第五章 自然地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性 第一课时
（第2课时）
课前预习：
1、用黄土高原水土流失的事例说明一个地理要素的演化伴随着其他各要素的演化
阅读教材P87“案例2”文字，结合已有知识按下面框图的提示，完成相关填充，理解水土流失是自然地理环境的统一变化过程。
2、用东北森林变化导致环境整体变化的事例说明某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，会导致其他各要素及整个地理环境状态的改变。
阅读教材P88两段文字及“案 ( http: / / www.21cnjy.com )例3”，联系所学的相关知识，完成填充，理解“某一自然环境要素的变化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变——牵一 发而动全身”。
（1）森林的生态环境作用主要有：
、 、 、 、 。
（2）在备选项中选择相关内容填在下面的框图中，说明毁林和造林对生态环境的不同影响。
供选项目：①水土流失 ②鸟类、兽类等 ( http: / / www.21cnjy.com )物种减少 ③生态失调 ④生物多样性增加 ⑤风速减小、湿度增大 ⑥气候恶化 ⑦旱涝灾害减少 ⑧土地沙化 ⑨生态系统良性发展
课堂探究：
1、阅读教材P88“活动”内容，用文字分析说明在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。
2、完成教材P90“活动”，理解修水库 ( http: / / www.21cnjy.com )对自然地理环境产生的影响。请你仿照“活动”分析思路，绘图说明围湖造田对其他自然地理要素及整个地理环境产生的影响。
3、实战演练
例 根据材料和图9，结合所学知识，回答下列问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
新疆罗布泊水面在古代曾经超过30 ( http: / / www.21cnjy.com )00平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。
（1）指出自A地至B地地势的变化，并说
明理由。
（2）运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。
简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。
知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构）
达标训练：
1.大面积的砍伐森林有可能引发的环境问题是( )
①空气中二氧化碳浓度增加 ②造成臭氧层空洞 ③水土流失严重,环境恶化 ④许多物种灭绝
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.黄土高原地区植被遭到严重破坏,致使水土流失严重,该实例体现了( )
A.环境要素与环境总体特征一致 B.环境要素之间的相互影响
C.不同区域之间的相互联系 D.环境各个要素之间的差异
人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。据此回答3～4题。
3．增加植被覆盖与扩大水域面积对局部地区气候影响的差异主要表现在( )
A．增加空气湿度 B．调节空气温度
C．减小附近风速 D．美化当地环境
4．阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口三角洲产生的负面影响有( )
A．土壤肥力下降，产生盐碱化 B．洪涝灾害加剧
C．渔业产量下降 D．三角洲面积扩大
5．青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化反映了( )
①地理环境具有整体性 ②地理环境具有差异性 ( http: / / www.21cnjy.com )③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响 ④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
读漫画“把云留住”,回答6～7题:
6.与该漫画主题最贴切的环境问题是( )
A.土地盐碱化 B.大气污染
C.森林破坏 D.温室效应
7.此图体现了自然地理环境的( )
A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.同一性
8、大约在4000万年前,青藏高原从 ( http: / / www.21cnjy.com )海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升,今天青藏高原平均海拔已高达4 500多米,形成独特的自然景观。其要素如图所示。阅读并分析以下联系框图,回答下列问题:
(1)按相关关系将下列序号填在框图相应的位置上。
①太阳辐射强 ②气温低 ③空气稀薄
(2)组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点。在青藏高原地区,“牵一发”指的是什么
(3)据图简述青藏高原地理环境的演化过程。
9．读下列材料回答问题。
材料:甲、乙两幅区域图。
试分析江汉平原湖泊面积缩小对周围自然环境产生的影响。
(2)请根据地理环境整体性原理，将乙图中贺兰山以西荒漠化自然因素(大气、水、岩石、土壤、生物等)之间的关系选择填入下列表格中。
A．下渗减弱，径流加强、蒸发加强 B．地面变干燥 C．植被蒸腾减弱，空气湿度降低
10．下面两幅图是我国某地生态环境遭到破坏前后的景象。读图回答下列问题。
(1)生态破坏后地理环境的特点是：地形 ；气候 ；河流 ；植被 。
(2)这种变化通常是由破坏 开始的。
(3)这种状况已经在我国________流域和________流域发生发展，由于它们都是我国重要的工农业生产基地，所以这种状况引起国家的高度重视，并在大力开展________工作。
(4)根据上述分析项填图：A.粮食产量下降；B.粮食匮乏；C.生态平衡破坏；D.水土流失严重。
( http: / / www.21cnjy.com )
参考答案:
1.D 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7.A
8、(1)自上而下分别是:②、③、① ( http: / / www.21cnjy.com )(2)地壳隆起,海拔不断升高。 (3)随着印度洋板块北移,青藏高原地壳不断隆起,海拔不断升高(地势高),气候逐步寒冷、干燥,终年气温低,多冰川;土壤贫瘠,多冻土;植被为高寒草甸草原;以食草、抵御寒冷能力强的动物为主,如牦牛。
9.(1)气候大陆性增强(气温变化 ( http: / / www.21cnjy.com )增大、降水减少、变率增大)、对河流调节作用下降、水体净化能力下降、影响水生生物生存、湿地景观演化为陆地景观。(任答三点即可) (2)从上至下依次为A、B、C
10、(1)破碎 变干 干涸 消失 (2)植被 (3)长江 黄河 植树造林 (4)自左至右：BDCA
学习反思：
水
土
流
失
水（文）变化
地形（地貌）变化
土壤变化
植被变化变化
气候变化
河流含沙量______，径流量 。
黄土高原被 形成 的地表形态。
下游地区 ，河道 ，形成 。
土壤被 ，土层 ，肥力 。
