第22课《梦回繁华》教学设计 统编版语文八年级上册

《梦回繁华》教学设计
教学目标
1. 自读课文：学会浏览、细读的读书方法。
2.三个方面把握书画类说明文写作技巧：多方兼顾，抓主要特点、详略得当；语言精美，用恰当的方法，有序介绍；书画类说明文写作的注意点：立意深远，树高远的视角，发人深省。
3. 学习此文的启示：从写作的角度，从人生观的角度
教学重难点
三个方面把握书画类说明文写作技巧：多方兼顾，抓主要特点、详略得当；语言精美，用恰当的方法，有序介绍；书画类说明文写作的注意点：立意深远，树高远的视角，发人深省。
教学过程
一、导入热身，出示目标
苏子云，逝者如斯而未尝往也。说的是时间的无情。可是总有一些东西历经岁月的沧桑最终完好地保存了下来。那保存下来的必将成为经典。这样的经典或者是一个生活画面的定格，或者是一段依托文字的情感封存，时间赋予了它特殊的价值。今天我们即将走进的就是这样的一个经典。
这个经典是？《清明上河图》（看图）
之前我们学《中国石拱桥》是说明——中国石拱桥
我们学《苏州园林》是说明——苏州园林
学《蝉》是说明——蝉
那我们今天说明《清明上河图》题目却是——《梦回繁华》
这个题目像不像说明文的题目（不像）
那作者以此为题的用意是什么呢？（你能想到的可能是？）
到底是不是这样呢？
写题，以说“繁华”的同义词进入
繁荣、繁盛、繁忙、车水马龙、热闹非凡、街道纵横、房屋林立、一应俱全、应有尽有摩肩接踵、应有尽有、络绎不绝、无所不备……
你看，这么多的“繁华”散落在文章的各个角落，应和着——标题
【出示目标】
我们这节的目标很简单：
1.这篇自读课文怎么读？（根据阅读提示：浏览+细读）
2.书画类的说明文怎么写？（现在《清明上河图》拿在我的手中，如果让我们用说明性的文字来介绍，你觉得你会介绍它的哪些方面。学生说，老师写。）
（读书、完善思维导图）
二、如何写好书画类说明文？
读书，厘清思路（粗读）
如何把五个部分串联——繁华
书画类说明写作注意点：多方兼顾，抓主要特点、详略得当
（细读）重点：顺序、说明方法、谈发现（如何说明“繁华”）
自读第四段，从说明文“五大件”谈发现：
说明的对象
对象的特征
说明的顺序
说明的方法
说明的语言
以其中的高潮为例：
【屏显】
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
汴河是当时南北交通的孔道，
也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
巨大的漕船，舳舻相接，
忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，
纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙的景象。
汴河上有一座规模宏敞的拱桥，
其桥无柱，以巨木虚架而成，
结构精美，宛如飞虹。
桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。
一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，
一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，
船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。
桥上呼应相接，岸边挥笔助阵，
过往的行人聚集在桥头围观。
而那些赶脚、推车、挑担的人们，
却无暇一顾。
这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
（学生配乐朗诵）
说明的对象：画面中段汴河两岸的情景
对象的特征：繁华
说明的顺序：整体到局部 由下往上
说明的方法：摹状貌
说明的语言：语言精美、多用四字结构
书画类说明文写作的注意点：语言精美，用恰当的方法，有序介绍
3.“梦回繁华”
【补充】
（《清明上河图》）共分三个部分：
1）进城前后（由送炭驴队、河开冰解、晒场农舍、柳岸长堤、踏青回归、迎寒策蹇、惊马闯市、望楼饭铺、粮船码头、船侧祭神、客船启程等组成）
2）拱桥上下（摇橹向前、大船抢险、上下呼救、车轿相争）
3）城门内外（欢楼美禄、客家登船、小铺闲坐、车铺劳作、豪车云集、临街神算、懒兵候主、桥头观水、杀羊祭道、城上暮鼓、土墙杂树、城下修面、货到税讫、禁军运酒、正店开张、街头说书、列售绳马、深井汲水、士子苦读、考前求解、街头九流、太丞医铺、门房指路等）。
——余晖《张择端与他的“盛世危图”》
课文里点题的句子：
建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。
我们的发现：
繁华与危机并存，没有绝对的繁华
繁华易逝，没有永恒的繁华。世间唯一不变的法则乃是变。
书画类说明文写作的注意点：立意深远，树高远的视角，发人深省。
写好书画类说明文要提升自身的功底与修养
不要太执著于生活中的“繁华”，平平淡淡才是真，珍惜当下。
学会用文字或者书画或者其他的艺术表达方式保留生命中的美好与繁华。
……
结束语
江山如画，美人如雪，落花流水人间，千秋功业，人生百年，
自古繁华转眼。爱恨情仇一念生一念灭，岁月如花一边开一边谢。
——《天龙八部》