第1节 空气与氧气 第4课时 (课件 14张PPT)

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名称 第1节 空气与氧气 第4课时 (课件 14张PPT)
格式 pptx
文件大小 167.3MB
资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 科学
更新时间 2024-04-09 09:23:56

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文档简介

(共14张PPT)
内容要求
①知道空气主要成分的体积分数,认识空气对人类的重要作用。②认识氧气的主要性质,学会氧气的实验室制法。认识化学反应催化剂的重要作用。
③知道常见的化合反应、分解反应。
学业要求
①能完成氧气的实验室制取,认识实验室制取气体的一般思路和方法。②能辨析常见的化合、分解反应。
实验
氧气的制取和性质研究
第1节 空气与氧气(4)
——氧气的制取和性质研究
1.初步学会实验室制取氧气装置的装配、连接方法和气密性检查。
2.初步学会实验室制取氧气的方法 , 学习用排水法收集氧气,学习粉末状固体试剂的使用方法。
3.学习研究氧气性质的方法。
目 标
大试管,单孔橡皮塞,橡皮管,玻璃导管,集气瓶,水槽,铁架台(带铁夹),坩埚钳,酒精灯,玻璃片,木条,火柴,粗铁丝,木炭,铝箔,棉花,澄清石灰水,高锰酸钾。
器 材
如果观察到导管口____________,就证明装置________。
过 程
把导管口的下端_______水中,__________试管。
图3-18 检查装置的气密性
用手紧握
浸入
有气泡冒出
不漏气
如果________________,就说明装置_______,
应仔细查找原因,并改正。
没有气泡冒出
漏气
1.检查装置的气密性。如图 3-18 所示,
过 程
2.按图 3-19 组装装置。在检查过气密性的试管中,加入约 7 克高锰酸钾,并把一团______放在试管口,用带导管的橡皮塞塞紧管口,使试管口_____________,固定在铁架台上。
图3-19 实验室制取氧气装置
棉花
略向下倾斜
过 程
3.__________酒精灯,使试管_____ _____后将火焰______在药品处加热。
4.当__________ 、_____地放出后,再把导管口______盛满水的集气瓶里,收集气体。
5.停止加热时,先把___________水面,然后再______________。
6.观察收集到的气体的颜色。
受热
均匀
来回移动
集中
气泡连续
均匀
伸入
导管移出
熄灭酒精灯
过 程
7.用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上烧至发红。然后将木炭插入集气瓶内,出现 _______________ 现象,说明集气瓶中有 __________。反应完后,向集气瓶内加入澄清石灰水,振荡后,有 ______________________ 现象。
图3-20 木炭在氧气中燃烧
木炭剧烈燃烧
氧气
澄清石灰水变浑浊
过 程
8.把 2 厘米 ×5 厘米铝箔片的一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴。点燃火柴,待火柴燃烧尽时,立即把铝箔伸入留有水、充满氧气的集气瓶中,有 _______________ 现象。
图3-21 铝箔在氧气中燃烧
剧烈燃烧、产生白烟、放出大量热、
发出耀眼白光
讨 论
1.在本次实验中,图 3-19 中哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置?
(2)在实验过程中,发现水槽内的水变成了紫红色。
(1)点燃酒精灯后,立即将火焰集中在试管内的药品部位加热,不久试管发生破裂。
2.做实验时,有时会出现下列问题,其原因是什么?应怎样解决?
图3-19 实验室制取氧气装置
(3)在做氧气性质实验时,将木炭伸入集气瓶内,产生的现象与在空气里燃烧的现象相同。
小结:
1、下列是利用高锰酸钾制取氧气的实验操作示意图,其中正确的是( )
A
2、在实验室里制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有( )
①用二氧化锰均可改变其反应速率 
②反应都不需要加热 
③均利用含氧化合物分解来达到目的 
④两种方法所需仪器相同
A、①③ B、③④ C、①② D、②④
A
3、如图为实验室用高锰酸钾制氧气的装置图,下列操作错误的是( )
A、该实验需要检査装置的气密性
B、加热时先来回移动酒精灯,使试管受热均匀
C、导管口有气泡冒出时立即收集氧气
D、反应结束后,先把导管移出水面再熄灭酒精灯
C
4、通过本学期的学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请据图回答下列问题:
(1)甲同学用过氧化氢溶液制取氧气时,可选择的发生装置是_______(填字母)。
(2)乙同学用高锰酸钾制取氧气,并用排水法收集氧气,实验结束后,他发现水槽中的水变红了,可能的原因是________________________。
(3)丙同学想在实验室制取CO2气体,可用装置______(填字母)来收集干燥的CO2。
(4)装置B和装置C都可以用于制取同种气体,装置C的优点是_________。
B
试管口没有塞棉花团
F
可控制反应的速度