之间相互依存、相互制约
C.对人类有害的动物在生物圈中没什么作用 D.动物的活动能影响植物的繁衍生息
【教学反思】
第二单元第三章生物圈中的微生物
一、考点
1、微生物的种类与特点。2、微生物与人类的关系。3、微生物在生物圈中的作用。
二、重点考点
病毒、细菌、真菌的形态结构、营养方式及生殖方式。
三、复习内容及例题：
考点1.微生物的种类与特点：主要掌握病毒、细菌、真菌的形态结构特点、营养方式、生殖特点、常见的种类及与人类的关系。
例1.下列选项中，不属于病毒特点的是( ) A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察 B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里生活和繁殖 D.可以独立生活 例2.下列生物中，没有细胞结构的是( ) A.乳酸细菌 B.衣藻 C.草履虫 D.肝炎病毒 例3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是( ) A.烟草花叶病 B.痢疾 C.鸡瘟和猪瘟 D.流行性感冒 例4.2003年1—5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（ ）
A.细菌 B.病毒 C.酵母菌 D.曲霉
例5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（ ）
A.动物病毒 B.人类病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒
例6.病毒的营养方式和生活方式是（ ）
A.自养腐生 B.异养腐生 C.异养寄生 D.自养寄生
例7.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。
例8.下列生物属于病毒的是（ ）
A.痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌。
例9.下列生物的生活方式属于寄生的是（ ）
A.噬菌体和痢疾杆菌 B.流感病毒和醋酸杆菌C.酵母菌和烟草花叶病毒D.大肠杆菌和青霉。
例10.某些细菌依靠分解动植物遗体获得养料，这叫（ ）
A.自养 B.自生 C.腐生 D.寄生
例11.一个细菌芽孢萌发后，可以形成（ ）
A.一个细菌 B.两个细菌 C.四个细菌 D.多个细菌
例12.下列有关细菌的叙述，正确的是（ ）
A．绝大多数细菌对人类有害，少数细菌对人类有益 B．细菌对人类都是有害的
C．细菌对人类都是有益的 D．大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害
例13.下列现象中是寄生细菌起作用的是（ ）
A.制造泡菜 B.尸体分解 C.蔬菜腐烂 D.人患肺炎
例14.下列生物的细胞中，有成形细胞核的是（ ）
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.葡萄球菌 D.肺炎双球菌
例15.罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是( )
A.密封很严，细菌没有机会侵入 C.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌
例16.从活的生物体内吸取有机物来维持生活的方式叫( )
A.共生 B．腐生 C.自养 D.寄生
例17.下列关于芽孢的叙述，错误的是( )
A.芽孢可以度过不良环境 B.芽孢是细菌的休眠体
C.芽孢可以萌发出一个细菌 D.芽孢是细菌用来繁殖的结构
例18、 下列关于真菌共同特征的叙述，正确的是( )。
A、都有菌丝 B、都是多细胞的 C、细胞内不含有叶绿素 D、都是腐生生活
例19、 以下各种真菌，属于单细胞的是( )。
A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、牛肝菌
例20、面包师们把酵母放到生面团中用来发面，酵母菌在面团中产生了( )，使面包松软多孔。
A、酒精 B、淀粉 C、蛋白质 D、二氧化碳
例21、区分青霉和曲霉的可靠方法是观察其（ ）
Ａ、营养方式 Ｂ、孢子的颜色 Ｃ、菌丝的形态 Ｄ、孢子着生的结构
例22.下列各组生物，都属于真菌的一组是（ ）
A.大肠杆菌、银耳、猴头 B.酵母菌、灵芝、黄曲霉
C.青霉菌、口蘑、紫菜 D.香菇、根霉菌、乳酸菌
例23 .下列不是真菌生长的必须条件的是（ ）
A.充足的水分 B.适宜的温度 C.丰富的有机物 D.充足的光照
考点2.微生物与人类的关系：无论哪种生物对人类来说，有益也有害，不过益总大于害。掌握常见的一些有害有益的例子。
例、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
3.微生物在生物圈中的作用：理解促进生物圏中的碳循环，主在指腐生的微生物即分解者起到的作用。理解促进生物圈的氮循环主要是固氮微生物的作用。
例：1..在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，因为豆科植物的根中有（ ）
A.根瘤菌 B.乳酸菌 C.白僵菌 D.放线菌
例2.把一条小鱼埋在树根周围的土壤中，过一段时间后，小鱼不见了，其根本原因是（ ）
Ａ.被树根吸收了 Ｂ.溶解于土壤溶液中
Ｃ.被细菌、真菌分解了 Ｄ.被动物吃掉了
例3.据图回答：
从右图可以看出，腐生的细菌和真菌对自然界的 有重要作用，它们可以
把 分解为 ，后者能被绿色植物吸收。植物吸收空气中的 ，利用太阳光能进行光合作用，制造 ，为生物圈中其他生物提供
和 。
【教学反思】
第二单元第四章生物的分类
一、考点
1、生物的分类方法。2、生物的分类单位。
二、重点考点
1、生物的分类方法。2、生物的分类单位。
三、复习内容及例题：
考点1.生物的分类方法：首先明确生物分类是将物种归类，而不是将某个生物归类。理解分类的依据，掌握分类的方法，掌握动、植物的分类。
例1. 下面是小麦、满江红、棉花、水稻的分类等级图，请用所学的知识回答下列问题：
界 植物界 植物界 植物界 植物界
门 种子植物门 蕨类植物门 种子植物门 种子植物门
纲 单子叶植物纲 真蕨纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲
目 禾本目 槐叶萍目 锦葵目 禾本目
科 禾本科 满江红科 锦葵科 禾本科
属 小麦属 满江红属 棉属 稻属
种 小麦种 满江红 陆地棉种 稻种
（1）亲缘关系最近的两种植物是 ，判断的理由是 。
（2）在进化上比较低等的植物是 。
（3）包含生物种类最多的分类单位是 。
（4）确定小麦和水稻分类等级的主要依据是 。
例2. 生物分类的主要依据是（ ）
A.生物数量的多少 B.生物体积的大小
C.生物之间的差异程度 D.是否具有生命特征
考点2.生物分类的单位：掌握分类的单位，理解分类单位之间的关系，进一步理解根据生物在分类上的地位，明确生物间的关系。
例1.生物分类的基本单位是（ ）
A.界 B.纲 C.属 D.种
例2.生物的分类单位由小到大依次是（ ）
A.门、纲、目、科、属、种 B.种、属、科、门、纲、目
C.种、属、科、目、纲、门 D.种、科、属、目、纲、门
例3.下列有关分类单位的说法正确的是（ ）
A.分类单位越大、所包括的种类越小 B.分类单位越小，植物的共同特征越多
例C.同一分类单位中，植物的特征是完全相同的 D.分类单位越小，植物种类越多
例4.猫、虎、狗同属于下列哪个分类单位（ ）
A.猫科 B.犬科 C.食肉目 D.犬科
例6.下列分类单位中，包括的生物种类最多的是（ ）
A.门 B.纲 C.科 D.种
例7.与狮子属于同一个纲的是（ ）
A.金鱼 B.丹顶鹤 C.蝗虫 D.马
例8.狗与狼在分类上不是同一个（ ）
A.纲 B.目 C.科 D.种
例9. 如图是分类等级示意图，以下理解正确的是( )
A.图中最大的分类单位是属
B.狼和狗的相似程度最小
C.猫和虎同属于猫科
D.虎和狗没有任何亲缘关系
下列是大家熟悉的动物和植物，请根据索引鉴别，并将其代号写在相应的位置：
【教学反思】