自然植被的 和 随着水土流失逐渐 ，并与 同步 。
地方气候趋于 。
滥伐森林
森林减少
沙尘暴
水旱灾害增加
植树造林
涵养水源
调节气候第五章 自然地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性 第一课时
学习目标：
知道自然地理环境的构成要素，掌握自然地理环境特征的描述方法。
能举例说明某一自然地理环境要素在地理环境形成和演变中的作用。
能举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
课前预习：
1、自然地理环境的组成要素
包括________、________、________、________、________、_______。
2、地理环境要素间物质与能量的交换
各地理要素通过____________、___________ 和______________等过程，进行物质迁移与能量交换，并形成一个 、 和 的整体。
3、生物在自然地理环境形成与演化中的作用
阅读教材P85案例1，理解生物循环，完成下列学习任务。
（1）生物对自然地理环境的作用归根结底是_________________。
（2）生物对自然地理环境的改变
①改变大气成分，改造大气圈：原始大气的主要 ( http: / / www.21cnjy.com )成分是 、一氧化碳、甲烷和氨。大气中的 来源于植物的 ，大气中的 也有一部分来自生物的作用。
②制约陆地水的化学成分，改善陆地水分状况： ( http: / / www.21cnjy.com )生物通过 过程改变陆地水的化学成分； 参与 ，改善陆地的水分状况。
③改造岩石圈，促进 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的形成：有些沉积岩是由生物残骸堆积形成的，如 、 等；陆地上的生物活动加快了岩石的 ，促进了 的形成。
4、地理要素间相互作用产生的新功能
阅读教材P86三段文字，完成下列学习任务：
功 能
概 念 自然地理环境具有 的能力。 各自然环境要素通过 ，使自然地理环境的 保持 的能力。
形成过程 植物提供 ，大气提供 和 ，土壤及水圈、岩石圈提供 及 ，通过 ，在一定条件下形成 。 减缓二氧化碳增加的主要途径：在 作用下，大气中的二氧化碳和 ，加速形成 沉淀。
氧气的平衡：植物 释放氧气，生物 和 消耗氧气。
课堂探究：
1、读教材P86图5.2，回答下列问题：
（1）图中有哪几种地理要素？
水在各要素间是如何转换的？
太阳能在各要素间是如何传递的？
（4）自然地理环境各要素为这棵树的存活提供了哪些条件？
（5）这棵树的存活对该地的自然环境产生了哪些影响？
2、阅读教材P86-87“活动”材料，思考以下问题：
请描述藏羚羊的生存自然地理环境要素，并说明它们之间的关系。
请分析藏羚羊减少的原因。
（3）、藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本稳定的现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功能？
达标训练：
( http: / / www.21cnjy.com ) 图中A是绿色植物。读图,回答1～3题:
1.图示含义是 ( )
A.呼吸作用 B.光合作用
C.化合作用 D.分解作用
2.图中所示内容与下列森林的哪种作用较为吻合( )
A.涵养水源,保持水土 B.防风固沙,保护农田
C.减弱噪声,美化环境 D.调节大气成分
3.图中内容造成了哪些结果( )
①将无机物合成有机物 ②将太阳能转化为化学能 ③改变了化学元素的存在形式和空间
A.①③ B.①② C.②③ D.①②③
4．下图反映了地理要素间的哪一功能( )
A．生产功能 B．平衡功能 C．消费功能 D．选择功能
下图是某区域地理环境演变示意图。读图,回答5～6题:
5.引起图中地理环境演变的原因是( )
①大气环流 ②海陆位置 ③地壳运动 ④地形变化
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6.图示地理环境的演变过程主要体现了( )
①地理环境的差异性 ②地理环境的整体性 ③地理要素的联系性 ④地理要素的独立性
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7．每天人类在使用化石燃料的过程中向大气中排放二氧化碳，但大气中二氧化碳浓度却基本稳定，这是因为( )
A．大气本身具有减缓二氧化碳增加的功能 B．自然地理环境具有平衡功能
C．自然地理环境具有生产功能 D．生物要素具有平衡功能
8．关于生物循环的图示，正确的是( )
右图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成9～10题。
9．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用( )
A．① B．②
C．③ D．④
10．能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是( )
A．⑤ B．⑥
C．⑦ D．⑧
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11．一般来说，全球尺度、全海洋尺度和 ( http: / / www.21cnjy.com )全大陆尺度都属于大尺度范围，而局部地区则属于小尺度范围。下图为“小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图”。读图后，回答下列问题。
(1)填出图中序号代表的自然环境要素名称：
① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。
(2)这些要素之间具有 的关系。
(3)你认为保护斜坡A处的土壤不被水冲走的最好办法是_____________________________。
(4)如果B地植被遭受大量破坏，地理环境其他要素将会发生哪些变化？
河流__________________________________________________；
动物___________________________________________________；
地下水_________________________________________________；
土壤___________________________________________________。
12、读 “楼兰古城原貌图（左图）”、“楼兰古城遗址图（右图）”，思考以下问题：
（1）图片中表现的自然地理环境要素有哪些？它们之间有何关系？
各要素之间是如何相互联系、相互影响、相互制约的？
（3）、古代楼兰与现代楼兰自然地理环境的差异表现在哪些方面？你认为最重要的影响因素是什么？它是怎样影响的？
参考答案：
1.B 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7、B 8、B 9、A 10、B
11、(1)地形 生物 大气 水文 ( http: / / www.21cnjy.com ) 土壤 (2)相互联系、相互影响 (3)恢复①处的植被 (4)含沙量增大，径流量变化增大 栖息地遭破坏，物种减少 水位降低 水土流失加剧，肥力下降
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课后反思：
