统编版语文八年级上册《新闻写作：捕捉新闻要素巧成文》教学设计

初中语文八年级上册《新闻写作：捕捉新闻要素巧成文》教学设计及反思
教材分析：
“新闻写作”是部编版语文八年级上册第单元活动探究的第三个教学任务，它承接“新闻阅读”、“新闻采访”，将前面的“知”落实为“写”的能力，真正做到知行合一。
教学目标：
1.在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
2.培养学生热爱新闻写作，激励学生善于发现社会中有意义的事情，发现美，宣扬美。
教学重难点：学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
教学过程：
【导入】
有这样一种职业，他们迎风冒雨，行走在灾难的前线；他们深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相；他们仗义执言，表达人们朴素的心声。你们知道这是什么职业吗？----新闻记者。
“新闻”的“新”字，表明了它的属性，表明了它是易过时的，经不起“拖”的，所以记者们总是在世界上那些最热门、最容易发现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把新闻信息传递到四面八方。这节课我们就以班级采访活动为例来学习如何写作消息。
【回顾消息】
六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
五结构：标题、导语、主题、背景、结语
【出示课堂任务】
10月25日，我们进行了“幸福来敲门”的新闻采访活动，采访了我班学生及家长，现在观看采访视频，然后学习如何写作消息。（生观看视频）
【体味幸福，学写消息】
1．标题写作：“看书先看皮，看报先看题”，一篇新闻，读者一般会先看标题，然后再决定看不看内容，所以，学会拟写新闻标题，是学写新闻的首要环节。
（1）这些新闻标题强调了什么要素？
十天十夜建成火神山医院
84岁钟南山再战防疫最前线
中国作家首获诺贝尔文学奖，未来可期
-----何事
（2）请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。
救护车岂能变成夺命车 对比
民生工程润人心，无名小路焕新颜 对偶
今日金星“约会”峨眉月 拟人
（3）总结：一目了然——读者一看就明白
一语破的——点明新闻的核心价值
一见钟情——新颖有趣，吸引读者
（4）围绕“幸福来敲门”的采访活动写标题。
学生展示
师总结：我班举行主题为“幸福来敲门”的采访活动。
2.导语写作
导语是指一篇消息的第一段话或第一句话，它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜、最有特点的新闻事实，鲜明地揭示消息的主题思想，写好了导语等于写好了消息，那么导语的拟写有什么要求呢？
（1）课文中这则消息的导语呈现了哪些信息？
渡江作战的人员、地点及辉煌战绩
在消息的导语中，除六要素外，还应呈现出最新鲜、最主要、最吸引人的事实。
（2）还可以怎样写导语？
北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。(叙述式导语)
“到底什么时候能够开学呢 ”这是一直以来家长们关心的问题，现在终于有了答案，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。（设问式导语）
“终于要开学了!”妈妈欣喜地从沙发上跳起来欢呼着。这是家长得知即将开学的普遍反应，北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各类学校将分批分次正常开学。（特写式导语）
（3）总结：突出重点，吸引读者
言之有物，事实说话
简明扼要，开启全篇
形式多样，体现特色
（4）围绕“幸福来敲门”的采访活动写导语
学生展示
师总结
3.主体写作
（1） 回顾《人民解放军百万大军横渡长江》及《首届诺贝尔奖颁发》两篇课文中，主体部分分别讲述了哪些信息，并分析主体与导语之间的关系。
（2）总结：补足导语中尚未出现的新闻要素；
将导语中高度概括的事实具体化；
围绕主题，扣紧导语。
（3）围绕“幸福来敲门”的采访活动写主体
学生展示
师总结
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们进一步了解了消息的结构要素，掌握了消息写作的基本方法，而且还在采访写作的基础上进一步感受到了幸福的真谛，林语堂曾说：“幸福人生无非四件事，一是睡在自家床上，二是吃父母做的菜，三是听爱人讲情话，四是跟孩子做游戏。”只要用心感受，你会发现我们每时每刻都过得好幸福，这幸福的感觉将是我们未来面对生活中一切繁琐的能量来源，最后让我们们再一次感受幸福来敲门。（播放视频素材）
【教学反思】
本节课的教学目标是在新闻阅读与新闻采访的基础上掌握新闻写作技巧，并在范例的指引下写一篇新闻。课堂中我结合课内外的多个实例，引导学生一步步学习如何写作标题、导语、主体，最终明确新闻写作的基本方法，然后以班级组织的主题为“幸福来敲门”的新闻采访活动为例，完成新闻写作。纵观本课的教学，基本实现了预设的教学目标，达到了预想的教学效果，给学生也进行了必要的指导，使学生掌握了新闻的写作技巧，发展了学生的写作能力。但在过程中也有一些不尽完善的地方，需要在以后的教学实践中避免、改进。